小学数学课堂“错误”资源的有效利用撷谈

[摘要]在新课改理念下，教师越来越关注课堂的生成。巧妙利用小学数学课堂中的一些“错误”，能构建精彩、高效课堂。教师可从让“错误”成为学生学习新知的切入点、“让错误”成为学生自主学习的探究点、让“错误”成为学生创新思维的生长点等这三个方面努力。

[关键词]错误资源；精彩课堂；课改

现代教育心理学研究表明，由于学生受身理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。可以说，出错是学生的权利。学生在学习过程中出错是正常而普遍的现象，它是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。