分析当代大学生民族精神培育的迫切需求

王君娜 刘波 林江

民族精神的培育是一个国家的根本，作为未来主人的大学生们更是应当责无旁贷地深入了解民族精神的内涵，将自己与国家融合。民族精神的培育是提升国家综合国力、促进大学生全面发展、加强大学生思想政治教育的迫切需要。对我国建设中国特色社会主义有着积极的推动作用。

思想政治 民族精神 素质教育

大学生是建设社会主义事业的生力军，是高素质的后备人才力量，他们正处于长身体、长知识的时期和世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。近年来，随着80、90后的大学生渐渐成为大学校园的主体，但是由于西方文化的渗入和距离年代久远等因素，当代大学生表现为民族精神的弱化，内涵博大精深的中国传统文化正在慢慢流失。当代大学生的民族作为国家未来的建设者和接班人，国家在各类会议和文件中都指出了培育大学生民族精神意识刻不容缓。民族精神的培养将对当代大学生的人生观、价值观、和世界观产生深远的影响。

一、当代大学生民族精神现状

1.认可其重要性，但理解不深刻

很多同学非常认可民族精神在我国几千年文化的中的重要意义，是民族的脊梁，缺失了民族精神，整个民族就会一盘散沙。但是到底什么是民族精神和民族精神的核心是什么大多数人理解的不深刻。在当代由于西方文化的影响，大学生们很少有意识地去培育自己的民族精神，缺失了民族精神这根主线，爱国就无从谈起了。

2.利己主义强烈，民族意识淡薄

由于现在大多数都为独生子女，在父母百般娇惯下长大，形成了一种比较强烈的利己文化。做事的时候首先考虑的是能否给自己带来利益，以自己的发展为首。在大局观和爱国主义上显得比较淡薄，整体的氛围、社会的现状并不能给大学生们创造良好的教育环境。

3.追求的偏差

现在的大学生追求的是大众文化、娱乐文化等非核心文化领域。对民族文化的自信心和归属感显得很淡薄，吃、穿、住、行等成了大学生当中更多追求的东西了，公民意识很淡薄，对精神的追求甚微，民族精神淡化。他们不认可学校的对于民族精神的教育方式，更偏向于对社会教育的认可。

二、加强大学生民族精神教育的必要性和重要性

首先，民族精神是一个民族和国家的灵魂，是一个民族信心和力量的源泉。因此，华夏民族上下五千多年历史文化积淀凝炼而成的优良而坚实的民族精神，是我们必须代代相传坚持和发扬的，这是我们的精神瑰宝，是民族文化的精髓，是中华民族的根。

其次，加强大学生民族精神教育是我国建设有中国特色社会主义和经济社会发展的迫切需要。大学生作为我国青年一代的核心力量，是国家和民族的希望，他们掌握着先进的科学文化知识，将成为建设中国特色社会主义事业的接班人和建设者。只有努力培育当代大学生的民族精神，不断增强他们的民族责任感和使命感，使青年大学生与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进，保证社会主义事业建设后继有人。

第三，民族精神教育与大学生成长息息相关。国民教育自其产生之时就与民族精神教育密切相关。十六大报告中指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程”。对大学生来说，如果民族精神、爱国主义等教育不到位，极可能导致他们的政治思想道德言行的失范，以及价值取向和价值标准的失准。

三、大学校园民族精神培养的方法

1.中国传统文化的教育

培养民族精神，中国传统文化的熏陶，只有让大学们了解中国传统文化，才能让学生真正地产生民族自豪感。中华民族经历了几千年的洗礼，已经形成了一种以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、艰苦朴素、自强不息的一种精神，在大学生的教育过程中，我们要通过对历史遗迹的参观、国学教育、诚信礼仪教育等方式让大学生们了民族精神的精神，提升他们的荣耀感，对真善美的事件大力宣传，弘扬民族精神的内涵。

2.大学中两课的教育作用

大学校园还是教育学生的主体单位，在大学生学习专业知识的同时，一定要加强对两课的教育作用。将思想政治理论课发挥充分的作用，不能流于形式，考考试就完事。要通过两课这个窗口将中国化的马克思理论体系，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想灌输给大学生们，让大学们理解我们国家现在所走道路的必然性，达到认知和认可的目的，提升拥护感。

3.社会实践的教育作用

提到民族精神的教育，不能够仅仅限于书本上，要将理论和实践充分地结合起来。我们国家有很多的爱国主义教育基地，这些基地就是教育的最好的素材，学校要积极组织学生参观一些历史纪念馆，革命博物馆，让他们切身地了解我们国家的发展历程，培养学生的爱国情操和民族气节。同时要鼓励学生参加三下乡、四进社区、青年志愿者等社会实践活动，将自己的所学用到真正需要的地方去，回报社会，培养艰苦奋斗、开拓创新的精神，增强爱国意识。

四、结语

大学生是祖国的未来，承载着国家的兴亡，在关键的教育时段一定要将民族精神的教育融入进去，将当代大学生淡薄的爱国意识提升到一个比较高的层次，从被动地爱国转变成他们主动地为这个国家和民族去思考，去奉献，从而才能真正地达到接班人的标准。

参考文献：

［1］黄伟先，罗曼予.民族精神培育与思政课实践教学层次性耦合规律初探［J］.广西经济管理干部学院学报，2010，（3）.

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