“真真假假”谈作文

同孩子们聊作文，除了作文到底该怎么写才好之外，碰到最多的恐怕就是关于作文的真与假的问题。

记得读四年级时，老师布置了一篇作文《记难忘的一件事》。同学们千篇一律，写的大多都是拾金不昧等看似真实，其实却很假的事情。我想，哪有那么多钱包躺在地上让人去捡呢，而且还都在一个地方。果真有的话，那地方岂不成了传说中的风水宝地。既然是假的，那我就跟别人假出点不同，假出点新意吧。我天马行空，展开想象，写了一段惊险而难忘的旅行故事——在去姑妈家的火车上，一伙劫匪抢劫了列车。就在乘客们惊恐无助的时候，一个十八九岁的武校女学生挺身而出，制伏了凶残的抢劫匪。我在写这篇作文的时候，侧重点放到了描写女学生和劫匪之间惊心动魄的打斗经过，颇有点香港警匪片的味道。或许老师第一次读这种口味的作文，觉得很有新意，不但在班里表扬了我，而且还拿我的作文在全校做巡回展读。我一下子成了学校的“名人”。

原来作文这么好写，不管真假，不就是瞎掰嘛。自此，我就有些飘飘然了。老师得知我的变化后，把我叫到办公室：“周志勇同学，你知道我为什么找你单独谈话吗？”

是不是又要表扬我的作文？但从李老师略带失望和担心的眼神中，我隐约感觉到，今天受到表扬的概率恐怕会是零。

果然，李老师毫不留情地告诉我：“不要以为受到一次表扬，你就天下第一了。你知道吗，你的那篇作文虽然很有新意，但还有着太多的缺憾。和其他同学比起来，他们的事虚假，而你的是太假，虚假和太假都是不值得提倡的，因为虚假是无意的，太假又是刻意的。之所以表揚你，是因为你有敢于想象、大胆创新的精神。小学生写作文，贵在真实自然，而又讲究别出心裁，在真实的基础上进一步追求新意，即使你的故事完全是虚构的，也要符合真实的生活经验。你看，那些科幻故事，哪一个不是根据我们人类真实的生活背景和生活经验为基础呢？”

老师的话犹如一条小鞭子，顿时抽得我像一根脱水的大豆芽，蔫头耷脑。虽然那时候对老师关于作文“真真假假”的道理一知半解，但随着创作实践的不断深入，如今想来，老师当时的那条小鞭子无疑是一根催人进步的小鞭子，让我逐渐参透了写作中关于“真与假”的辩证关系和运用技巧。