以就业为导向, 创新大学生就业指导方式

魏茜

摘要： 辅导员在大学生就业指导中扮演着非常重要的角色，在就业指导工作中具有得天独厚的优势，同时也存在一些问题。研究这些优势和问题，以发挥辅导员在就业指导中的作用。

关键词： 辅导员大学生就业指导作用

随着我国经济社会的发展，大学生就业已经成为我国当代大学生面临的一个严峻的现实问题，2012年全国大学生毕业生规模达680万。①高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。创新大学生就业指导方式，切实加强高校就业指导工作显得尤为迫切。辅导员是高校开展就业指导工作的重要力量，研究与创新辅导员对大学生就业的指导方式，对于当前做好大学生就业工作具有重要的意义。

一、辅导员在大学生就业指导工作中的优势

1.辅导员多以年轻人为主，有利于与学生沟通。

辅导员多以刚刚毕业不久的年轻人为主，他们在知识背景、生活阅历上和学生相似，比较了解学生的思想特征，容易进行换位思考。因此，辅导员与学生容易拉近距离，从而赢得学生的信任，顺利开展工作。

2.辅导员掌握学生的全面信息，有利于进行个性化教育。

辅导员因为工作性质的原因与学生朝夕相处，掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的家庭背景、专业能力、综合素质等。能够根据学生的特点，帮助其转变就业观，调整好就业心理。制订科学的职业规划，掌握求职的技巧，实现顺利就业，提高就业指导的针对性。

3.辅导员的管理角色有利于将就业指导与日常教育管理相结合。

辅导员在对学生日常教育管理的同时进行就业指导，加强学生就业心理健康教育、责任教育，对调整学生的就业思想观念，树立正确的就业观，很大程度上能增强就业指导的时效性，从而顺利开展就业指导工作。同时，将就业指导与日常教育管理相结合也能够将就业指导教育的时间提前，而非仅仅针对毕业生进行就业指导教育。

二、当前高校辅导员在就业指导方面存在的问题

1.高校辅导员缺乏就业指导相关专业知识，指导形式内容简单。

就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家的就业方针政策。但是目前各高校辅导员普遍年轻，工作时间较短，大部分缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识。在指导学生就业时，指导形式和内容单一，停留在讲解就业政策、分析就业形势、协助学校院系开展就业工作等方面。在实际工作中向学生空洞地强调“考研”“降低就业期望值”“讲诚信”等，不能很好地指导学生进行职业生涯规划和进行个性化指导。

2.高校辅导员职责不够明确，影响辅导员指导就业工作积极性。

当前大部分学校没有明确辅导员的职责，也没有明确地将指导学生就业纳入辅导员职责，没有制定科学的监督考核办法，没有形成整套切实可行的奖励机制。许多辅导员凭着对学生的爱、关心在默默工作。但也有少部分辅导员因为缺少监督考核，对学生漠不关心，从而影响辅导员指导就业工作的积极性。

3.当前高校辅导员的工作过于繁重，影响辅导员指导就业工作的实效。

辅导员日常管理学生人数较多，同时由于辅导员处在学校思想政治教育和学生管理的第一位，学校的每次活动、每项要求最终都要通过辅导员传达落实，尤其是学生解困、欠费问题、心理问题和学校的安全稳定都需要辅导员花费大量的时间和精力。除此之外，辅导员还要承担党团、行政、教学和科研等其他工作，每个辅导员都肩负着巨大的工作任务和工作压力。因此，辅导员难以全身心地深入到全体学生的教育管理工作中去，分散了从事就业指导工作的时间和精力，影响了就业指导的时效性。

三、如何充分发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用

1.加强就业指导培训，使辅导员走专业化、职业化道路。

职业指导涉及心理学、教育学、社会学、信息学、就业政策法规、职业生涯规划和人力资源管理等方面的专业知识，是多学科知识的综合运用，具有极强的科学性与专业性。这就要求就业指导必须向职业化、专业化、专家化方向发展。多数年轻辅导员工作经验少，缺乏对就业指导工作的了解，需要提高自身专业素质和业务能力。要引导辅导员结合学生所学专业制定出符合其个人成长与发展的目标，规划职业生涯。这样辅导员就可以因人而异，量体裁衣地对学生进行职业指导。

2.明确辅导员的角色定位，提高辅导员对就业指导工作的认识。

长期以来，高校普遍对辅导员职责存在一种误解，认为辅导员就是“万金油”，辅导员的大部分时间奔波于琐碎的日常事务中，无法实现根据就业指导工作的新变化和提高应对的能力。各高校应采取有效措施，提高对辅导员职业的认可，增强辅导员的职业归属感。将就业工作看成是学校工作的重要内容，关系到学校的生存与发展，辅导员要对就业工作有充分的认识，将日常的教育管理工作与就业指导工作有机结合起来，侧重加强对学生的人生观、世界观、价值观和择业观的教育。

3.辅导员要树立全程化的就业指导观念。

就业指导工作是一项系统化的工程，就是要把就业指导工作贯穿学生教育的全过程，而不是一个临时性的工作。辅导员在进行就业指导时要树立全程化的就业指导意识，将就业指导工作从新生入学就着手做起，贯穿于整个大学四年。一年级刚刚步入大学校门的学生自我认知和环境认知探索不够，职业生涯理论缺乏，目标和现实之间差距很大。因此应引导学生初步掌握就业的基本状况、变化规律、就业形势等。二年级着重能力培养。现今的大学生将逐步告别一张学历证书打天下的局面，学校要通过开展第二课堂，让学生苦练基本功，提高求职能力。三年级职业定向指导，帮助学生发现自己的性格、兴趣、专长，促使学生写求职信，传授学生求职要领和面试技巧等专业技能。这样根据不同年级学生的身心特点，有目标、有重点地开展就业指导工作，量体裁衣，使学生得到个性化的指导，这样才是真正对学生负责的就业指导。

随着我国高等教育的迅速发展，高校毕业生数量的增加，大学生就业工作开始从传统的毕业分配向现代的就业指导转变。就业工作成为人们关注的热点话题，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。就业指导是一项系统工程，辅导员是整个工程体系中的重要一环。面对这一新形式和挑战，辅导员应当在当前的就业指导中发挥更为重要的作用，为高校大学生就业指导工作开创一个新的局面。

注释：

①http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3265/201111/126852.html 教育部关于做好2012年年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知。

参考文献：

［1］http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3265/201111/126852.html 教育部关于做好2012年年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知.

［2］张文勇.你的职业在哪里.东华大学出版社，2004.

［3］索桂芝.大学生就业指导实务.东北财经大学出版社，2006.

［4］郭玮，史广政.新编大学生就业指导.中国矿业大学出版社，2005.

［5］李云兰.高校就业指导工作的现状思考及对策.中国大学生就业，2008，12.