“考研基地”不是办学的正途

熊丙奇

2012年全国硕士研究生招生统一考试将于 2012年1月7日至8日进行。记者从教育部了解到，2012年全国研究生考试人数为165.6万人，比去年增长6.9%，创历史新高，增幅达14万人。这已经是考研人数连续三年人数增加10万。

看到这样的消息，不知当年宣称考研降温的教育官员，是作何想。2008年硕士研究生招生中，全国考生为120万，比上年减少8.2万，出现了2001年以来的首次下降，因此，有官员分析指出，考研开始降温，并将其归为就业形势好转以及学生考研越来越理性。然而考研形势的发展，毫不留情地否定了这种判断。

当然，对于考研人数的增加，有关部门还是会找出理由，比如研究生招生规模增大，吸引了考生报考；研究生考试改革，为学生报考创造了条件等等。但在笔者看来，近年来考研人数的增加，最为重要的原因，其实是二本、三本院校毕业生逐渐成为考研的主力军，而这一群体，在我国高等教育中处于比较尴尬的地位。

早在2008年前后，媒体的调查就显示，在不少地区的考研报名者中，被民间称为“二类院校”的二本、三本学生占了很大比重，改变了以往名校学生考研多的情况。在有的二本、三本院校，考研率高达70%~80%，一个班级里选择本科毕业就业的只有少数几个人。这些院校，也被研究生招生单位称为“考研基地”。

二本、三本院校成为“考研基地”，是多种因素综合的结果。首先，这些学校“高不成、低不就”，与一本院校相比，他们的学校品牌不硬，与高职高专院校相比，学校的定位比较模糊，于是，在就业中，这一群体的就业形势最严峻。新华网的报道指出，据统计，我国高职院校毕业生的就业率已连续两年高于普通本科，部分高职院校专业的招生调档录取分数线已高于二本的调档线。考虑到一本院校（主要指985高校、211院校）的总体就业形势不错，因此，二本、三本院校，尤其是三本院校的就业实际上处于低谷。

其次，一些二本、三本院校的办学指导思想，就是成为“考研预备校”，这些学校并没有认真思考如何办出学校的特色，而是以每年的考研名校率作为一项重要办学指标（当然，考研水平高，也可称为“特色”）。显然，围绕考研升学率的教育，搞的还是应试教育的一套，学校重点组织考研科目的教学，而学生也从大一时就准备考研。进入二本、三本院校的校园网，很容易就找到针对一年级新生举办考研报告的消息，而在大三下学期，举办考研动员会更是这些学校的普遍做法。这种办学，使学校的大学教育趋向“空心化”，也把学生引向考研“华山一条路”，因为如果考研不成功，由于没有培养就业能力，他们的就业将十分困难。

近年来，一些研招单位已经注意到这种现象，可是，根据目前的研究生入学“统一笔试+面试”的方式，学校其实很难拒招笔试分数高的学生，担心操作不好，会引来社会质疑。于是，有的高校采取扩大推免生的方式，但由于把名额过多地给985高校、211院校，也遭致涉嫌学校的歧视争议。在就业中，一些用人单位，则推出所谓的“三个985”要求，要求查求职应聘者的本科、硕士、博士学历，让就业歧视升温，可以说，这就是“考研基地”惹的祸。

如果二本、三本院校的“考研基地”定位不变，我国的考研将很难降温，并催生出各种教育和就业乱象。对此，一方面，需要深化研究生考试制度改革，推进高校的自主招生和导师制，引导这些院校转变教育思想，改变针对研究生升学的应试教育做法，以应用型人才培养为办学方向，注重培养学生的技能。另一方面，需要通过高等教育管理制度改革，赋予学校自主权，促使大学根据自身的办学条件，办出学校和专业特色，在这一过程中，政府部门要改变把资源过多投向所谓名校，政策也向名校倾斜的传统做法，取消对学校的歧视性政策，同时对处于资金困境中的民办院校、独立院校给予适当的补贴。

责任编辑：张蕾磊