新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策

余磊

新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的利用数字技术、互联网络技术和移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新的媒体。当前，新媒体极大地影响着当代大学生的思想和行为方式。因此，高校思想政治教育工作者应顺应时代潮流，改变思维和工作方式，做好新媒体下的大学生思想政治教育工作。

一、新媒体对大学生的影响

（一）信息获取方式的多元化

目前，大学生信息的获取方式已从传统的书籍、电视等向网络延伸，信息表达方式已从传统的单面性向多视角转变，信息表现形式也在由静态向多元和动态转变，由被动接受转变为主动搜索。

（二）交往方式多样化

当前，大学生更愿意借助BBS、e-mail、QQ、博客、手机短信等形式来表达自己的思想，从中找到满足与自信等。但是，对新媒体的依赖容易导致现实中人际关系淡漠。

（三）学习方式自主化

新媒体凭借其快捷和海量的内容等优势，使大学生的学习方式变得更加灵活。但是，受知识、经验和思维方式的局限性等因素限制，他们往往表现出不善选择，批判有余而鉴别力不足的弱点。

（四）自我展现个性化

新媒体为大学生提供了一个有别于现实生活的展示自我独特个性的舞台，但是，由于大学生自控能力较弱，易放纵自己，易忘却对自己、对他人以及对社会的责任。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的机遇

新媒体技术是一把双刃剑，给高校思想政治教育工作既带来了机遇，也带来了挑战，但总体来说，机遇大于挑战。

（一）开放性拓宽了思想政治教育的平台

新媒体承载量大、速度快、多媒体、立体化、覆盖广泛和互动性强的优势，使我们的思想政治教育工作可以借助其丰富的资源，为大学生提供一个崭新的、广阔的平台。

（二）灵活性丰富了思想政治教育的手段

新媒体条件下，手机短信、博客、网络论坛等日益成为一种崭新的思想政治教育工作载体和手段，并显示出独特的优势。大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所去接受教育，而可以通过手机短信和网络途径来实现。

（三）交互性有利于改进思想政治教育的方式

在新媒体环境下，大学生变被动为主动，变被“灌输”为自主阅读，可以自由地选择自己所要学习的内容或信息，并且可以采取不同的方式来回复，可以及时方便地参与信息反馈与再创造。

（四）虚拟性有利于增强思想政治教育的实效性

新媒体技术打破了真实世界与虚拟世界之间的界限，有利于教育者了解大学生的真实想法，有利于对相关问题进行深入探讨，从而使思想政治教育工作做到有的放矢。

此外，新媒体运用中的平等性拉近了思想政治教育中教育者与受教育者之间的距离，带来师生双方在人格、权利和地位上的平等感觉，有利于形成轻松融洽的氛围，产生良好的教育效果。

三、新媒体环境下做好大学生思想政治教育的对策

高校思想政治教育工作者要把握好这一机遇，改进思维方式和工作方式，实现新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新。

（一）重视对新媒体的运用，充分发挥新旧媒体各自的作用

要在运用传统媒体的基础上，重视对新媒体和新技术的运用，使新旧媒体能优势互补，充分发挥各自作用。我们既可以开辟“手机论坛”和“网络访谈”等栏目，也可以利用报纸、杂志来报道先进人物的先进事迹。

（二）加强校园网络文化建设，把握高校思想政治教育的主动权

新媒体催生新的校园网络文化。所以，要把握住高校思想政治教育工作的主动权，重视在新媒体、新技术条件下进一步加强校园网络文化建设。大力宣传社会主义核心价值体系，用先进文化来占领高校校园新媒体阵地。

（三）创新手段和载体，增强思想政治教育的滲透力

高校思想政治教育工作者应发挥网络媒体、手机媒体等新载体的功能，以互动式、体验式、引导式和渗透式等方式来开展政治教育工作，实现虚拟空间与现实空间的和谐与统一，增强思想政治教育的渗透力。

（四）加强师资队伍建设，提升思想政治教育的有效性

高校思想政治教育工作者必须将网络技术手段和移动通信技术手段运用到日常的工作中来，建立属于自己的思政网络平台，及时了解网络思想动态，开展相关调研。此外，还应紧跟潮流，了解学生变化，及时填充内容，改进方式，从而增强教育效果。

（作者单位：河南农业大学）