在实现体育教学创新中信息技术的作用探究

南江

【摘 要】随着信息技术的日新月异，信息技术以一种全新的教育形式和教学手段出现，给传统教育形式带来了巨大影响，成为传统教学的延伸与升华。尤其是在小学体育教学中体现了极大的优越性，取得了良好的教学效果。信息技术在体育教学系统中的网络课程和教学课件等方面被广泛应用，这种辅助教学手段起到了激发学生学习兴趣、提高教学效率的作用。

【关键词】信息技术 体育教学创新 辅助教学

21世纪是信息时代，人类的发展伴随着科学技术的不断创新，进入了一个崭新的时代。随着新课程改革的到来，体育教学的手段和方式面临着创新的需求。教育要实现现代化，其重要标志就是教学手段的现代化。作为一名学校体育工作者，如何在体育教学中更好的应用信息技术是我们需要解决与探讨的重要话题。本文在信息技术现代化的大背景下，分析了当今小学体育教学的现状，通过在小学体育教学中的几个典型案例，探索了信息技术应用到教学时的效果。

一、小学体育教学的现状

小学体育教学是成长阶段启蒙教育、锻炼心智的基础教育，是实现全面素质教育的前提和基础。教学方式是否先进直接关系到小学生的心理健康的形成和后天性格的开发，关系到行为规范、人生观、价值观念的树立。当今我国的小学体育教育，还普遍存在着教学手段不科学、教学效果不明显、重课堂教学轻实践经验、教师教学积极性不高等缺点。这些都是我们教育工作者需要研究和探讨的主要问题。下面本文将对当前体育教学的几点现状进行分析：

（一）现行的教育模式不足以引起教师的教学兴趣和学生的学习兴趣。在学习比较紧张的情况下，班主任通常会占用体育课的时间给学生们做各种科目的补习，逐渐形成了学生们重视主科、忽视体育课程的现象。家长们也不支持学生重视体育活动，认为那是不务正业、贪图玩耍的表现。学生们没有得到教师和家长的正确引导，放弃了在体育课中应该享有的欢乐和活动的权利，同时也失去了开拓思维和全面发展的机会。

（二）小学自身发展的条件和教学特点制约着小学体育教育的发展。有些学校自身可发展的规模有限，还继续扩招，扩大生源，造成了校园的活动场地、基础设施、环境建设等与招生速度严重不符，最终导致了体育教学场地紧缺、人均教学活动面积不足。这些都严重影响了体育教学的效果，阻碍了优秀教师施展自己的才智。

（三）管理阶层对小学体育教学不够重视。小学体育教学的硬件设施、教学设备满足不了当今的教学要求，又得不到管理层在政策上支持和帮助。学校就会为了节省开支，少量购入体育教学设备，这样就无法满足学生锻炼的需要，时间长了，学生就失去了上体育课的兴趣，造成了学习情绪不高、学习成绩差的现象。

二、多媒体信息技术教学的优点

信息技术教学以它特有的优势弥补了传统教学模式中的不足。在体育教学中运用信息技术手段能够丰富教学形式、完善教学内容，最大限度地调动小学生们各感官系统，在试、听上吸引学生。使用信息技术充分展示了教学手段的多样化，为体育教学注入了新鲜血液，使课堂结构发生了很大变化。下面将介绍多媒体教学的一些优点：

优点一，多媒体信息技术的教学方法可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，开阔学生视野。这种新型教学手段不但生动活泼、新颖多样，而且克服了过去教师为学生做示范的传统的教学模式。多媒体信息技术的使用符合少年儿童喜欢动画的心理特点，能够营造良好的教学氛围。例如：在教篮球基础配合课程前，教师可以通过多媒体让学生们观看正规的篮球比赛和球员们优秀的配合动作。这样不仅可以激发学生们的学习兴趣，还会让他们积极模仿球员表演给别人看，扎实掌握篮球配合动作。教师还可以利用声音、图片、动画等形式来配合教学，让学生全面掌握这项技术。

优点二，利用多媒体信息技术使具体动作化难为易，变抽象为具体，有效提高运动技能的接受程度。在以往的体育教学中，往往把抽象的知识用语言描绘出来，使用的一些道具等也是直观、呆板。现代体育教学的主要任务之一，就是让学生能够扎实掌握一定的运动技能。学生对一个新动作的认识、了解到融会贯通，必须通过听、看来感知。多媒体信息技术可以利用二维、三维等设计，全方位的讲解，化难为易，使抽象的生理现象变的具体而生动，达到培养学生良好的观察能力的教学效果，能够让学生快速建立对运动技能的正确感性认识。在体育教学中，许多运动技术结构复杂，需要连续完成一连串技术动作，例如在跳远教学中，教师可以放弃过去让学生对动作技术认识模糊的讲解为主、示范为辅的讲授形式，可以利用多媒体信息技术将“助跑、起跳、腾空、落地”这四个主要过程演示出来，化动为静，化抽象为具体，这样既可以突破教学难点，帮助小学生掌握协调配合的重要性，又能增强小学生的感性认识。再如：在教授“山羊分腿腾越”过程中，初学时，教师的讲解示范不一定能让小学生看得清楚，容易产生错误认识，造成动作的分解，忽视了动作应该有的迅速连贯性特点。如果运用多媒体软件进行教学授课，在重点、难点的地方进行反复播放、慢放，并用特殊的声音、图像显示出来，让学生直观、全面、立体地掌握该项动作，提高教学的实际效果。由此可见，多媒体信息技术在体育教学创新中的运用，不仅可以让小学生学到真实有用的知识，更提高了体育课教学的效率。

优点三，信息技术应用有助于教师采用正误对比，能够及时纠正小学生的错误动作。在体育教学创新中运用信息技术手段可以实现教学的现代化、提高教学质量。通过转变教学思想、丰富教学内容、创新教学方法，可以对培养小学生的辨别、认识能力都将带来巨大的影响。为了减少和避免小学生在学习过程中产生错误，最好的方法就是利用信息技术在课件上通过对正确、错误的动作分析，找出容易犯错的地方和产生的原因。让小学生边看边自我比较，这样不仅可以避免很多常见错误的出现，还能让小学生快速掌握正确动作，提高观察分析能力。

优点四，运用信息技术，加强健康教育，可以培养小学生的爱国主义和集体主义精神。小学体育课程设置的目的是培养小学生终生爱好体育意识，强身健体，为今后学生学习和走向社会打下良好的基础。学校体育教学要转变以往只在课堂上讲授的方式，面对今天新课程改革的要求，如何提高小学生健康知识的储备，成为一项亟需解决的问题。把现代信息技术应用到体育教学中，集音、像、画面于一体，使所教授的动作生动形象，是其他教学手段所不可比拟的。这种现代化教育技术可以让学生们在网上查阅一些关于体育健康方面的常识，同时也是潜移默化地对学生进行了健康教育，培养了学生的探知精神，拓宽知识面。教师可以组织小学生观看奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等重大的国际比赛，展现运动员的顽强拼搏精神及感受运动员取得胜利后五星红旗在赛场冉冉升起时民族自豪感，潜移默化地使小学生受到爱国主义、集体主义教育。学生在观看集体项目比赛时，体育教师在介绍的同时，向小学生强调队员互相配合的重要性，激发学生团结协作的集体主义精神。

信息技术教学是一种情景教学方法，正确的使用可以发挥出信息技术教学手段的优势，把教学内容以情景的形式生动、逼真地呈现在学生眼前，不但可以降低教学难度，还能为教师教学的顺利进行提供形象的表达工具，改变以往传统教育的单调模式，真正使体育教学快乐起来。

总结

信息技术运用于体育教学，是体育教学创新改革的重要内容之一。综合合理的运用现代教学媒体，缩短教学内容与学生之间的距离，把枯燥的示范、说教变成生动、清晰的演示，把抽象的动作技巧变的具体、形象。信息技术提供了一个图文并茂的教学方式，创造了一个生动逼真的教学环境，激发了学生的学习兴趣，体现了学生在课堂上的主体地位，让体育教学的难度大大降低了。

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