留学澳洲中国学生的跨文化适应研究
2012-04-29张潇予
张潇予
摘要: 作者通过深度访谈的方法,对在澳洲留学的中国学生的跨文化适应状况进行了调查和研究,详细分析了其跨文化适应情况和影响其跨文化适应的内外部因素,为帮助留澳中国学生更好地进行跨文化适应。
关键词: 留澳中国学生跨文化适应影响因素学业适应
一、引言
跨文化适应是指对一种新文化的适应过程,一般可划分为心理适应和社会文化适应。心理适应包括心理健康和生活满意度,社会文化适应是指对当地社会文化环境的适应能力[1]。在这个过程中往往会出现文化冲击,文化冲击最初是由美国人类学家Oberg(1960)用来指那些旅居者由于面对陌生的社会环境而引起的心理压抑[2]。
近年来,留学海外的中国学生越来越多。留学生从自己熟悉的文化来到自己不熟悉的文化环境,无疑会出现跨文化适应的问题,因此中国留学生的文化适应问题逐渐引起了学者们的关注。然而,相比国外,我国在跨文化适应方面的研究起步较晚,研究还比较薄弱。
通过文献回顾我发现,在目前跨文化适应的研究中,多以西方国家为主,并多聚焦于在美国留学的各国学生,而对中国留学生在其他国家的跨文化适应很少。因此,我试图对留学澳洲的中国学生的跨文化适应进行深入的调查和访谈,并试图分析影响其跨文化适应的诸多因素,以期为留澳中国学生更好地进行跨文化适应提供有益的参考。
二、研究方法
本文主要的研究问题如下:
(一)在澳洲留学的中国学生的总体适应情况如何?
(二)在澳洲这个新的文化氛围里,他们遇到了哪些困难,影响他们适应的因素有哪些?
(三)他们的学习情况如何?是否存在适应问题?
以在悉尼大学留学的20名中国学生为研究对象,采用定性的研究方法:深度访谈法来进行研究。采访均使用Skype——一种常用的网上聊天工具——进行半开放式的深度访谈。访谈语言为中文,以便采访对象自如、准确地回答问题。访谈内容着眼于他们在留学生活中的各个方面,深入讨论他们所遇到的跨文化适应问题。每次访谈时间约为30分钟,我对访谈过程进行了录音,并转写成了访谈录,共转写访谈录约3万字。
三、研究结果与分析
(一)在澳留学中国学生的总体适应情况
从深度访谈的结果来看,受访者们大都已经适应了在澳洲的生活。其中,有些受访者表示他们花了几个月的时间来基本适应当地生活,而其他的受访者们似乎适应得更快。
Kevin:一开始,我很不适应。大概三个月后,我就基本适应并融入这里的生活了。
Philip:我已经适应了在澳洲的生活。我觉得年轻人适应新环境是件容易的事情。
(二)影响跨文化适应的因素
1.留学澳洲的动机与期望
通过深入采访,我了解到了中国学生留学澳洲的不同目的,其中有学习语言的目的,体验文化的目的,职业发展的目的,观光旅途的目的,等等。学生们跨文化适应的程度与其留学目的有着密切的关联[3]。除此之外,对留学生活的期望值也是跨文化适应的重要影响之一。
Kevin:在来澳洲之前,我想象着这里各方面都会比国内先进、合理、优越。但是来了之后,我想大多数人认为这里的生活相对枯燥,更适合老年人生活。
Lee:在这里的留学生活没有期待中的丰富多彩,开始过得比较辛苦。课程比想象中忙碌,在这里的生活很简单。
2.外语能力
外语能力是影响留学生跨文化适应的重要因素之一。通过采访,我发现受访者大都具备较高的英语水平,并且能意识到外语能力对跨文化适应所产生的重要影响。同时,他们在语言的实际应用中仍存在问题。
Lily:我认为语言能力是很重要的。如果我老是听不懂当地人在说什么,可能我下次就不会开口,那是很尴尬的一件事。
Sam:完全听懂当地人不是件容易的事。他们有时候语速太快,有时候夹带俚语。我的听力不是太好,有时候就会出现交流问题。
3.社会支持
关于社会支持,国外学术界存在着不同的定义。其中,Cobb(1976)提出的定义较为具体:社会支持是一种信息,它使个体相信,自己处于他人的关心和爱护中,被别人所尊重,自己是社会交际网络中的一员[4]。从深度访谈的结果看,受访者们接受了不少社会支持,对他们的跨文化适应起到了一定的积极作用。
Rita:在澳洲,我会定期参加中国留学生组织的一些娱乐活动,我觉得这样的活动能让我减少很多压力,交到许多朋友。
Emma:在学校,我们有专门的老师帮助和指导。这对我的帮助很大,我较快地适应了在澳洲的学习与生活。
(三)学业适应分析
学业适应是留学生跨文化适应的重要组成部分,它关乎着学生们对整个跨文化适应的感受[5]。通过采访得知,学业和相关活动仍占据受访者的大部分时间,在他们的留学生活中扮演重要角色。然而中西方教育存在较大差异,教学方式各具风格,有些受访者也提出了自己的看法。
Monica:我在学业上遇到了些困难。这儿的老师的教学方法很不同,他们通常不解释书中的内容,却在课堂上拓展很多内容,让我常常无法消化吸收。开始的时候,我大概只能听懂一半的内容。
Lee:在澳洲,学期末的时候,每个学生都得当着教授和其他学生的面做演讲,内容是本学期本人的学术研究成果。这让我很紧张,毕竟在国内很少遇到这种情况。
四、结语
我通过深度访谈,研究了在澳洲留学中国学生的跨文化适应状况,研究结果发现:在澳留学的中国学生跨文化适应情况总体良好;留学澳洲的动机与期望,外语能力和社会支持是影响中国留学生跨文化适应的主要因素;中西教学方式的差异和文化差异影响他们的学业适应。
从研究结果来看,中国留学生为更好地适应在西方国家的留学生活,应当采取多种措施。例如提高英语语言水平,端正出国求学目的与期望值,多接触并融入当地文化与生活,积极适应当地的教育方式,并调整心态,加强心理素质。
参考文献:
[1]顾嘉祖.跨文化交际——外国语言文学中的隐蔽文化[M].南京:南京师范大学出版社,2002.
[2]Oberg K.Cultural shock:Adjustment to new cultural environments[J].Practical Anthropology.1960,7,(3):177-182.
[3]王丽娟.跨文化适应研究现状综述[J].山东社会科学,2011,(4):44-49.
[4]刘炜.中国留英高校生跨文化适应、社会支持与生活满意度的相关研究[D].福建师范大学,2008.
[5]邵瑞珍.教育心理学山东社会科学[M].上海:上海教育出版社,1996.
(作者系南京财经大学外国语学院研究生)