突破管理瓶颈、实现职校跨越式发展

韦贵学

摘要：突破管理瓶颈，实现职业技术教育学校的跨越式发展，实质上就是学校对各种人员的管理。学校办得好与差，关键在于管理的合理与适度，科学而合理地进行管理就会加快教育教学改革步伐，巩固教学成果，提高学校声望。

关键词：领导管理；教师管理；教学管理；招生就业管理；后勤管理

学校办得好与差，关键在于管理的合理与适度，科学而合理地进行管理就会加快教育教学改革步伐，巩固教学成果。学校管理，实质上就是学校对人员的管理，为此，本人以柳江县职业中等专业学校为例，就领导管理、教师管理、教学管理、招生就业管理、后勤管理，对西部地区职业中等专业技术学校如何实现科学的规范化管理进行探讨，抛砖引玉，以期实现职业中等专业技术学校的跨越式发展。

一、领导管理

领导管理即领导层自身工作的协调管理。多年的实践，让人们深深认识到：作为施教主体的领导们要进行合理的科学化管理，首先该领导层必须是协调的，这是因为由于分管的工作不同，个人的认识、性格、作风、经历不同，经常会产生这样或那样的分歧，给办事员造成无所适从，往往使工作处于被动地位。柳江县职业中等专业学校（以下简称学校）在这个问题上特别注重大方向和共同目标，比如，是教学问题上的分歧，先由管教学的副校长提出解决方案（后勤问题则由分管的副校长提出），大家坐下来心平气和地畅抒已见，取长补短，消除分歧，达成共识，协调工作。这种民主的领导作风把学校管理得井井有条。它的好处是大家都有一个畅所欲言的机会，对分歧问题作了一个立体而多向的思索，有利于趋利避害。所以学校的教学决策没有出现偏差和失误，并且越办越好，就是采取集中大家的智慧来作决定，做到人尽其才，发挥了集体的聪明才智。由于学校领导层做到了消除分歧、统一认识、民主集中、团结协调工作，使得整个单位心往一处想、劲往一处使，形成了坚实的领导集体，办事效率高。

二、教师管理

要管理好学校，只有领导间的团结互助是不够的，还必须调动起每一位教职员工的积极性。平时，领导要有严于律己、宽以待人的态度，以及在同事心目中树立起热情守纪、平易近人、踏实肯干、豁达大度的良好形象，再加上校领导尊重下属人格、主动关心教职工生活，理解下属偏见，领导不仅做到不伤害他们，不自命清高，而且善于触摸他们产生苦恼、困惑、忧郁的思想原因，并以顾及全校利益为目的动之以情晓之以理，帮助他们走出困境，达到治病救人的目的，领导在群众中就很自然地深得人心，威望高。当然，职工们也并非草木石块，在领导的关怀理解下，对学校怀有深厚的感激之情，深深感到自己是一个温暖大家庭中不可分割的一员。于是大家以校为家，努力工作，主动为学校排忧解难，个个严格遵守学校制定的《岗位责任制》。

三、教学管理

学校的一切工作都是为了教学，因而对学校的教学管理较之其他方面的管理就更为重要。为了确保教育教学质量的提高，学校采取了一系列措施进行量化管理，使得学校走入正规化。

（一）对教学人员的管理。

（1）制定管理教师日常行为规范的制度——《教师岗位责任制》，使教师品德端正，为人师表，教书育人；重抓教师的业务能力，要求各教师认真钻研教学大纲和教材，抓住重点、难点备好课、上好课；对于某些过难的跨专业科目，学校派人到有关大学或相关培训单位进行深造学习，同时支持教师参加更高学历的进修或者是第二专业的深造学习；鼓励教师进行教育教学科研和参与教学改革活动。在教育教学过程中，要求科任教师密切结合当前形势把党性教育、遵纪守法教育落到实处，切实加强党的领导和纪律性教育。在传授知识的过程中，学校还要求各科任教师根据所教学科的知识结构，为学员拟题纲，强调作业完成、批改与讲评，通过作业和课堂提问掌握学生的弱点及时补缺补漏，对因病或因事请假的同学做好补课。学校教师就是这样立足本岗、兢兢业业，用粉笔谱写着平凡的人生。

（2）对班主任提出更高更严的要求。学校要求班主任如实掌握学生的思想动态和学习情况，了解学生的家庭和生活状况，帮助他们克服生活和学习上的困难，特别要做好学生的思想工作，铲除那些“白天不学习、晚上不休息、用钱不怜惜”的不良习惯。学校还要求各班主任做好差生的思想工作，稳定学生情绪，督促学生养成严谨的学习习惯和良好的学风，还要求班主任抓好考勤、作业完成和考试纪律情况方面的工作，提出解决方案，由学校作出解决措施，以保证教学的顺利完成。由于学校的严格规定，教师们与班主任的相互配合，大家积极肯干，教师在学生中树立了良好的形象。

（二）对学生的管理。

学生是学校的主体，着重要从入学教育、学籍立档、学习考勤方面进行管理。

首先，是对学生进行教育。由于职校新生都是刚从各个学校招来的、学习状况普遍偏差的群体，而且大多数还有厌学、散漫等特点，要他们学会从散漫的生活向紧张的学习生活过度，那么，从新学员入学的第一天起，学校就要对他们进行学习目的的教育、学习态度的教育、学习纪律的教育，并针对某些学员为了单纯追求文凭的种种错误思想进行正面教育。通过教育使他们认识到：作为职业学校的学生，其目的不只是拿到学历证书，更重要的是在于提高知识水平、业务能力和思想素质，学到一技之长以适应新形势的发展要求，以便更好地为人民服务。

其次，是抓学籍管理。凡新老学员进入新学期，学校都要按照学校管理的有关规定，先交费注册、编排坐位，安排好班主任，建立班委会等相关程序。还专门建立学生花名册、学生个人简历表、学科成绩表等多种档案，专人保管。这样，就有利于学校如实地掌握好学生的基本情况。

再次，是抓学生考勤管理。学校对学生端正学习态度、明确学习目的的教育不只是停留在思想上，而是付之于行动，要求学生自觉遵守学校纪律，并要求班主任和科任教师上课时作点名登记，建立学生考勤簿，让每一位学生都有考勤登记，按考勤登记评分。学校规定，凡是没有医院证明或相关证明的事假、病假均视为旷课处理。除了对学生在校内的严格管理外，还要根据实习单位、上级指示或结合本县实际情况，制定一些切实可行的校外管理办法，比如：要按学生的实习区域分好学习小组，组长督促该组做好实习工作；建立班委会，由班委了解本班学员的学习、生活、工作情况，发现情况及时向班主任汇报，以便更好地解决突发事件。

四、后勤管理

学校的后勤管理工作属于教学外管理项目，管好它有利于教学的顺利进行。

后勤人员作为学校教学的坚强后盾，同样起着不可忽视的作用。学校并不要因其次要就放弃或放松对后勤人员的管理，而是要按照各尽其才的原则把其安排到合理的位置上，进行具体分工，并配备相应的办公室，让他们有用武之地，各显神通。具体做法应该是：根据各人的能力和自愿进行合理分工，各人要管好自己的本职工作，谁出差错谁负责。

有了明确的责任，后勤人员就必须和教学人员一起上班，工作起来就没有互相推卸责任和扯皮的现象。财务处钱财理顺；图书馆要书本整齐、借阅方便；膳食科炊烟袅袅、舒适卫生；教室和办公室桌椅整洁、窗明几净；走廊清洁干净；档案资料分类清楚、归档有序，随找随到；课本发放及时；治安稳定。

总之，各职业中等专业技术学校特别是西部地区学校，一定要加强对学校进行科学化、规范化的管理，只有突破瓶颈，才能向管理要质量，才能有助于教学质量的提高，才能实现职业中等专业技术学校的跨越式发展。