浅议如何有效提高中职学生的英语口语能力

赵倩

【摘 要】口语是语言交际最基本的方式。切实提高中职学生英语口语能力是中职英语教学的主要任务。中职学生的口语水平普遍较差,本文主要探求提高中职学生英语口语能力的方法，增强英语教学效果，提高中职学生跨文化交流的能力。

【关键词】口语；中职英语教学；教学效果；能力

一、中职学生英语口语能力的现状

1.对英语口语教学重要性认识不够

中职英语教学中存在着“哑巴英语、高分低能”的现象十分严重, 大多数学生学了几年甚至十几年的英语之后仍不能用英语顺畅地表达思想。传统英语教学是以书面语为主的。无论阅读、 写作均要求学生掌握完美的句法, 教师和学生平时接触的英语均为十足的书面语。学生的口头表达能力没有真正提高。造成这些问题的主要原因是我们长期以来对口语教学的重视不够。

2.英语口语教学手段十分单一

语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中, 这样才能培养学生对语言形式得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。 但当前学生接触真实英语交际情境的机会非常有限, 他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂。而目前大部分英语课堂还是那种教师一支笔、 一本书、 一言堂、 一板书的形式,“填鸭式、 陈旧式、 应试式”的英语教学仍然比较普遍。学生不停地记笔记, 很多教师不注重英语口语训练, 学生满脑子装的全是语法、 句型和条条框框, 口语能力很差。

3.缺乏充分的英语口语练习机会

环境对于语言的学习非常重要。 良好的英语口语水平是通过在英语环境中实际练习获得的, 学生只有反复实践才熟能生巧。当前, 不少教师没有牢固树立以学生为中心的观念, 没有创造良好的课堂英语口语学习环境, 没有把自己放在英语教学活动的组织者、参与者和协调者地位上。从而使得学生失去了大量的英语口语练习机会。

4.缺乏学习英语口语的积极性和自信心

积极性和自信心对于英语口语的学习来说至关重要。当前,中职学生学习口语的动机不明确, 对英语尤其是口语并没有真正的兴趣, 在学习过程中采取了消极、被动接受而不是积极参与的态度。还有一部分学生认为自己的英语基础很差, 英语水平提高的可能性不大, 对学好口语也就失去了信心, 在口语课上往往不愿参与课堂讨论, 或者不敢发言, 怕遭到其他同学讥笑、 嘲讽, 怕受老师责备。这些不正常的心理常导致学生在口语表达时显得焦虑和紧张, 影响他们正常的英语思维和口语表达。

二、提高中职学生英语口语能力的重要性

近年来，随着我国改革开放进一步深入和社会、经济的持续发展，尤其是我国加入WTO之后，国与国之间的交往日益频繁英语口语的用途也越来越广泛。在现代生活中，人们对口语的认识有了很大的改变，越来越被人们所重视。在中职英语教学中培养学生的听、说、读、写等能力时，口语交际能力是最重要的能力。教师应将口语教学作为重点，这样既能培养学生阅读和写作能力，又能使学生掌握语音、语法和词汇。因此培养中职学生能够流利地使用英语与他人进行交流，能够听懂并正确理解对方所表达的意思尤为重要。

三、提高中职学生英语口语能力的建议和方法

学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说,那么英语在课堂上强化学生的口语练习是相当重要的。教师可以用不同的形式来组织学生进行口语练习,培养学生流利、准确、恰当使用英语的能力。以下几种口语练习法供大家借鉴:

（1）复述练习。这是一种最简单、有效的口语学习方法。选择一些优秀的短文仔细阅读理解后, 用自己的语言复述文章内容。这样做的好处在于学生可以选择的题材范围极广, 并且一些优秀的文章可以促使学生有足够的兴趣坚持下去。

（2）三分钟口语作文。这种方法主要用来进行强化训练。选择一个题目做一分钟的口语作文, 同时将其录音。听录音并找出不足之处,继续做三分钟口语作文。这样做的好处在于学生可以突破自己的思维禁锢,任意选择喜欢谈论的自己熟悉的话题。此外, 通过自己给自己找错误的过程,学生会对所犯的错误印象深刻,避免下次再犯同样的错误。

（3）口译。一开始选择比较简单的读物。首先应读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上对应的英文部分,并与自己的口译进行比较,这样可以马上发现自己口译的错误、 缺点和进步。这种练习的好处在于高级教师指出自己的不足和错误即英文原文。

（4）创造英语环境。英语角是使用英语进行交流的地方。在那儿,我们不但可以练习口语,还可以交流学习经验,开拓视野, 提高英语学习兴趣。如果参加英语角的机会很少, 那么也没关系。有很多种方法可以自己练习口语, 比如可以对自己描述所看到的景物,用英语口述自己正在做的事情等等。

（5）多读简易读物。一是要数量多,二是要重复读,读到许多问题印在脑子中。在阅读过程中,特别注意短语和小词的运用。中国学生说英语时一个很大的缺点就是喜欢用大词,而真正地道的英语口语却是充满着短小、活泼、生动的短语, 富有生气,而这些短语大部分由小词构成。

（6）经常使用字典。随身携带一本小英文字典。当你看到一个新单词时就去查阅它, 想想这个词,然后去用它,在你的心中,在一个句子里。

（7）尽量培养英语思维。使用英语字典,而不是英汉字典。在学习英语课文时, 尽量用英语解释英语。

（8）强调准确发音, 重视语音、语调。发音、语调、重音、停顿,不求完美, 但要基本正确。否则, 将影响听力及口语, 从而使语言失去交流的功能。此外,还可以大声且快速朗读英文绕口令,使我们的口腔肌肉迅速适应英文发音。

（9）强化听力练习。这样才能更充分地与其他人沟通。

（10）学习和了解更多关于语言背后的文化知识,努力背诵名篇。比如说,背 50~100篇。无论从语言还是内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化,对研究文字的运用都有好处。当你理解了文化背景,你就能更好地运用语言。

总之, 提高中职学生英语口语能力不是一朝一夕的事情, 对学生英语口语的训练决不能急功近利,而必须持之以恒。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围, 一个让学生展示自我的舞台, 并适时和适度地加以引导和点拨, 学生的英语口语表达能力一定会获得较大的提高和进步。

参考文献：

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