齐奏爱的乐章,共筑爱心家园

岐记

自2011年12月2日我校就正式启动了《慈善读本》进校园活动。作为全国首批《慈善读本》进校园试点学校，“如何通过慈善教育唤醒更多的人对美好情感的向往，激发起孩子内心深处的爱心和向善的力量？”是领导研究的重点课题之一。经过反复研讨，提出“齐奏爱的乐章，共筑爱心家园”的教育理念，启动爱心教育工程，扎实有效地开展活动。当然这项工作也多次得到社会各界的关心和大力支持。12月15日在宝鸡市、岐山县慈善总会和慈善教育分会的积极协调下，“宝鸡电视台和南方艾华汽车有限服务公司”为我校捐赠了价值三万余元的“爱心图书室”。这次捐赠活动使全体师生倍受鼓舞，倍感温暖，也促进了我校爱心教育活动的深入开展。

一、完善的领导机构是慈善教育工作有序开展的前提。

慈善读本进课堂，让慈善理念融入校园，是一次创新教育理念的实践。完善的制度，规范的管理是活动开展的有力保障。因此，学校首先组建了志愿者服务总队、志愿者服务小分队，形成条理分明，层层把关，积极负责的工作管理系统。志愿者服务总队的站长由校长担任，副站长由支部书记、副校长、工会主席组成，志愿者服务队成员是全体教职工。以年级组为单位组建了志愿者服务小分队，年级组长任小分队队长，班主任任副队长，负责组织学生开展志愿服务活动。其次，学校制定了切实可行的《慈善教育》实施方案，明确工作思路和学期活动安排，确保活动有序开展；第三，学校完善了《慈善教育》评价机制，将“爱心工程”的实施作为考评教师工作和班队工作的一项重要指标，加大“慈善小天使”的表彰力度，全面提高“爱心工程”的实施水平。

二、教师带头献爱心是慈善教育工作取得成效的有力保障。

《慈善读本》进校园是一项爱心教育工程。作为教师首先要树立慈善意识，用自己的爱心和行动教育人、感化人。为此，我们在教师中掀起了“铸师魂，献爱心”系列活动。

一是开展“爱心大讨论”，达成共识。本学期我们讨论的主题是“教师如何奉献爱心？如何引导学生成为有爱心的人？”教师一致认为，既要有高尚的师德和崇高的境界，更需要耐心和真诚，要为学生奉献无私博大的爱，让教师的爱成为学生积极进取的动力，成为化腐朽为神奇的金手指，塑造学生美好的心灵。

二是出台教师公约，弘扬师德新风。为了进一步规范教师的行为，学校在广泛征集，反复研讨的基础上，出台了《城关小学教师公约》：“依法执教、为人师表；敬业爱岗、教书育人；关爱学生，尊重家长；启思善教、严谨笃学；淡泊名利、乐于奉献。”在全体教师庄严的宣誓声中，拉开了爱心教育工程的序幕。《教师公约》虽然只有四十个字，但内涵丰富，既是指导我们教师的准则，更体现了我校教师的理想追求及乐于奉献的崇高师德。

三是化思想为行动，关爱特殊学生。我校共有31个教学班，1924名学生，其中，留守儿童 485名，单亲孩子46名，低保户孩子107名，3名孤儿，5名特殊体质学生。我们把关爱特殊学生健康和谐发展作为爱心教育的切入点，积极推进“两建立三开展”活动，启动爱心教育工程。两建立：一是建立健全领导工作机制。成立领导小组，制订《特殊学生关爱成长方案》，建立特殊学生花名册，健全信息；建立跟踪帮扶机制，健全跟踪档案；二是建立家校互通制度。以班级为单位对每位特殊学生外出家长、寄养托管人的电话号码、联系地址及时进行登记，每月定期互通电话，定期家访，有针对性地予以帮助。三开展：一是开展“爱心妈妈”结对子。学校行政人员分别与3名孤儿结对子，老师与所在班级的留守儿童结对子，当好 “爱心妈妈”，对孩子在生活上优先关心和照顾，学习上优先帮助和辅导，活动上优先参与和指导。二是开展“班主任爱心工程”活动。通过班主任主动找学生谈心、批阅学生周记、组织相关的任课教师进行爱心家访工作，进一步了解学生的思想、学习和生活状况，加强老师与学生、家长的联系，拉近老师与学生、老师与家长、学生与父母的距离，解决学生遇到的诸多问题，从而更好地激励学生成人成才。三是开展特殊学生的心理健康教育，关注他们身心发展和健全人格的形成过程。通过谈心、辅导等方式，使留守儿童和问题学生倾诉心中困惑，减轻学习、生活和心理上的压力，让他们心有所暖，神有所依，学有所乐。

三、探索《慈善读本》科学的教学方法是慈善教育取得成效的主要途径。

自从《慈善读本》进校园活动开展以来，慈善教育就不再局限于口头上的交流了，学生有了生动的教材，对慈善的理解也就更具体了。课堂是播撒爱心，培养爱心的有效载体，为了充分利用《慈善读本》发挥课堂教学的教育功能，使慈善教育工作扎实有效地开展，学校成立了由思品课、语文课骨干教师、班主任组成的慈善教育学科小组，引领教师积极探索慈善教育的方法和途径。一是经过实践，探索出了“情智交融，和谐共生”的爱心培养课堂教学模式，将爱的体验和传递贯穿于思品课、语文课的始终，使爱的情感融入学生的心灵。二是每周班会课班主任老师以《慈善读本》中的爱心系列活动为载体，将慈善教育渗透于学生的日常学习和生活中，让学生明白：学会爱别人才会被别人爱的道理。课堂教学成功的案例告诉我们，只要老师在教学中善于挖掘教材中的爱心教育要素，采用多种方法唤醒学生的爱心，将感恩心态和社会责任感培养常态化，学生思想道德水平就会在生活学习中得到提升。

四、实施爱心教育“五个一”体验教育活动是慈善教育取得成效的有效载体。

学校每学期坚持开展“五个一”爱心体验教育活动，将慈善教育贯穿于教育教学活动过程。“五个一”即：“一份倡议书、一次征文大赛、一次主题班会、一次家校联手筑爱心活动、一次爱心实践活动”。

“一份倡议书”：即以少先队大队部名义向全体少先队员发出倡议：号召各中队积极行动起来，向身边道德模范学习，大力宣传雷锋精神的时代意义，努力营造“助人为乐”的和谐校园氛围，用实际行动书写校园新篇章。

“一次主题班会”：少先队大队部牵头开展以“传递爱心，共创和谐”为主线的系列活动，各中队围绕主线开展了“讲述自己成长过程中感受到的爱”、“讲述身边关于助人为乐、奉献爱心的真实爱心故事”、“传唱爱心歌曲，抒写心得体会” “向道德模范学习，做助人为乐的好少年” 等系列宣传教育活动，感染和熏陶学生，激发学生积极向上的情感。三（1）班、三（3）班、四（3）班同学通过“收集爱心图片”“拍摄爱心照片”、“创作爱心绘画”、“举办爱心画展”等活动令孩子们收获了体验爱心孝心、奉献社会、团结协作的快乐，也给家长和老师带来一次又一次的感动和震撼；四（1）、四（5）、五（3）班、五（4）班通过演讲、诗朗诵的形式，表达了做“杜云飞”式好少年的信心和决心；四（4）、五（2）班以传唱歌曲、畅谈心得体会的形式表达了奉献爱心，从我做起的心声；三（2）、三（4）、三（5）班通过举行讲爱心故事的比赛活动，加深了对爱心的理解，明确了爱心行动从身边小事做起。总之，各班以鲜明的主题、多样的形式谱写着爱的乐章，共同营造出了充满真情和爱心的和谐校园。

“一次征文大赛”：学校在中高年级学生中进行了一次以《做人从感恩起步》为主题的青少年文学创作大赛，作品体裁不限，可以是童话、散文、小小说等，只要能表达出爱的真情实感。并将获得一、二等奖的作品组织全校学生学习，让学生在文学作品的熏陶中，经受爱的洗礼，在心中埋下爱的种子。

“一次小手拉大手，携手筑爱心活动”：学校围绕慈善事业的发展历史、慈善事业法律法规、慈善章程、慈善文化、慈善理念和慈善故事等相关知识定期编撰“慈善知识宣传单”，通过学生向家长广泛宣传慈善事业。与此同时，每学期中期，学校将慈善教育与学校工作有机结合，召开一次别开生面的“爱与责任——亲子家长会”，通过观看感恩、爱心故事片段、亲子互动传递爱心等活动，使慈善理念注入家长心田，慈善文化氛围逐步形成。如，针对学校安全压力较大的现状，家长自发组建130多名的“家长志愿者”服务队，在学生上下学时段，坚持在校门口和交通要道维持秩序，以确保学生安全。另外，家长还组建了20余人的“义工妈妈”服务队，进校协助老师，指导学生打扫教室及卫生间，共同创建文明和谐校园。

“一次爱心实践活动”：在全校开展“学习道德模范，奉献爱心”的实践活动。号召学生从做一件好事，做一件孝事，做一件有意义的事开始，不断提升自己的个人修养和思想品行。五（1）“爱心小分队”的同学利用每周星期五下午帮助孤寡老人打扫卫生，整理房间，敬老爱老，助人为乐。五（5）班“爱心小分队”的同学在班主任的带领下，积极行动起来，为班级生病住院的王超凡捐款849、5元，并且轮流到医院协助家长照顾病人的事迹受到全校师生的称赞。六年级志愿者服务队开展“爱心文明岗”活动，每天坚持上下学在校门口值勤，课间监控学生活动，成为校园一道亮丽的风景线。课间，校园里经常听到爱心小天使“您好”、“老师好”、“请注意安全”、“请不要追逐打闹”的美妙声音，经常能看见一批脸带微笑、彬彬有礼、真诚待人的爱心小天使课间监督的身影。”爱心小天使的模范言行促进了学生文明行为习惯的养成。同时，为了使爱心实践活动由学校拓展到家庭、社会，学校每天坚持给学生布置一道家庭实践作业，如：给父母或长辈洗脚；或做一件力所能及的事，比如：扫地、抹桌子、拖地、叠被子、打扫楼道卫生等，家长对学生的家庭实践作业完成情况作出评价，以此加强爱心教育效果。

为了进一步营造浓郁的学校慈善氛围，学校还安排《慈善读本》进校园阶段性总结表彰大会，学校于上学期隆重表彰了31名富有爱心，助人为乐的“慈善小天使”，在全校掀起了向身边模范学习，争做“慈善小天使”的热潮，将我校爱心教育的水平和影响力推向新的高度。

善为德之基，百善孝为先。慈善教育是学校德育工作的重要方面。学校在开展《慈善读本》进校园活动中，重视“三个结合”即：慈善教育与学生养成教育相结合；慈善教育与传统文化教育相结合；慈善教育与教育教学活动相结合。实践告诉我们，只有将慈善教育与学校其他教育有机结合，做到统筹兼顾，就会起到润物无声、潜移默化的教育效果。

当然，慈善教育是一项神圣的、长期的灵魂工程，需要我们坚持不懈地朝着既定目标一路前行。《慈善读本》进校园活动在我校开展时间还不长，以上汇报只是《慈善读本》进校园活动开展以来的几点探索与实践，恳请各位领导、老师提出宝贵意见，以便我们在以后的教育教学中再添措施，取得更大的成绩！