快乐课堂的秘密

施荷仙

夜，静悄悄的。微风吹过，空气中有尘埃流动的声音。我的思绪也随之流动，脑海中有人影浮现，那一张张稚嫩的笑脸在向我点头：“老师，你好！”

又是一堂手工制作课。“老师，我没带材料！”当我问及孩子们准备的美术材料用具情况时，有个小女孩小声地喃喃道,“为什么？”我转向她。她低着头轻声说：“我妈妈没钱。”随之“响应”的有好几位学生,“老师，我也没有材料。”他们都是外地过来的小孩，就近租房而居，父母在这座小城里拿着微薄的工资。所准备的材料只要几块钱，可在那些家长看来，每分钱都要花在刀刃上。手工制作材料？那是个什么玩意儿？再想一想，他们一天也许只有几个材料的工资……

“巧妇难为无米之炊”，上手工制作内容，学生没有材料或准备不充分，再好的教学设计也是“纸上谈兵”。像今天这样的情形着实令我头痛！难道就因为一些材料让这些孩子们与美术课无缘了吗？不！他们和我们本地的孩子一样可爱，一样聪明，他们的眼中写满了对知识的渴求！不能生在富裕的家庭并不是他们的过错，如果可以，他们不会愿意离开自己的家乡来到异地求学，如果可以，他们会比谁都愿意有丰富的材料来上课，如果可以，他们也想有一个不会为钱发愁的家庭……可是，世上没有如果，面对这样的现实，作为教师的我更多的是对孩子们怀着一颗怜悯的心。作为一名普通的美术老师，我希望他们和其他孩子一样都能快快乐乐地完成每一次美术作业。同学们都随着我的沉思安静地看着我，似乎在等待着什么，我的思维有那么一瞬间是凝固着的，到底要怎么办呢？在巡视了全班学生的准备情况后，我迅速走到讲台前，宣布手工制作照常进行。但是，我改原先的独立作业为小组合作。通过确定“策划组长”、讨论构思、分配制作任务后，孩子们兴致勃勃地活动起来了。

合作完成制作，不仅解决了孩子材料的不足，同时也解决了想象、构思的单一性，集思广益，取长补短。针对这个班的这个情况，我想我以后会经常采取这种合作学习的方法。下课铃声响了，以小组为单位展示的各种作品大多数构思新颖奇特、内容丰富，孩子们自豪地拿着自己的作品相互欣赏讨论。看着这些完美的作品和孩子们的笑脸，我也和他们一样，心里充满了快乐。

看到这里，我想每个人都和我一样心里充满了轻松和喜悦。可是，我还是有一丝小小的惆怅，毕竟，比起那些本地的孩子他们的确有着一定的差距。但我坚信，他们一定可以和其他孩子一样在广阔的天空中放飞自己的梦想，收获自己的成功。

每个人的成长道路上都会遇到困惑，勇敢地走出困境就是成功者。每个人都有自己的优点，青蛙会跳、蝴蝶会飞，找到最适合的方式来证明自己是可以的。所以，在孩子遇到困难的时候，不要忘记跟他们说一声：“你可以的，你一定可以！”新的学期，我真心希望他们每天都能充满自信地生活、学习，成为一名优秀的好学生。

（溧陽市泓口小学）