思想品德课教学案例的来源

惠永

随着课堂教学改革的不断深入和发展，运用案例进行教学已被广大教师认可和充分利用。案例教学使课堂变得丰富多彩，可以充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。但是，从哪些方面来选取教学案例呢？这是笔者和同行们一直思考和困惑的一个问题。结合的教学经验，就这方面的问题，谈谈自己的看法。

一、充分利用教材中的案例

现行的思想品德教材，图文并茂，每课中都根据教学目标精心设计了几个教学案例，是很好的教学资源。然而在教学中，有些教师就恰恰忽视了这一点。一节课基本上都不用课本中的案例，而是利用自己从其他方面搜集的资料作为案例。这种做法是不可取的，会使教学效果大打折扣。在教学中，教师要充分利用和挖掘有利于提高自己课堂教学效果的案例。

比如，在《人类生命的独特性》教学中，为了使学生认识“我是独特的”这一知识点时，我就利用了课文中的案例。首先，让学生观察课文中的两片树叶是否相同？然后让学生填写课文中的“我的个性化名片”，再让学生展示自己的个性签名。通过这个案例，让学生充分体会到：世界上没有两片完全相同的树叶，人类也一样，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。在教学中，我就充分利用了课文中所提供的案例，通过对比、思考、交流，学生很容易地掌握了课文中的观点。所以，在教学中我们不能忽视课文中所提供的案例，要充分利用，这样就会收到比较好的教学效果。

二、充分利用国内外的重大时事政治作为教学案例

时事政治引入课堂可以使课堂更具有时代性，可以让学生了解国内外大事，培养他们关心社会，关心国家的良好品质。在每一学期的教学中，教师都要适当地把时事作为教学案例引入课堂，引领学生去认识了解当前国内外的发展形势。在现实教学中，教师们为了提高学生的成绩，一部分教师很少在课堂上向学生讲评时事政治，更多的是学期末考试的时候，给学生整理一下时事政治，然后让学生记忆，以便应付考试。这种做法，忽视了对学生时事政治的教育，违背了思想品德课教学的原则，使课堂缺乏鲜活性。所以，在教学中，教师一定要把当前的重大时事政治，作为教学案例，适当的引入课堂，会收到意想不到的教学效果。

比如，在讲授《自觉服务社会》这一课“乐于奉献”这一知识点时，为了培养学生的奉献精神，我引入了当前的一个时政热点：“2012年3月2日，中共中央办公厅近日印发了《关于深入开展学雷锋活动的意见》，每年3月5日，在全社会集中组织开展学雷锋实践活动。中央精神文明建设指导委员会3月2日作出决定授予郭明义同志“当代活雷锋”荣誉称号。然后我设计了三个问题：（1）什么是雷锋精神？(2)开展学雷锋活动有什么意义？（3）我们怎样学习雷锋精神？这个时政案例一讲出来之后，学生都表现出了极大的热情，自觉讨论问题，积极发言，教师同时适当地进行归纳指点。通过这个时政案例，让学生了解了雷锋精神的内涵，激发了他们学习雷锋精神的热情，用自己的实际行动去奉献、服务社会，收到了很好的教学效果。

三、充分挖掘利用本土的教学素材作为教学案例

除了让学生了解国内外大事，我们还要引导学生关注身边生活的小事。这就要求教师充分挖掘当地的本土教学素材，使教学更加具有本土气息。这也是教学案例的另外一个重要来源。

我校附近有个村子，是搞专业养殖的，村里面的农民通过自己辛勤的劳动和聪明的智慧，走上了富裕的道路。在讲授《我国的基本经济制度》时，为了让学生理解非公有制经济的作用，我带领同学们，利用活动课的时间去参观这个村的个体养殖户，通过实地考察和感受，使同学们认识到了非公有制经济在促进我国经济发展和提高人民生活水平中所起到的重要作用，另一方面也改变了他们的就业观念。这种本土化的教学案例，就发生在学生的身边，具有浓厚的乡土气息，通过切身的感受使他们对问题认识得更加清楚，使案例更加具有可信度。

四、充分利用学生生活、学习中存在的问题作为教学案例

理论联系实际是思想政治课教学中一个重要的原则。我们学习的最终目的是为了解决现实生活中存在的问题，指导学生学会分析解决问题，不断使他们得到发展和完善，让他们能够健康的成长。所以，在教学中要注意多利用学生生活学习中存在的比较典型的案例，这样，使学生有种身临其境的感觉，使课堂更加贴近现实生活，以激发学生的探究欲望。

在讲授《相逢在花季》时，针对班级里男女生同学交往中存在的问题，我有针对性地选取了两个案例。案例一，小明性格内向，不愿与女同学打交道，女同学和他说话，他会浑身不自然，从不敢直面女生。有一次，不小心踩到了女同学的脚，他十分内疚，真想说声“对不起”，但是话到嘴边又羞于开口，那位女同学也因此对他有意见。然后设计了两个问题：一是结合上述事例，分析男女生之间缺少沟通，对学习和生活的影响；二是请为小明设计一个消除异性交往障碍的方案。案例二，小虎性格开朗，品学兼优，爱好体育运动，同学小玲对他印象很好，一天，小玲递给他一张小纸条，“我一直默默地喜欢你……”同时也设计了两个问题：一是小虎应该怎样处理这张小纸条，说说自己的看法；二是自己在异性交往中遇到了哪些困惑？

异性交往是青春期同学最困惑的问题之一。随着年龄和知识的增长，学生对异性交往会产生一些误区和偏见，如果不加以及时的指导，将严重影响学生的健康成长，产生一些心理障碍。所以，在本课教学中，选取了青春期交往中存在的典型问题作为教学案例，让学生进行探讨交流，教师进行适当的点拨总结，从而让学生知道如何与异性相处，消除同学们在交往中存在的困惑，帮助学生树立了正确的人生观、价值观。

教学案例在课堂教学中起着非常重要的作用，好的案例，有利于推动课堂教学，激发学生学习探索的热情，可以起到事半功倍的效果。教学案例作为一种课程资源，教师平时要注意搜集整理，分类归纳。教师在选取案例时，一定要精雕细琢，以教学目标为根本出发点，充分考虑以上几个方面的因素，综合选取教学案例，以达到课堂教学效果的最优化。

（邳州市连防中学）