重温毛泽东的学习观

田晓

摘要：毛泽东的学习观是毛泽东思想的重要组成部分，其主要和基本的内容包括：学习之意义、学习之内涵和学风建设。其中，学风问题是毛泽东学习观的核心部分，他关于学风建设的突出贡献，就是确立了党的实事求是的思想路线，也是毛泽东思想活的灵魂，在中国共产党的学习和思想建设史上具有里程碑意义。重温毛泽东的学习观，不仅是学习型政党建设的逻辑起点和现实关切，也是价值思考。

关键词：毛泽东；学习观；学风；马克思主义学习型政党建设

中图分类号：A84文献标识码：A文章编号：1003－1502(2012)01－0048－05

今天，重温和学习毛泽东关于学习的论述和教诲，再次感受一代伟人的学习理念和学习激情，不仅是加强党的思想建设的需要，而且对当前马克思主义学习型政党和学习型党组织建设具有重要的理论指导和实践意义。毛泽东的一生是革命的一生、战斗的一生，也是学习的一生。作为中国共产党第一代领导集体的核心，他高度重视学习，在他的整个革命生涯中，形成了一系列关于学习的思想、理念和论述，内涵丰富，特色鲜明，体系完整。本文仅就重温毛泽东学习观的点滴收获谈几点认识。

在毛泽东波澜壮阔的一生中，最为突出的人格魅力就是酷爱读书学习，他嗜书如命，一生做到了手不释卷，书不离人，无日不读书，即使在艰难困苦的战争年代，无论他走到哪里，书本就跟随到哪里，读书学习成为毛泽东一生的生活常态。他不仅是中国革命的伟大领袖，也是中国共产党的学习导师和光辉典范。作为我们党的第一代领导人，他不仅对自身的学习有着超出寻常的自觉，同时倍加关注全党的学习和思想建设，强调要通过加强学习统一思想和步调，确立和巩固党的领导地位，完成党的历史使命，并从理论层面做出了系统的论述。

一、学习之意义

毛泽东从政治和战略的高度，反复强调党员和领导干部学习的重要性。

第一，要领导中国革命就必须学习。1939年5月，他在延安在职干部教育动员大会上的讲话中指出：“中国共产党过去是几万个，现在有几十万，将来会有几百万，这几百万共产党员要领导几千万、几万万人的革命，假使没有学问，是不成的，共产党人就应该懂得各种各样的事情。”没有学问的党，是不能领导中国革命事业的。中国共产党要始终走在时代前列引领中国发展进步，就必须不断学习，努力掌握和运用一切科学的新思想新知识和新经验，努力建设成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。这也是党的十七届四中全会提出的一项重大而紧迫的战略任务，是党的思想建设在新时期提出的时代要求。

第二，学习是增强本领、提高素质、改善工作的客观需要。毛泽东说：“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。我们干部的‘进货就是学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。”而克服恐慌的唯一办法就是学习。不断“进货”，增加知识，才能把工作做得更好。他非常形象地比喻：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。

第三，革命形势与任务的变化，需要我们不断学习。1956年9月，毛泽东在第八次党代会上指出，“要把一个落后的中国改变成为一个先进的工业化的中国，我们面前的工作是很艰苦的，我们的经验是很不够的。因此，必须善于学习。”情况在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。当今世情、国情、党情、民情的深刻变化，对我们党的执政能力提出了新的挑战。非学无以立党兴邦。唯有高度的政治自觉和理论自觉，积极推进学习型政党建设，才能巩固和发展我们党的政治优势，使我们党在纷繁复杂的世界格局中，始终走在时代前列，确保党的先进性和执政地位。

第四，学习是加强党的建设和巩固党的执政地位的需要。毛泽东指出：“我们要建设大党，我们的干部非学习不可。”“如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”党的历史经验表明，重视学习、善于学习，是巩固和发展我们党政治优势和执政地位的根本途径。正是通过不断学习，用科学理论武装头脑，才能使党员干部牢记宗旨不忘使命，增强理想信念；正是通过不断学习，提高党员干部的思想素养和综合素质，才能使党员充分发挥先锋模范作用，提高党组织的凝聚力和战斗力；正是通过不断学习，才能不断提高党执政为民的本领和党性自觉，密切党与人民群众的血肉联系。

第五，学习是为了有的放矢，改造客观世界。毛泽东早年求学时曾经说过，我们的求学不是没有目的的，我们的目的在于改造现实社会。1941年毛泽东在延安干部整风运动重要讲话《改造我们的学习》中，就脱离实际、割裂历史、非马克思主义的学习态度，做了一针见血的批评，指出这种学习态度“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义应用”，并且提出了实事求是、理论联系实际地解决问题的马克思主义立场和方法，这既是学习的目的和意义，也是学习的根本途径，同时也是我们党确立的基本思想路线，是毛泽东思想活的灵魂。

一个政党要想站在时代前列，就一刻不能离开学习。在中国共产党成立90周年之际，在改革开放的攻坚阶段，不断用党的理论创新成果武装全党，才能更好地提高全党素质，激发全党智慧，凝聚全党力量，为开创中国特色社会主义事业新局面提供强大的精神动力和思想支撑。这是重温毛泽东学习观的逻辑起点。

二、学习之内涵

毛泽东曾经指出，领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。这就清楚地表明，学习的内容是由我们党的伟大使命和性质所决定的。

1马克思主义是中国共产党学习的核心内容

毛泽东高度重视全党的马克思主义理论的学习，大力提倡干部要多读马列著作。他指出：“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。”早在延安整风时期，他为领导干部亲自规定学习书目。1945年，他在党的七大上又特别提出，要读五本马列著作，即《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《两个策略》、《“左派”幼稚病》和《联共党史》。党的七届二中全会再次做出决定，党的干部要学习《社会发展史》、《政治经济学》、《国家与革命》等12本马列著作。“因为只有这种理论，才是引导中国革命胜利的指南针。”在很长时间内，这12本著作一直是我们党学习马列主义的基本教材，武装了一代共产党人的思想。面对改革开放的新形势，面对中国现代化的新实践，我们党面临着推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重任，必须通过不断学习更加系统地掌握马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系。通过学习，从思想上真正了解和信服马克思主义的真理性，从根本上掌握马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，由此进一步提升党员干部的思想政治素养，进一步增强走中国特色社会主义道

路的自觉性和坚定性。

2科技文化知识是共产党终身学习的必修课

毛泽东一生最爱读的几类书就是哲学、历史、逻辑学、文学，还有自然科学方面的著作。一是学习哲学。他在多种场合劝同志们多学点哲学，他说，马克思主义基础的东西是马克思主义哲学，“这个东西没有学通，我们就没有共同语言，没有共同的方法，扯了许多皮，还扯不清楚。有了辩证唯物论的思想，就省得很多事，也少犯许多错误。”毛泽东发愤读书，大量阅读，理论联系实际，在长期的中国革命斗争和实践中，写下了《反对本本主义》、《实践论》、《矛盾论》、《改造我们的学习》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《人的正确思想是从哪里来的?》等著名哲学论著，这些论著不仅是毛泽东哲学思想的智慧结晶，也是毛泽东对马克思主义哲学思想宝库的突出贡献。二是要学习历史。他强调：“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务。”温故知新，以史鉴今。最近，中央六部委发出《关于在党员、干部、群众和青年学生中开展中共党史学习教育的通知》，这不仅是加强党的思想理论建设、推进社会主义核心价值体系构建，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础的重要途径，也是对我们党优良学习传统的继承和发扬。三是学习生产技术和管理知识。毛泽东指出，我们的同志，必须用极大的努力去学习生产的技术和管理生产的方法，必须学习同生产密切相关的金融和其他知识，把提高科学素养作为读书学习的重要目标。2011年年初，中央举办省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班，不久前中央又召开政治局会议，把社会管理(建设)提到与经济建设、政治建设、文化建设、生态建设同等重要的地位，意味着我们党今后要在社会管理方面加强学习和研究，为促进社会和谐稳定，不断提高社会管理水平，推进社会管理创新做出努力。四是学习经济。毛泽东强调，要“使自己成为精通政治工作和经济工作的专家。”“对于经济建设，我们要真正学懂。”五是学习语言。毛泽东在《反对党八股》中，深刻论述了学习语言的意义。第一，要向人民群众学习语言；第二，要向外国语言中吸收我们所需要的成分；第三，我们还要学习古人语言中有生命的新鲜用语。六是要学习有关宗教的知识。毛泽东指出，“因为这是一个群众问题，群众有那么多人信教，我们要做群众工作，我们却不懂得，只红不专，是不行的。”今天，我们依然面临着维护民族团结、促进社会稳定、社会和谐、做好群众工作的繁重任务，必须认真学习有关宗教的知识。

重温毛泽东的学习观，倍感亲切。当前，全党必须努力学习，广泛掌握现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会管理等各方面知识，准确把握当今世界发展趋势，在不断优化知识结构、开阔视野、把握客观规律中，提高党组织和党员领导干部的战略思维、创新思维、辩证思维能力，做推动科学发展、促进社会和谐的引领者和实践者。这是重温毛泽东学习观的现实关切。

三、学风建设

江泽民同志曾经指出，学风问题是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。早在延安时期毛泽东就指出，学风问题是一个非常重要的问题，是第一重要的问题。他说：“所谓学风，不但是学校的风气，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题。”学风问题，实际上是要解决怎么学的问题。

1学要理论联系实际

在马克思主义语境中，学风是指马克思主义政党以马克思主义世界观为指导，为掌握和运用认识世界和改造世界的规律而形成的学习风气。其核心和实质是理论联系实际，基本要求是坚持学习理论和指导实践相结合。在《反对本本主义》中，毛泽东指出，马克思主义本本是要学习的，但是必须同我国的实际相结合。对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义理论应用于中国的具体环境。“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象空洞的马克思主义。因此，使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中，带有必须有的中国特性，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解和解决的问题。”他还说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。这其中体现了三重含义：一是要把实践作为知识转化为能力的平台；二是要运用所学理论和知识改造客观世界；三是要运用知识和理论自觉改造主观世界。理论联系实际，不仅是我们党的“三大法宝”之一，也是我们党始终保持旺盛创造力的关键所在。学风建设不仅是新形势下加强和改进党的思想建设，深入推进学习型政党建设和学习型党组织建设的目标，也是重要手段。

2学要运用马克思主义的理论、观点和方法

恩格斯曾经指出，马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。毛泽东特别强调这一点，他关于学风的论述，主要包含三个层面：一是如何对待理论；二是怎样认识实际；三是怎样把握和处理理论和实际的关系。在《改造我们的学习》中，毛泽东在对错误的学风进行尖锐批判和正确学风的倡导设计中，系统地回答了这些问题，深刻地阐明了一个极为重要的命题，即学习马克思主义不应照搬它的个别词句、个别结论，而是要学它的立场、观点和方法。其中，正确认识和处理理论和实际的关系，是马克思主义学风建设的首要问题。正确的态度“就是有目的去研究马克主义理论，要使马克思主义理论同中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。……这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。”他坚决反对不管实际只记条文的学风，反对将学习马克思主义原理同了解中国实际、解决革命问题相互脱节的做法。正确的态度就是实事求是，理论与实际相结合。

3学而不厌，要用得上

毛泽东认为，学习的最大敌人就是学不到“底”，自我满足。一些同志满足于一知半解，学习浮躁，根本踏不下心来，学习仅仅是为了装饰门面。毛泽东读书学而不厌，他不仅读得广、记得住，而且用得上。读得广，可以说他是古今中外无不涉及；记得住，毛泽东对所学的知识，都进行认真思考，在实践中能够做到举一反三；用得上，毛泽东把自己学到的理论紧密联系中国革命的实践，并在实践中检验这些理论是否正确。

4学要下苦功，持之以恒，学会“挤”和“钻”

毛泽东说：“工作忙就要‘挤，看不懂就要‘钻，用这两个法子对付它，学习是一定可以获胜的。”他批评有些同志把工作以外的精力放在打纸牌、打麻将、跳舞方面。强调学要下苦功，养成好的读书习惯。习近平同志针对今天有一部分党员干部依然存在着作风浮躁、不善读书的现象做了概括：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。这些不良作风的根本原因就在

于没有真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的需要和重要内容。

5学要思考

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”毛泽东主张，在学习中要善于开动脑筋，学会思考分析问题。“如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利。”学习的过程，是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，思考是认知的必然。

毛泽东关于学风的论述，是其学习观最为核心和本质的内容，集中体现在延安整风时期，毛泽东相继发表的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等重要讲话中，这些文章系统、深刻、全面地论述了实事求是理论联系实际等重大理论和实践问题，这次党内大规模的理论学习和教育活动，最大的收获就是确立了党的实事求是的思想路线，在中国共产党的学习教育史和思想建设史上具有里程碑意义。

结语

重视学习，善于学习，是毛泽东一生的实践追求，他倡导学习，带头学习，形成了独具特色的学习观。如果说，关于学习的目的(意义)是毛泽东学习观的逻辑起点，那么，关于学风建设的论述就是毛泽东学习观的实践归宿。毛泽东的学习观，是毛泽东思想的重要组成部分，在把马克思主义同中国革命实际相结合的理论与实践的探索中，他完成了马克思主义学习观的历史超越与升华，实现了历史与逻辑的高度契合，是对马克思主义学习理论的突出贡献，是我们党思想建党的理论基石，更是今天我们建设学习型政党和学习型党组织的理论来源和思想基础。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会的讲话中指出：理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党加强自身建设的一条重要经验。我们必须按照建设马克思主义学习型政党的要求，努力学习人类社会创造的一切科学的新思想新知识。要把学习作为一种精神追求，真正做到学以立德、学以增志、学以创业。这也是今天重温毛泽东学习观的价值思考和建设学习型政党的重要遵循。

参考文献：

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[2]毛泽东文集第7卷[M]，北京：人民出版社，1999，117

[3]毛泽东选集第2卷[M]，北京：人民出版社，1991，533

[4]毛泽东文集第6卷[M]，北京：人民出版社，1999，396

[5]毛泽东选集第3卷[M]，北京：人民出版社，1991，813

责任编辑：宋奇