语文教学中学生自学能力的培养

叶仁飞

自学能力是指独立地获取知识、掌握技能的能力。语文自学能力的培养，首先要培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习语文的习惯，同时指导中学生掌握语文学习的方法。因此，作为一名语文教师，如果能很好地培养学生的自学能力，让学生充分发挥自身的学习潜力，则我们的语文教学将取得事半功倍的效果。

所谓自学，就是通过受教育者自主、主动地去学习并获取知识的过程。具有自学能力的人，一般较少依赖别人的帮助，能通过自己已经记忆和理解的知识，独立钻研，自觉地去探索，获取新知识。如何培养学生良好的学习语文的习惯呢？

一、培养学生自学兴趣，激发求知欲

兴趣和爱好，是学习的最好老师，最大動力。学生有强烈的学习兴趣，就会把学习从一件痛苦的事转化成快乐的事，从“要我学”变成“我要学”。那么语文教学上，如果教师能够让学生喜欢上语文，那么就能为学生的自学奠定坚实的基础。在课堂教学中，应该如何提高学生的学习兴趣呢？老师应注意并意识到学习的主体是学生。如果把一堂课比喻为演电影，那么老师应该是导演，学生应该是演员，演员应该在导演的授意下尽情发挥，达到最佳效果。所以在课堂的教学当中，教师应该更注重的是让学生参与到我们的课堂中来，让学生自己去思考，去探讨，去发现知识的奥秘。而教师只要做一个引导者，适当地为学生指引并鼓励，让学生在自主的学习中得到收获，也就能慢慢提高学生的学习兴趣。

二、培养学生良好的自学习惯，提高能力

“孩子成功教育从好习惯培养开始。”昨日的习惯，已经造就了今日；今日的习惯决定明天。良好的习惯大都是由自制和自我训练养成的，对于缺乏自学能力的学生来说，一个重要原因就是没有养成良好的学习习惯，不会学习。因此，可以要求学生养成认真预习的习惯、认真上课的习惯、认真作业的习惯、认真巩固的习惯、认真检测的习惯。

三、培养学生的自学能力，要教给学生基本的学习方法

（1）开设自学方法指导课。对七年级新生从学习态度、品质、技巧、习惯等方面加以指导，侧重帮助学生掌握优化自学环节的方法，教育学生不可忽视自学的时间调节和内容调节。当然，对自学方法的传授，不是一次性处理，暴风骤雨，而是分点、分层、分阶段，下毛毛雨。同时配合训练，让学生在练习中养成习惯，得到提高。

（2）指导查阅工具书。工具书种类繁多，要求学生备有《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，初次查阅必须仔细阅读前言和范例，了解编排体例和查检方法，勤动手。而文言文阅读重点解决字词句的问题，学生通过运用注解和查阅工其书就能完成知识积累。

（3）指导做笔记技巧。懂得笔记分类，抄录、摘要，写札记，学会运用阅读符号和眉批。许多教师在备课中，教本上做了各种批注，这就是平常所说的圈点批画。这是语文教师自己读懂读熟课文的好方法，把这种办法传给学生，学生将终生受益。

（4）鼓励学生质疑。学生在学习过程中，倘使指不出“疑窦”，相反却陶醉于一知半解中，那么必然进步不大。朱熹说“读书无疑者，须教有疑”，我们说，从无疑到有疑，再从有疑到无疑，这是获得知识，丰富知识，培养学生能力的必由之路。

古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这形象地说明了传授知识与指导方法、培养能力的关系，更强调了指点方法和培养能力的重要性。我相信，给学生一把钥匙，将会事半功倍。作为一名语文教师，如果能培养学生的自学能力，让学生充分发挥自身的学习潜力，则我们的语文教学将取得事半功倍的效果。

总之，培养学生自主学习的能力，是时代的需要，是语文教学改革的需要，是切实提高语文教学质量的需要，也是培养现代人素质的需要。我相信，只要我们语文教师转变观念，有意识地在课堂控制中运用各种策略，培养学生勇于发现、积极探索、大胆创新的能力，那么语文课堂教学就能勃发出生机和活力，就能提高课堂教学效率，真正培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。

（永嘉瓯北镇黄田中学）