浅谈舞蹈教育对幼儿良好性格的培养和智力开发的重要性

高学丹

【摘 要】《纲要》中的艺术领域方面要求幼儿大胆表现自己的情感和体验，而舞蹈教育是一门综合艺术，它以其特有的表达方式受到了孩子们的喜爱。它表述了一种崭新的教育观念，是实施幼儿素质教育的良好手段。

【关键词】舞蹈教育;智力开发

舞蹈教育是一门综合艺术，具有推动幼儿素质全面提高的优势，是孩子们比较喜欢的一种活动，也是实施幼儿素质教育的良好手段。

一、舞蹈教育对幼儿良好性格的培养

现代快节奏的社会中，孩子们同样也在面对着无时无刻都存在的升学压力。这时，他们比拼的不仅仅是学习成绩的优劣，还有一个隐性条件至关重要。那就是性格。

而舞蹈教育是一个对性格培养很好的手段。它能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈是一个能使幼儿形成良好性格的重要工具。

1.懂得不轻易言弃，学会坚持

无论是芭蕾课还是中国舞的训练，无疑都是要付出百分之百的努力和辛苦，这些对于幼儿来说是需要极大的毅力来坚持完成。孩子的心理素质并不如大人那样的成熟，随着训练的枯燥和新鲜感的消失，他们渐渐觉得无聊，甚至没办法再集中精力训练。加之现在很大一部分都是独生子女，娇气是难免的。所以舞蹈教育的每一节课程，都必须时刻贯穿竞赛意识和挑战风气，以此来激励孩子们的斗志，但是要注意，教师对孩子的因材施教也是不可缺少的重要环节。总之，就是要从最大程度上完成每次的训练，从而使之在舞蹈训练中懂得自尊、自爱、自强、自信，培养他们积极向上的人生观，在未来漫长的人生中不会轻言放弃。

2.让幼儿愿意表达，乐于表达，有开朗、活泼的阳光性格

作为用肢体语言来表达一切的艺术，大多数人可能认为应该让幼儿充分的自由表达。但在我看来，艺术不但源自于生活，更是要高于生活。舞蹈是一门看起来很美的学科。让幼儿充分表达自己的情感是可以的，但是当他的情感表达不出他想要的美的时候，不只是旁观者的无趣更是他自己的一种压抑。这时，就需要我们教育者来做出正确的规范告诉孩子们怎样来正确的表达自己内心的情感。‘师傅领进门才能‘修行在个人，才能在此基础上更加自由的想象，充分利用舞蹈的动作来表达他们所看到所听到的一切，懂得表达，自然没有了压抑，释放压抑，才能拥有阳光的那一面。

3.学会合作，懂得团队精神

一个完美的演出，需要的不是一个人的美丽，而是所有人完美的结合，配合的默契。这种默契需要的就是大家平时的合作与长期相处下表现的团队精神。舞台上，一个群舞需要所有人的动作一致的配合，其中还有领舞、独舞等各种不同的角色分配；舞台下，按顺序出场，更换服装，跑场都需要他人协助完成。孩子们必须要在这些团体演出中学会“配合他人、分工合作”才能取得好的演出效果，当他们懂得并且学会时，‘团队合作的意识已经在他们的脑海扎根。

二、舞蹈教育在开发幼儿想象力、创造力和发展智力方面的作用

1.舞蹈知觉促动幼儿的想象力和创造力的发展

美国艺术理论家阿恩海姆认为审美性的知觉在幼儿和艺术家的眼里是占有优先的地位。尤其是幼儿。因为这一群体所受的科学教育少，想象敏锐，因而审美性知觉强于受过教育和经过生活历练的成年人。不同于一般成年人的是,幼儿一般会按照视觉的本能反应，创造性地把握视觉式样。而舞蹈艺术在充分调动幼儿身体训练的同时，更是用每一个动作来表达其中蕴含的情感，作为教育工作者应该充分认识到这一点，并且利用舞蹈中的知觉促动对幼儿的影响性，做到在教学中以教师为主导，幼儿为主体。

学龄前儿童从来都是喜欢新鲜和善于变化的事物，同样，由于他们单纯的天性造就了他们小小的脑海中充满着无穷的想象力。

春游的时候，孩子们看到漫山遍野的花儿，他们会幻想自己就是那个小小的精灵，会奇怪哪朵云儿更像糖果。当这些美好的幻想在教育者的引导下，变换为舞蹈中的动作，他们就会变得很兴奋：原来我们的想象可以这样实现。正是这样的感官知觉创造了舞蹈艺术在孩子们眼中的神奇，它为幼儿无穷的想象力提供了实现的平台，同时也是挖掘孩子想象力的一个工具。另外，正由于知觉是人类获取知识的可 靠基础，所以依靠直观知觉培养儿童视觉造型反映和创造力是非常必要的。舞蹈艺术的价值在于发展健康的和美好的趣味，以及对美的感受力，它给予了孩子们的“知觉促动”。遵循这一原理在有了一定的教学基础下舞蹈教学应克服单纯传授技巧，而应把舞蹈教学过程变为幼儿自己的探索活动。此外，舞蹈教师的评价应突出培养创新性的要求，充分尊重幼儿个性表达和创造自由。

2.长期坚持下的舞蹈教学促进了幼儿的智力开发

（1）模仿=增加记忆力.在最初的舞蹈学习中，幼儿首先要学会模仿，不单单只是模仿教师的动作，还需要细心的观察周围的事物，从一大段生活片段中找出可以激发他们情感的那个片段，记住它，模仿它，表达它。可以这么说，幼儿舞蹈教育是从模仿开始的。而作为教育工作者的我们，不仅要鼓励他们去模仿，还要善于引导他们在枯燥的舞蹈学习中得到快乐，使他们的大脑在学习中经常处于兴奋的状态，从而提高他们的记忆力。

（2）舞蹈动作中的协调对幼儿智力开发起到了良好作用.科学证明，在6岁之前，右脑是人们思考的大本营，处于优势地位，它具有四次元以上的高次元功能。可以这么说：大脑功能的次元越高，就越有能力发挥出更具高度的、更加复杂的能力。”正因为如此，这个阶段成为了开发孩子右脑的黄金时期。我们再回到舞蹈教育中来看，大多数舞蹈中很多的动作技巧都要求身体有很好的平衡能力，需要左右脑相互配合协调一致，正因如此，幼儿在长期的舞蹈学习中，不可避免的带动了右脑的开发与挖掘。一个大脑经常处于兴奋状态的孩子，对学习的热情不断增加，他的智力又怎能不得到开发呢？

综上所述，普及幼儿舞蹈教育是培养幼儿对生活的热爱，塑造他们的形体、动作的重要手段。通过舞蹈教育，不仅能使幼儿愿意主动发现美、创造美，更使其形体、行为、举止、言谈等方面从小得到良好规范，乃至会影响他们一生。作为幼儿舞蹈教育工作者，更应该充分认识到舞蹈教育在幼儿素质教育中的重要性，把舞蹈引入课堂，相信幼儿舞蹈教育的普及指日可待，这一愿望的实现需要大家的共同努力！