中职院校学生职业意识的培养

柴艳玲

随着我国经济的发展，社会对从业者的整体素质要求在不断提高，不仅要求其具备基本的专业知识、专业技能，更对其职业道德、职业操守等方面提出了严格的要求。因此，在中职院校的教育教学过程中，教师有意识、有目的地培养学生的职业意识是十分必要的。

一、职业意识

职业意识是人们对所从事职业活动的认识、评价、情感和态度等心理成分方面的综合反映。学生在校期间，这种意识可通俗地理解为一种就业意识。

二、中职学生职业意识淡薄及原因分析

近几年，中职学生职业意识越来越淡薄。客观原因来自社会和家庭，主观原因来自学生本身。目前中职学生年龄普遍偏小、没有良好的学习生活习惯，有的素质较差，培养专业理论学习的兴趣有难度。特别是在走上实习岗位或就业之前，有的学生缺乏一种危机意识，贪图安逸享乐。因此，工作后多数不能适应工作环境，很难发挥重要作用。

三、中职学生职业意识的培养

首先，应注重学生自信意识的培养。中职学生一般来讲都特别聪明，但由于种种因素的影响，在以前的学习阶段，自信意识未被唤醒或是表现出来后受到了压制。作为一线教育工作者，要积极引导，肯定学生在专业学习过程中或参加活动时取得的每一点成绩，使他们感觉到老师对自己的重视，并对自身的能力产生充分的自信，从而在以后的专业课学习、技能操作中也能信心十足，更加努力。

其次，中职院校应从学生入学开始就抓住各种契机，培养学生职业意识。如带领学生参观校园、实验室；采用多媒体技术向学生展示学校办学实力及实习成果；学生在校学习期间，教师一方面要引导学生把专业知识和技能操作结合起来，另一方面要督促学生主动参加社会实践活动。可利用假期搞社会调查、或到相关单位实习，这样学生的实践意识会在不知不觉中形成，还可以逐步认识到自己将来要从事工作的特点，进一步树立正确的职业意识。

最后，为进一步强化学生的职业意识，职业类院校应合理安排学科教学。传统意义认为，职校学生学有专长就可以了，其他的不重要。殊不知，这样的单一型人才已远远不能适应社会的需要，现代社会的从业者除了要具备基本的专业知识、技能外，还要有高尚的道德情操，职业操守。学校应按学期给学生开设职业指导、职业道德、职业素质等课程，帮助他们系统学习和掌握职业道德基本知识，知道什么是爱岗敬业、诚实守信、顾全大局等，让他们认识到平凡职业的伟大、光荣之处。特别是学生在校的最后一个学期，学校要进行合理的就业指导，向学生传递就业信息，做即将从业者和用人单位之间沟通的桥梁，为学生走向实习或工作岗位打下坚实的基础，引导学生树立正确的就业观念。

总之，职业意识的培养既是学生个人的立足之本，更是社会发展的必然要求。中职学生在校期间是其职业意识形成的重要阶段，不可忽视。各职业院校应结合社会需求、本校实际及学生具体情况，通过不同途径的学习和探索，培养学生的职业意识，并让他们能以良好的职业素养、高水平的职业技能、饱满的青春热情迅速适应岗位，为社会主义的现代化建设贡献力量。

（唐山市滦县职业高级中学）