风景园林专业《电脑辅助软件应用》课程浅析

王晨光

摘要：现今风景园林专业《电脑辅助软件应用》课程所教授的软件主要有：AutoCAD、Photoshop、3dS MAX和SketchUp四个软件。各软件之间既独立又有着一定的关联。本文主要介绍各软件对风景园林专业的作用和各软件所绘制的图纸类型。并对各软件的教学方法及教学要点进行阐述。

关键词：风景园林；AutoCAD；Photoshop；3dS MAX；SketchUp；教学

现今社会下，电脑已经成为人们工作中的重要组成部分。在风景园林专业的设计工作中，更因其有着高效、便利、易于修改和保存的特征，成为本行业工作中的重要工具。因此也成了风景园林专业教学中的必修课程。该课程教学软件主要包括：AutoCAD、Photoshop、3dS MAX和SketchUp。各软件之间既独立又有一定的关联，比如一些空间效果图，往往需要3个软件共同配合才能完成绘制。各软件所覆盖的图纸领域不同，因此教学上也有着一定的区别。

1 AutoCAD软件

AutoCAD软件主要用于绘制二维的工程类图纸，虽然其本身也能完成三维模型的创建，但是由于操作上没有其它专业三维软件便利，因此其三维应用并没有得到广泛普及。该软件对风景园林专业来说有着非常重要的作用，可以说是一个本专业人员必须掌握的一个软件。从难易程度上来说，该软件掌握起来比较简单。所以在教学中并不存在太大的难度。该软件的应用命令学生理解起来也较为简单。该软件的难点主要是在综合应用上面，大部分情况是学生单个命令掌握的都比较好，但是画图纸时摸不清方向和掌握不好什么情况下采用哪种绘图命令更便捷。因此在教学上应把更多的时间放在综合应用练习上面，即单张图纸的绘制练习。在命令讲解和少数命令练习上不用花太多的时间，应采取以练促学的方式进行。另外一个容易被忽视的问题是CAD图纸的打印。因为电子版的图纸最终还是要通过打印来呈现，因此绘图中的线型设置一定要作为重点，并且一定要让学生养成在布局空间内进行标注和打印设置的习惯，这样才能避免图纸打印出来后文字大小不一致或不合适的情况发生。另外由于CAD图纸往往要输出到其它软件中作为制图参照，因此各种类型的输出方式也是CAD软件中学生必须掌握的。并且绘图过程中建立图层的习惯也要养成，这样才能便于后期图纸整理和输出。

2 Photoshop软件

Photoshop软件主要用于二维彩色图纸的绘制和编辑排版。该软件对风景园林专业也有着非常重要的作用。它主要用于制作彩色平面图、彩色立面图、文本的编辑与排版和三维效果图的后期处理。因此该软件也是本专业人员必须掌握的软件。该软件在教学中具有一定的难度，虽然其本身绘图和编辑命令并不多，但是其各种工具的应用设置比较多，在绘图过程中存在大量的技巧技法和各种命令配合的关系，因此在教学中不仅要详细介绍各种工具的用法和设置，还要进行多种综合练习，来使学生能够将各种工具融会贯通。并且制图效果还受学生各种美学审美方面的影响，可以说即使学生掌握该软件较好，但是如果学生的平面、色彩和立体构成掌握的不好，都很难达到较好的图面效果。该软件的难点主要在于图层、蒙版和路径的应用上面。其中图层的应用可以说是该软件的精华部分。对于本专业来说，该软件强大的滤镜功能并不是教学的重点，毕竟我们不是视觉传达专业，需要制作很多图面特效来吸引观众，因此滤镜介绍上面没有必要花费较多的时间，只需简单带过就可以了。另外，该软件除了制作二维类彩色图纸外，还要对三维效果图进行后期处理，虽然用到的命令相同，但是在效果图后期处理上面，因为三维空间关系的产生，后期处理中还存在着大量的空间透视关系。并且一张空间透视效果图往往由几十张不同的图片素材拼合而成，协调这些不同素材的光感和色彩关系也是一个难点，需要学生具备一定的耐心和很好的把控能力，才能制作出满意的图面效果。

3 3dS MAX软件

3dS MAX软件主要通过三维模型的创建，来完成三维效果图和三维动画的制作。风景园林专业学习该软件主要用于空间效果图的制作。三维动画的制作一般由动画类专业完成，因此三维动画的制作一般不包含在教学大纲范围内。学习该软件不仅能够帮助我们完成效果图的制作，还能通过三维模型的建立，在空间效果、材质色彩和景观尺度等方面帮助我们检验设计效果。但是由于该软件各种绘图编辑命令较多，且是三维操作模式，所以学生掌握起来难度较大，可以说是本专业学习的软件中最难的一个，因此也需要更多的教学时间。该软件在教学过程中一定要抓住重点，重点讲述与本专业效果图制作相关的命令，其余命令全部忽略。并且本专业效果图制作有其特定的模式，一般是在CAD图纸的参照下进行各种线型的编辑，并最终将线型转变为三维模型。因此应把重点放在对线型的编辑命令上，对三维模型的编辑与修改命令中只讲述常用的命令。一些比较冷门的命令可以制作成视频教程，让学生在课下自学。这样才不至于把课程拖得过长，导致学生学了后面的忘了前面的。另外在课程的前期一定要给学生充分的时间来适应三维软件的操作形式，前期把课程节奏放慢是为了后期能够进行的更顺畅，不至于让学生在一开始就觉得很难而放弃后面的学习，并且由于课程相对时间较长，要让学生在前期、中期和后期都获得适当的成就感，这样才能带动学生学习的积极性，因此在课程的设置上要做充分的准备。该软件在材质、灯光和渲染上的教学中应重点讲述3dS MAX的渲染插件Vray软件。对场景的材质、灯光和渲染都应该通过Vray插件来进行设置，这样才能达到比较好的真实渲染效果。另外在课程设置中一定要安排一个最终的综合课上练习，这样才能在课堂上监督和指导学生完成一个制作的全过程，并发现学生制作过程中产生的问题，进行相应的讲解，以便查漏补缺。

4 SketchUp软件

SketchUp软件是近几年新出现的三维制作类软件，凭借其操作的便利性和命令的简单化成为了本专业较为普遍使用的一个软件，因此也有很多院校开设了相应的课程。但是由于该软件跟3dS MAX软件具有相类似的功能，所以一般院校开设的电脑制图类课程只选择其中一种进行教学。两种软件各有优略。从图纸效果上来说，SketchUp软件制作的图纸更为写意；3dS MAX软件制作的图纸更为写实，这也是之所以3dS MAX软件制作的图纸在社会上流通的更广泛的原因。从操作的难易程度上来说，SketchUp软件的操作要更为简单一些，但是在一些比较复杂的模型创建上，3dS MAX软件要更为方便些。因此笔者认为SketchUp软件能更好的帮助设计人员检验设计成果，而3dS MAX软件则能制作出更真实的图纸效果用于商业交流。另外由于SketchUp软件出图的写意风格，所以能够在模型中添加写意的植物并最终出图，而不需要进行后期合成处理。而3dS MAX软件的写实风格就必须要进行后期合成处理，因此制图时间较长，且难度较高。所以SketchUp软件凭借着这种便利性，在短时间内得到了普遍应用。从教学角度上说，该软件难度较低，学生掌握起来较容易，重点在于空间模型的创建和各种素材的积累。

5 结语

《电脑辅助软件应用》课程在课程结束后学生的掌握情况反映的较为具体，有些同学在课程结束后就可以用相应的软件绘制相应的图纸。有些同学则无法完成图纸绘制。各软件虽然独立，但是因其都是电脑制图软件，所以有着共通的操作模式，让学生明白这一点，有利于整个课程的教学。通过以上对各软件作用及教学要点的阐述，希望能为从事风景园林专业《计算机辅助软件应用》课程教学的老师带来一些帮助，从而能达到更好的教学效果。

（责任编辑张芝）