中国军校大联合:“联教-2012·确山”联合演练

刘逢安 杨雷 张富强

机动不是简单“跑路”

6月5日，在由青岛至银川的高速公路上，一条迷彩长龙蜿蜒前行。参加“联教-2012?确山”联合演练的石家庄陆军指挥学院等三所院校的39台车辆，以摩托化机动的方式向济南军区确山合同战术训练基地开进。

这段路约800km。一路上，绵延3km的军队长龙一直保持着平均80km的时速，相邻车辆之间保持着50～80m左右的车距，编队整齐、井然有序。车队的每一台车辆都安装有无线电通信设备，车内的电台里不断发出口令。这只“无形的手”紧紧地把整个车队联合成了一个整体。如此多的车辆编队开进，如此长距离的远程摩托化机动，偶然出现一台车辆发生故障或者掉队是不可避免的。但对于已经连续进行了10余年机动演练的石家庄陆军指挥学院来说，对于每一种意外情况，都制订了相应预案。车辆发生故障，要留下哪些车辆保障？大部队是放慢速度等待故障车辆赶上，还是抵达演习地点之后再进行汇合？根据不同情况，石家庄陆军指挥学院都有应对方法。

除了车辆的突发状况，参演学员还需要面对的另一种情况是一些人为设置的复杂“敌情”。在这次摩托化机动途中，石家庄陆军指挥学院构设30多组“敌情”，检验学员的即时处置能力。参演的学员并不知晓各种情况会在何时何地发生。而“硝烟味”最浓的地方当属位于编队中部的指挥方舱。不足10m²的空间内，7名学员和1名教员紧绷神经、全神贯注。其中2名学员正密切关注着摊在桌子上的地图，时刻紧盯车队的开进方向和位置。

“前方黄河大桥有‘敌空袭，部队出现伤亡，请派出防空兵进行定点掩护！”接到命令的第二演练编组模拟师长陈卫军立刻挺直了身子，在与模拟政委和模拟参谋长进行集体商讨后，10分钟内迅速制定出处置对策，向部队下达指令并向上级进行报告。

一天的机动下来，尽管紧张而疲累，但陈卫军感觉收获很大。在以前参与的演习中，他也曾遇到过各种临时情况，但都没有这次遇到的情况频繁、复杂。“以前在部队中遇到的都是‘小股兵力袭扰等较易处置的情况，而且这次我是以一名模拟师长的身份参加演习，统帅的兵力不一样了，军兵种要素也更加齐全了，这对于我们的应变能力和联合指挥作战素养都有很大的提高。”陈卫军说。

19路诸侯练什么

“我们空军进行空中支援，海军进行濒海支援，掩护陆军进行夺要作战。”10日，在“联教-2012?确山”联合演练现场，一顶不大的帐篷内同时出现了陆海空三军的迷彩，来自空军指挥学院的导调教员罗平正与向其他两位来自陆、海军的导调教员进行战役筹划。

这次演练涉及陆、海、空、二炮各军种和陆军炮、装、工、化各兵种及相关专业，19所院校的500余名学员按照各自的职能、专业联合展开。

陆、海、空、二炮联合打击

这次演练的课题是陆上联合战斗，故以陆上作战力量为主体。石家庄陆军指挥学院作为陆军培养中级指挥员的最高学府，其学员在这次联合演练中主要承担了总体筹划、总体决策和总体协调的任务。除一名模拟司令之外，每个演练单元基本指挥所的指挥决策中心还设置了3名副司令，这3名副司令分属海、空、二炮三个院校，构成了指挥机构的联合编组。

演练中，海军学员组织海军火力打击陆上目标，利用船坞登陆舰由海上向陆战场投入兵力，组织海上机动作战编队打击蓝军登陆编队的作战行动等指挥演练。

科索沃战争中，北约凭借强大的空中力量创造了“零伤亡”的奇迹，可见在联合作战中，空军的地位越发重要。这次演练，由空军指挥学院学员组成的空中指挥力量在联合作战火力突击、联合作战攻击夺要等方面扮演着重要角色。这次演练，锻炼了空军学员在联合作战背景下，近距空中支援和纵深火力打击，以及对地面要害目标进行打击的组织指挥能力。

第二炮兵作为我军的一支战略军种，因其装备的导弹具有巨大的杀伤力和威慑力，很少参加涉及多军兵种的战术层次演习。在这次演练中，二炮学员在火力打击中承担了第一波次的攻击，对“敌方”的纵深目标，如机场、集结地域进行火力打击指挥演练。这样的联合演练对于信息化条件下，特别是在作战指挥信息系统的运用下，第二炮兵如何同其他军兵专业种实现信息力、火力的融合具有重要意义。

司、政、后、装有效协调

在“联教-2012?确山”联合演练每一个演练单元的基本指挥所内，下设了若干个分组，除了海军组、空军组、二炮组之外，还包括通信电子战组、政治工作组等其他组织，每个基本指挥所还包含着不同的二级指挥所，不同职能、不同类型的院校混编其中，构成了指挥所的下端脉络。

这次演练，作战指挥信息系统的运用成为一大创新。在演练中，负责作战指挥信息系统和通信组织指挥和运用的是来自国防信息学院的学员。作战指挥信息系统和通信应该怎么开设？如何保障和维护？这都是学员们需要学习和锻炼的内容。

作战指挥信息系统的运用，也为这次演练中的政治工作指挥带来了巨大改变。作战态势图的同步跟进，可以让学员们实时掌握最新的军事情况，根据变化制定政治工作的方案。以往政工干部面前的一摞摞纸张不见了，变成数据穿梭于作战指挥信息系统中。

此外，在作战指挥信息系统中还加装有指挥员心理素质测评系统，通过这个系统，参加演练的政治工作组学员可以掌握指挥员的心情、情绪等心理要素，便于了解指挥员的心理素质，开展政治工作。

连续三天两夜、不离开现场的演练，其伙食保障也被列入了演练科目之中，遂行这项任务的是军事经济学院。这次演练，军事经济学院派出的35名学员，全部为学习司务长专业的士官学员。演练中，在后勤指挥学院学员的指挥下，他们驾驶着野战自行炊事车，将热食送至指挥所，途中还要克服蓝军的各种袭击等情况。

战争离不开后勤保障。在这次演练中，每个演练单元还设置有后方指挥所，每个指挥所包括保障指挥组、后勤保障组和装备保障组。战争中需要保障的内容很多，例如弹药的供给，装备的维护、车辆的抢修等等，这些内容都在这次演练中得到体现。

炮、装、工、化、陆航各显神通

作为以陆上联合战斗的联合演练，陆上火力突击力量成为这次演练中一个必不可缺的要素。来自炮、装、工、化、陆航各兵种的８所院校，成为了这次联合演练的“拳头”。

炮兵，是陆上作战的重要火力力量，强大的炮兵火力往往带给敌人巨大的震慑。这次演练中，在基本指挥所下设有火力协调组，火炮和防空兵火力都由来自南京炮兵学院的学员牵头，制定火力实施计划，由沈阳炮兵学院的学员组成的1个炮兵群和7个炮兵营负责具体落实和实施。

在基本指挥所下设的综合计划组，石家庄陆军指挥学院和装甲兵学院的学员受领任务。综合计划组的主要任务就是传达指挥决策中心的指令，控制部队行动。

当三军联合火力以及诸兵种火力毁伤达到一定效果时，就要轮到石家庄机械化步兵学院的学员一展身手了，他们将进行联合战术兵团下的装甲步兵营、连指挥员编组演练，指挥地面兵力突击力量发起攻击。

在地面突击力量行进的过程中，不可避免地会遇到蓝军设置的障碍，编组在作战保障组下的工程兵指挥学院的学员，其职能就是破障、架桥、给水等。虽然目前战争信息化的程度越来越高，但只要有地面部队作战，工程兵的作用就不能忽视。

在这次联合演练中，根据实战需要，还设置有一些化学武器袭击的情况，如何进行防化袭击，是同被编为战斗保障组的防化学院演练的内容之一。

陆航部队是我军最年轻的兵种之一，这次演练中，来自陆航学院的学员被编入基本指挥所下设的１个分组，其同样在联合作战中发挥了重要作用。

这次联合演练不仅是对学员联合作战素养的培养，也是信息化条件下，运用指挥信息系统实现各军兵种专业融合的一次有益尝试。

联合演练呈现六大创新点

“联教-2012?确山”联合演练以培养军事指挥人才联合作战素养为目标，采取机动演练与驻训演练相结合、指挥对抗与实兵行动相结合、理论研究与实演论证相结合、联合导调与检验评估相结合的方式。演练全程使用我军自行研制的“联合作战指挥信息系统”，并在系统构建的网络环境下，完成和实现联合导演部、各类演练指挥机构和各要素之间的指挥控制、情报融合和态势共享。

一般的军事演习分为以下几种：一是检验性演习，即按照作战编组、战斗进程连贯进行，检验部队到底能不能打仗？战斗力如何？二是研究性演习，可以随时暂停，进入情况搞演习，退出情况搞研究；三是示范性演习，是就某一课题或作战样式方法拿出样板。而这次联合演练是一次教学性联合演练，上述三种演习的特点兼而有之，并加入了对抗性。

这次联合演练主要有六个方面的创新。

一是首次联合多家院校的优势资源，进行联合教学与联合演练。这次联合演练涉及4个军兵种、4个系统、19所院校以及军区机关、训练基地、科研院所和作战部队，这样的大规模联合演练以前是没有过的。

二是首次运用作战指挥信息系统。依托作战指挥信息系统进行联合演练是时代的特色，也是战斗力生成模式转变的应有之义。作战指挥信息系统的运用将使指挥节奏更加快捷，指挥方式、指挥流程也相应会发生一定改变，有助于院校研究联合作战指挥问题。

三是参演要素非常齐全。参与这次联合演练的院校涉及陆、海、空、二炮各军种，以及陆军炮、装、工、化各兵种及相关专业，这种全要素参与的联合演练有利于联合作战的编组和指挥机构的编组，有利于构设联合作战的训练环境，可全方位多维度提高学员的组织指挥能力、思维能力和判断能力。

四是首次组织院校学员、教员与作战部队进行带实兵的指挥对抗。这在以往我军的演习中也是没有过的。

五是首次进行现地联合教学。联合演练中，19家院校的学员同在一个课堂上课，授课方不仅有院校，还有部队、科研单位。

六是首次探索建立联合文化。每所院校都有自己独特的文化，借助这次联合演练，使院校与院校、院校与部队、科研院所不同特色的文化进行交流融合，相互取长补短，相互借鉴，形成一种联教联训文化。

编辑/孙丽