卫星通信网络在远程教学中的应用分析

92941部队 薛中伟

随着卫星通信技术的广泛应用，卫星通信网络已经成为继互联网之后又一在社会上得到广泛应用的通信网络。由于卫星通信具有远距离通信的特点，目前卫星通信网络已经应用到远程教学方面如图1，使原有的点对点的教学模式变成了不受距离限制、一点对多点的教学模式，大大降低了教学的时间和空间成本。通过教学资源的远程传递，实现教学资源的优化配置，通过用户端的反馈，实现教学的交流互动，提高教学效果。

1.卫星通信网络教学的特点分析

1.1 覆盖范围广

同步卫星位于距离地球万公里的上空，在中国境内，1颗同步卫星即可覆盖整个中国，即使是在世界范围内，除南、北极意外的区域，仅需要3颗卫星即可实现全球覆盖，在世界的任何地方都可以接收到卫星传输的教学内容，因此，卫星通信网络远程教学不受地区、距离限制，真正实现了远程教学。

1.2 卫星通信技术日趋成熟

目前，卫星通信技术还在不断的提高和完善，现有的Ku频段卫星通信日渐拥挤，人们在向更高频率、更宽带宽的Ka频段发展，相应技术也将更加成熟和完善。通过卫星通信网络先进的组网技术和传播方式，可以简便快捷的实现教学内容的远距离通播传送，使偏远山区、边关海岛的人们可以同样享受到优质的教育资源。

1.3 卫星通信网络组网便捷、简单

利用卫星通信网络进行远程教学组网简单，只需考虑主站和远端站即可，由于技术成熟，设备造价低廉、不必耗费大量资金铺设和维护有线电缆，也不用考虑地理位置的远近等因素，无论学校在何地都可以进行远程教学，降低教学成本。此外，卫星远程教学网络采用多址通信技术，网络内的用户可以同时接收到授课内容，大大提高了教学的时效性。

图1 卫星通信网络远程教学

1.4 网络安全性高

卫星通信网远程教学的保密性能好，网络完全性高。如果教学内容涉及单位部门的秘密事项，可在网络两端增加保密机，实现对教学内容的加解密处理，保证信息传递的安全性。

2.卫星通信网络远程教学的作用

2.1 一种有效的补充教学形式

传统教学的特点是点对点的集中授课，这种教学形式是目前普遍采用的教学方法。然而偏远山区、边疆大漠、边防海岛由于地理条件的限制，传统的教学形式往往不能实现，这也为卫星通信网络远程教学提供了必要条件，作为传统教学形式的补充，卫星通信网络不受距离和地理位置的限制，解决了这些地区享受不到优质教育资源的问题。

2.2 实现教育资源的优化配置

目前，国内各地区教育资源并不均衡，沿海地区的教学优势明显高于西部山区，很多地区享受不到优质的教育资源，通过卫星通信远程教学可以实现教育资源的科学优化，使所有人员都可以享受到优质的教育资源。此外，卫星通信网络投资小、耗时短、见效快、易建易用、方便快捷。

2.3 提高教学时效性

卫星通信网络远程教学实现了教育资源的远程传递、快捷、准确、及时，使原来点对点的教学模式变成的中心站对多个用户端的教学形式，能够和传统的课堂教学模式一样，实现了教与学的同步，大大提高了教学的时效性。

2.4 促进卫星通信技术发展

卫星通信网络远程教学是科学技术在教育教学中的重要应用，是高新技术与传统方式的有机结合，在改变教学方式的同时也对自设发展起到了很好的促进作用。

3.结束语

利用卫星通信网络进行远程教学是教学发展的需要，是教育资源的优势互补、优化配置。随着卫星通信资源的充分运用，卫星通信网络远程教学必将成为一个全新的教学模式而被人们广泛的接受。

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