如何培养学生的创新精神

刘真梅

摘要： 随着英语教学改革浪潮向前推进，如何培养学生的创新思维已成为教学中的一个重要课题。因为创新思维能使学生运用自己已有的知识和经验开拓新的领域，并在新的领域里不断地追求更佳、更新的独创思维，更利于他们的知识增长。这种思维是学生在长期的学习和实践中逐步培养和发展起来的，这要求教师在英语教学中更加注重对学生创新思维能力的培养，让学生成为学习的主体，使学生真正学会学习、学会运用和学会探求知识。

关键词： 英语教学创新精神培养方法

一、精心设计课堂教学模式，激发学生的创新思维。

好的课堂教学效果，取决于教师的课堂教学设计。在教学过程中，教师应遵循教育学、心理学的原理，以学生为主体，以教师为主导，课堂应围绕着如何发挥学生的主观能动性，有利于学生创新思维能力的培养精心设计。

以下几个方面是不可忽视的：教学思路要清晰，教学环节要扣紧，教学重点要突出，教学目标要明确，教学活动中学生的参与要广泛，教学提问要有启发性，教学评价要有激励和推进作用，教学感情要投入，教学问题的处理要及时灵活，教学知识的总结要简明扼要。

要做到以上几点，教师需要有很大的付出，要有比课堂多得多的时间和精力准备课堂的45分钟。所谓“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理。教师只有长期坚持在教学中实践探索，才会取得良好的教学效果。

二、巧设课堂提问，引导学生创新思维。

课堂提问是教师在组织课堂教学中最常用的手段之一，科学的提问是具有启发性的，能激发学生开动脑筋，丰富想象，探求新知识。教师应在教学中抓住学生活跃的心理，从不同的角度根据学生的不同层次设计提问。

如采用比较法能引导学生进行横向和纵向的思维。在教过去进行时态时，教师不可忽视学生的现场活动，得先从现在进行时态提问入手。如：

（1）A：What are you doing now？（教师问）

B：Were having an English lesson.（学生答）

C：Were studying English.（学生答）

（2）A：Look!Whats that boy doing now？（教师问）

B：Hes looking out of the window.（学生答）

……

当学生能应答如流后，教师把句中的时间改为过去的某一特定时间继续开展问答活动。

（1）What were you doing this time yesterday？

I think you were having a Chinese lesson.But I was getting ready for todays new lessons.

（2）What were you doing when I came in just now？

I think you were getting ready for the class.

……

当教师观察到学生已有了新的知识意向时，进行推进提问：

（1）上下对话表达有何差别？为什么？

（2）谁能说出新的对话表达属于什么时态？

这时学生会展开思维，开展讨论，抓住上下不同的时间线索进行对比，导出教学重点——过去进行时。学生在这种轻松、活跃的听说问答一系列活动中不知不觉地进入了新的知识领域，学得愉快，也学得明白。

三、精心策划教学活动，营造课堂气氛，启发学生的创新思维。

开展课堂活动是为了营造一个宽松、活跃、和谐的学习氛围，提供学生展示自我学习能力、开创创新思维的又一个平台。让学生都能登上这个大平台，自然地走进英语学习的语境，展开思维，大胆地进行听说读写训练。课堂活动有多种形式，如看图说话、复述故事、对话表演、课文朗读比赛、小组讨论学习汇报、新单词学习记忆方法推介拼比、单词编写片段作文、老师问题解答等。

活动中设有个人赛、小组赛、男女赛，活动中还需要教师的适时点拨，有评价和奖励机制。这种活动的开展既能体现学生个体的独立性，又有小组的协作精神，形成了书本知识和师生情感的交互网络，满足了学生对知识推进的向往欲。

四、开辟英语第二课堂,延伸学生的创新思维。

英语第二课堂即课外活动的开展是课堂知识得以巩固和运用不可忽视的重要举措。教师还应重视第二课堂活动的开展，如阅读课外读物，能让学生获得很多教材以外的语言信息，如中外文化习俗、政治军事、天文地理和体育科技等很多知识，丰富自我，还可以组织学生进行英语游艺活动、英语晚会、编写英语小戏剧、演唱英语歌曲和相互批阅试卷等。

实践证明，开辟此类英语第二课堂已成为了我独特的教学风格，并确定为本校的英语校本教研课题，带动了全校英语教学和竞赛活动的开展，为许多学生的英语发展之路奠定了良好的基础，深受学生喜爱。

总之，在英语教学中创新思维的培养是一个与时俱进的课题，这个理念的建立与推进永远依托于教师的主导作用与学生的主体作用。

参考文献：

［1］杨名声，刘奎林.创新与思维［M］.北京：教育科学出版社，1999.

［2］鲍正洲.浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养［J］.中小学教材教学，2004，（8）.