在三尺讲台上起舞

陈丹 易连云

参加工作三年至今，我有过取得成绩时的欢欣鼓舞，也有过遇到挫折时的彷徨迟疑，体会过踌躇满志时的一腔热忱，也度过了理想被制约时的苦闷纠结。小小的三尺讲台，绝不仅仅只能完成学生的梦想，它更能舞出我们自己的人生。

一、让每一个学生都朝前奔

接手一个新的班级后，最开始的阶段是建立班主任核心地位的关键时刻。我的班级在入学摸底考试中位列年级倒数第二。我不想让学生为自己是这个班级的一员而感到羞愧，成绩只能代表过去，也不想在一开始就给他们的初中生活蒙上阴影。于是，在开学第一天，我对他们说，同学们，从今天开始，大家都是平等的，我们都站在同一条起跑线上。无论你在小学是否优秀，从这一刻起，我们重新开始，只要你肯学，老师就一定会帮你。这时我看到同学们的眼睛都放光了，背都挺直了，他们的状态也时刻鼓舞着我。

第一次中段考前的那段日子是艰辛而又漫长的。学生成绩出来后，我惊呆了：我们班取得了科学单科以及五科平均分的第一名！在向同学们公布这个成绩时我难掩内心的激动。直到这时我才告诉他们，我们班级曾经的排名，再在屏幕上打出一张他们现在的年级排名跟入学时的对比表，绝大多数同学都获得了极大的进步。我接着说，同学们，我们可以做到，我们做到了。全班同学都很激动，一些男生甚至流下了泪水。我们自发地为自己鼓掌，我们被自己感动了。这一刻，学生和我的心紧紧地贴在一起，他们对班级、对老师、对自己充满了信心。我想这时我已经做到了有效管理的第一步：让学生充满信心，永远跟着老师走。

我对学生说，人最重要的是要给自己定位，如果你认为自己应该成为那样一个人，那最后你真的就很可能变成那样的人。同学们，抛开过往，重新给自己一个定位，我们试着去实现它。这样让学生不断给自己以心理暗示，自己可以。让他们自觉自主地去获得他们能够获得的成绩。这就是有效管理的第二步：让学生养成习惯，争当优秀。

二、让教育的每一天都精彩

尽力上好每一堂课，这是教育最本职的工作，也是作为教师树立威信的重要平台。特别是作为年轻教师，不要丢了自己的专业。如果我们连课都上不好，那就愧对教师这个称谓。每个老师都应该充分利用自己的特长，让它在自己的教学中发挥作用。我的记忆力比较好，我就把它运用到平时的教学中。改完作业后我几乎能记得所有人错在何处，在评讲作业时不经意地点出出错学生的名字。学生都觉得非常神奇，又感觉自己的一切情况都在老师的掌握之中，不能轻举妄动，也不敢马虎地对待作业。在我的精心管理下，学生成绩有了大幅提高，班级纪律、卫生、活动等各方面都表现出色。这个阶段非常辛苦，但我认为很必要，很值得，是一种难得的体验。

刚接手一个新班级，工作必定是千头万绪的，有时我们会因为过度地“入戏”而影响了自己的情绪。我的建议是：“全情地投入，迅速地抽离”。心理医生每天都会接收来自病人倾倒的心理垃圾，如果他们长期不懂得自我排解，自己最终也会受到心理疾病的困扰。作为班主任也一样，不要把工作中的情绪带到生活中去。一旦这个事情结束了，就别再去想了，立刻抽离出来，不带走任何情绪。我们不是为一个人工作，我们还有将来满天下的桃李。理清头绪，再多事情，一件一件解决就是，这就是工作。

其实我们可以换个角度，把每一项烦人的工作都看做一次挑战，那些打架斗殴、敲诈勒索、早恋、歧视、意外事故有时会接踵而至，让人苦不堪言。我们应尽量把它们当做锻炼自己处理突发事故的机会。

三、让自己的每一天都超越

我每天坚持自己的“五个一工程”：上好一堂科学课；找一位学生谈心或进行书面交流；思考一个教育问题或社会问题；读书不少于5000字；写一篇日记。

第二项特别重要。学校《班主任工作手册》中有一部分是要求记录与学生的谈话主题。我平时会认真地填写这份记录表，因为我觉得，任何形式的东西，当把它作为一件有意义的事情来完成时就不是形式了。初一阶段，年级里发了一些学生信息采集表，内容包括学生的原毕业学校、家长的工作单位、联系方式、学生的特长爱好、曾经担任干部的情况以及对新老师的寄语。这是一份宝贵的资料，空闲的时候多拿出来研究研究，全面掌握学生的情况，做到对他们知根知底。与学生谈话也是有技巧的，先讲讲我们平时在他们身上观察到的闪光点，特别是他们那些能够感动老师的小细节，对他们的触动会非常大，师生之间的距离会拉近很多。如果这时候我们能够穿插一些对他们家人的问候，暗示我们对他们的家庭情况了如指掌，他们会因此而感动，这时候我们再委婉地针对他们平时的行为提出一些建议，再和他们一起商讨改正的措施，这样他们会更乐于接受。

单独谈话的效果是很好的，但可能大家会觉得时间不够，其实谈心就像学英语一样，只需要一些零星的时间。比如在检查早读的时候，可以让一个学生出来跟他谈谈，这样就同时完成了两项工作。除此之外，广播操、升旗礼、放学排队这些都是良好的契机。每天一个，一个学期就有两三个轮回。这样就可避免忽略任何一个学生，尽量让我们的关爱平等地洒向每一个学生。

无论讲过多少遍的课一定还有改进的空间。无论我们上过几轮初中，都应该重新备课。即使在同一天里，我们在第一个班讲完课，也应该马上反思一下学生的反应，还可以对教学设计或提问方式做出调整。改进是永无止境的。

虽然我们不能跟教育大家相提并论，但我们可以自己跟自己比，也就是拿今天的自己和昨天的自己比。尽管每天都不是最好，甚至每天都会有遗憾，但每天都这样比，我们就会不断地向最好的自己靠近。

教师职业虽只有三尺讲台，但它给了我们一个以班主任为核心、班主任智慧为半径的舞台，理想有多大，舞台就有多大。

（作者单位：深圳市光明新区公明中学广东深圳518100西南大学教育学部重庆400700）

责任编辑余志权