中考说明文阅读解答策略

于书杰

根据《新课程标准》，说明文阅读的主要考点为：理解说明对象的主要特征；明确文中说明事物的顺序；明确所使用的说明方法及作用；结合语境分析语言的准确性；探究文章的中心和意义；能把文章的说明内容与生活实际相结合，并扩展延伸，加以理解。我结合新课程改革以来的语文教学实践，总结出中考说明文阅读答题策略，供学习参考之用。

一、找准说明的对象，把握对象的特征

说明事物要抓住说明对象的特征。首先要明确说明的对象，知道说明的是哪一事物或哪一种事理，这在阅读文题和文章后，一般是不难看出的。被说明的对象有哪些特征呢？当然要根据文章的内容来概括，概括时尽量从原文中找出总写事物特征的原因的原句；若没有，则找出各段的中心句或概括出各段的主要内容，然后把这些内容进行整合。一般说来，可分四个步骤：

1. 整体阅读

浏览全文，了解材料内容，筛选出其中的主要信息，概括作者在文中的观点态度，把握文章的主旨。值得注意的是，有的说明文专业性很强，专业术语平时也很少见到，面对这些陌生的词语，没有必要手无足措，因为命题不会深入到科学研究本身，只是注重考查学生的语文能力。

2. 分解阅读

对文中信息量大的段落，要反复阅读，力求全面掌握作者的意图和隐含信息，采用化整为零或化零为整的方式，把信息储存于大脑，以备答题之需。对较难读懂的段落要反复琢磨，不能心浮气躁，只求速度不求效果。似懂非懂，头痛医头，脚痛医脚，是答题之大忌。

3. 审明题干

细读题干，明确命题者的要求，然后在材料中找出与题干有关的信息。这一步非常关键，找准了与题干相关的原文，问题就能迎刃而解；如果找错，则处于被动，往往得不出正确的结论。

（1）对题分析。

（2）找出与题干相关的原文后，应将题干和原文反复比较，分析异同，反复推敲其中的关键词和语句，弄清先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与否定的关系。

二、明确说明的顺序，理解文章的结构

事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，不同的说明文都是由说明对象本身的特点来安排说明顺序的，所以运用的说明顺序也不同，说明顺序大体有三种：

1. 空间顺序

即按照事物空间存在的形式，或从内到外，或从上到下，或从前到后，依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明相对静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等。

2. 时间顺序

即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。

3. 逻辑顺序，也成事理顺序

即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况：

（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特征时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大桥、拱圈、桥上的石栏、石板。

（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。

（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——远景近景的层次由主到次地进行说明。

（4）从现象到本质。如《死海不死》先揭示死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列举海中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。

三、 辨析说明方法，理解所起的作用

初中阶段常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、作诠释、摹状貌等。运用说明方法的目的在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明的内容出发，进而理解说明方法的作用。

1. 下定义

是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确定的说明。这种说明文常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。如《食物从何处来》一文中对“自养”和“异养”以及“光合作用”进行了定义。

2. 举例子

为了清楚地说明道理，在说明中经常举出一些例子。如《中国石拱桥》就举出赵州桥、卢沟桥等有代表性的例子来说明中国的石拱桥。

3. 作比较

通过事物的比较，使其特点显得更加突出。如《苏州园林》把苏州园林和北京园林作比较，从而突出了南方园林的特点。

4. 打比方

以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物。如《向沙漠进军》一文中，说明沙漠对人们的危害时，就用了打比方的方法把风沙向人类进攻的方式比喻为“游击战”和“阵地战”。

5. 分类别

把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类地说明。如《看云识天气》按云的种类，分成八种云来分别说明。

6. 列数字

就是用数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又有较强的说服力。如《死海不死》一文中有：“死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙……”

说明的方法很多，在一篇说明文里可以以某一种方法为主，也可以同时运用几种说明方法。但不管哪种方法，都要抓住事物的特征，做到真实、准确、具体、生动，给人以科学的认识和深刻的印象，对于其他几种说明方法一般了解即可。

四、分析说明语言，体会准确性的特点

说明文的语言特点，主要是准确。语言的准确性主要体现在一些副词、形容词或数量词的使用上。因此，分析说明文的语言，就要抓住这些词语，分析它们如何恰如其分、准确严密地进行说明的。同其他文体相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际。如《向沙漠进军》中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来”……这里的“过度”“任意”用得非常有分寸：不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度”；不是不能放牧，不是不能“任意”。

说明事物要求在时间、空间、数字、范围、硬度等方面都要准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平实，也可以生动。例如《地球是圆的吗》语言属平实说明，《看云识天气》属生动说明，而《苏州园林》语言又平实又生动。无论采用哪种语言，都必须准确。

五、结合生活实际，拓展延伸理解

阅读说明文，有时还要将课文阅读与自己的生活积累结合起来。或用文中介绍的知识，解决日常生活中的问题；或提出自己对文中知识的理解与看法。解答这类题，既要注意与文中内容的联系，又要解决实际问题。

总之，会阅读说明文就必须熟悉以上技巧和方法。但技法给我们提供的还只是理论上的知识，要想具备阅读说明文的能力，在中招考试中轻松自若，真正取得事半功倍的效果，就必须在平时多阅读范文，在阅读中运用技法，形成习惯，变成能力。

（襄城一高教育集团第一初级中学）