“想象”不到的“精彩”

我特别羡慕在座的各位同学。我读书上学的时候，从来没有过作文比赛，甚至其他各种各样的比赛也都没有。而同学们幸逢这样的盛世，并且在座各位是在初赛、复赛层层选拔的基础上，才最终来到南京参加现场决赛的。正如刚才作家丁捷所讲的，人生有了这样的阅历和经历，是一份多厚重的财富啊。值得祝贺，令人羡慕。

相比这样一份经历，我觉得比赛最后的结果已经不重要了。当然可能有的同学比较关注自己有没有获特等奖。我说，特等奖、一等奖也没多大区别，重在参与，贵在感受。

评阅印象

我代表评委会的各位评委老师，首先向大家汇报一下决赛作文评阅的总体印象。我用三个关键词来概括：第一，如果(或者“假如”)；第二，想象；第三，想不到。

第一个关键词：如果(或者“假如”)。从题目来看，本次决赛两道题目属于一个类型，都属于假设关系的命题，它们的品质是一样的。但这两道题还有一点差异，不知道同学们注意到没有。一个是“如果没有冬天”，假设的内容是没有；一个是“假如给我三天自由”，假设的内容是拥有。在相同的假如品质下，它们又呈现出差异，因此对写作有不同的要求。

第二个关键词：想象。

这两道题呈现出来的一个非常显著的特点，就是要求同学们要充分发挥想象能力，结合题目，然后展开思维的翅膀，去自由飞翔，最后用文字把它定格下来。如果从题目到题目，从家园到校园，没有一定的想象，是很难写好这两篇作文的。爱因斯坦有一句话：“想象力比什么都重要。”确实，想象力是创造力最显著的特征之一，是最重要的思维品质。

第三个关键词：想不到。这次作文评阅的印象有好几个意想不到。

一是同学们在题目的选择上出乎评委老师的料想。我们以为绝大多数同学会选择写“假如给我三天自由”，因为“如果没有冬天”这个题目还是有一定难度的。但结果有95个同学选择了写“如果没有冬天”，只有33篇写“假如给我三天自由”。这让我们评委老师很意外。

二是你们的阅读积累之宽广以及对社会、生活的高度敏感和关注让我们想不到。这个我稍后在具体的点评中再讲。确实，一个优秀的学生，应该永远不会为考试、为分数所左右。

三是你们书写的认真让我们想不到。现在社会很浮躁，人心也很浮躁，学生表现在做作业上、书写上也很浮躁。加之现代媒体，尤其是电脑的广泛运用，很多地方字都不用写了，哪里还有多少人好好书写汉字，去感受汉字的美呢?我们的同学们让我们惊叹，一份份答卷大多书写得非常认真漂亮，说明我们爱母语，爱我们的汉字。同学们想想，如果我们没有母语，没有汉字，我们还敢说我们是中国人吗?如果没有母语，我们和父母、同事、亲朋好友还怎么交流?我不敢想象；开口闭口都是ABc，不是英语就是法语，会是一个怎么样“美好”的前景?我不敢想象。我们要走向世界，不等于要把我们的语言丢掉。假如一个民族把我们自己的语言丢了，为了走向世界把民族语言丢了，那我认为，这个民族就没有存在的意义和价值了。所以，同学们认真的书写让我们各位评委很感动。

四是你们善于思考，很有思想力度，让我们想不到。后面点评再说。

五是你们的构思能力以及精妙的表达，也让我们想不到。

所以我要说的第三个关键词“想不到”，换一个表达就是——“精彩”。要有新的理解新的感悟。这是写好这篇文章的关键，用写作学的话讲，就是写好这篇文章的原点，是出发点或者逻辑起点。如果疏忽了这个，你就很难写出一篇很切题又新颖的好文章。

首先是基于自然界的冬天，对它的特征、它的特质，或者说对它的本质的理解和参悟。你必须做出一个正确的选择。因为冬天从不同的角度看，它的本质、表象、内涵是很丰富的。我选什么呢?一定要记住，有一句话说得非常好，“弱水三千我只取一瓢饮”，你不能脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，块块地方都写。怎么选择?这就是智慧。从这道题来说，可以选择写冬天的严酷、寒冷、肃杀、萧条等特点；你还可以由自然界的冬天的特征引发出对人生、社会的思考；你更可以选择现在的冬天已不再寒冷，然后引发出对环保、对人类生存状况的忧虑，发出时代的强音。所以这道题，一定要打开思路。

写这道题，最容易犯的错误，一是冬天的本质特征没有好好描写或者界定，冬天的内涵模糊不清或摇摆不定，或者意象太多。第二，简单地把一个或两个或三个故事安排在冬天。其实同学们都知道，这些故事安排到春天、夏天也能写，它们和冬天没有必然的关系。这就叫若即若离。第三个最容易犯的错误就是浅尝辄止。泛泛而谈，简单抒情。

第二道题目，“假如给我三天自由”。要写好这道题，关键有两处。一是自由。这道题有个隐含信息，那就是这题目是相对于“少自由、不自由”而言的。当然自由又是一个可以多角度发散的名词，尤其它还是个哲学名词。但是对于我们初中同学而言，不需要你们从更深层面理解和挖掘。我们读你的文章读什么?读你对自由的理解，读你的价值观，读你的审美取向。

有位选手的创新表达让人印象很深刻：我不求行动自由，我追求身心的自由；我不求空间时间的自由，我追求思想灵魂的自由。我哪怕身处闹市，我也一样自由。作业再多，负担再重，我以之为自由，像在登山。——这就是出新。

还有一处关键词：“三天”。不要小看这两个字，它很重要。在行文构思上，你可以分开来用，第～天干吗第二天干吗第三天干吗，这是传统的手法。你还可以稍微动点脑筋，把三天整合起来构思，没有必要分开来。更精彩的是，你可以想到人生只有三天：昨天、今天、明天。给你三天自由，其实就是给你一生的自由，你将去做出怎样一番惊天动地的伟业?你将会怎样塑造自己?可惜的是命题时有这个出发点，但还没有选手在这方面有所突破。

写这篇文章最容易犯的毛病一是用“假如”领起，一路滑下去，没有情节，没有看点。二是虽然写了一点故事，有了一点情节，但只是流水账，没有精彩的描写，没有感动人的细节，没有撩拨人心灵的那一份敏感、那一份柔软。一句话，没有亮点，无法让我们为你叫绝，无法让我们阅读时快速扫描的目光在这个地方暂停。

对特等奖作文的简单点评

先说“如果没有冬天”。

有一个同学，写了三个标题，思路非常清晰，抓出了季节的特点，展开了合理的联想，每一个层次的议论抒情，总能在叙述的基础上做非常自然的升华和深化。大家听一听：第一个标题，如果没有冬天，春天还会美吗?第二个标题，如果没有冬天，夏天是否还会特别?第三个标题，如果没有冬天，秋天是不是让我依恋?

还有一个同学写“如果没有冬天”，特别有思想，特别有穿透力。他冬天乘公交车，看到一个女孩在公交车上安然享受电子游戏带给她的轻松和愉悦，全然不顾头、发花白的老者在车子上颠来晃去没有座位坐。于是他由这个冬日看到的场景想到了人性的冬天、社会公德的冬天。他还联想到三鹿奶粉、地沟油等社会事件，他指责这蒙着面纱的社会的冬天。文章最后引用白岩松的话，发人深省。

另一篇，构思非常好。三个小标题分别是公元1011年、公元2011年和公元3011年，构思了三个一千年。向前推一千年，她描写了一片冬日的银白的世界，儿童在享受冬天下雪的乐趣，在打雪仗堆雪人，人们在屋子里享受着劳动的成果，人与自然如此和谐亲密。到了2011年，人们在一个小区的楼房里对着电视画面，在讨论下雪。然后天气预报说这个地区将有罕见的大雪，小孩子欢呼雀跃。然而第二天怎么等雪都没等来。大雪已经等不来了。到了3011年的时候，人们在一个博物馆前，人山人海。看博物馆里人为制造出来的雪景。，孩子问大人什么是冬天，什么是雪。大人怎么解释都没法说清楚。大家想想，这个构思多么巧妙啊。

再说一下“假如给我三天自由”。有一个同学的文章写得非常好，特别富有孩子的情趣，写得非常真实可爱，又不乏她的智慧纯真和思想的火花。我读几段吧：第一天，“去吃软软的棉花糖，再回忆，那种甜甜的感觉。去邀几个小伙伴，几个人骑着单车去街上乱逛，去买心仪已久但爸妈没允许的小玩意儿。去大肆地放爆竹，吵得街坊邻居睡不着觉，再躲进房子里，发出一阵‘咯咯’的笑。去找很久没联系的小学同学，然后几个人再干幼时做过的傻事。”

第二天，放松心灵。“泡在图书馆看很多本书，让心灵得到适当的解脱。去街上漫无目的地瞎逛，试穿很多漂亮的衣服却一件都不买，在营业员气得咬牙切齿的时候，转身离开。”

最后，蔡老师要说，参加了决赛，有了这样一份经历，更有了我们今天的交流，让我们有了一次相识的机缘，让我们围绕写作有了一次心灵的碰撞，真好。多年后，我们想起京西宾馆，说不定也会微笑着回味发生在这里的故事。和同学们虽然是短暂的相遇，但我的感觉也非常美好。我祝同学们在未来漫长的人生道路上，一路走好，走向你们人生最美好最辉煌的境界。