信息技术教学中的德育渗透

李 萌 丁士荣

[内容摘要]德育是教育的灵魂。蔡元培说过：“德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。”随着网络技术的迅猛发展, 网络在带给我们快捷、方便的同时，由于其开放性和多元性，也不可避免地给青少年带来了许多负面影响。因此，在信息技术教学中强化德育就显得尤为重要。本文将从开展德育的重要性、方法策略等方面进行了探究。

[关键词]信息技术；教学；德育

随着网络技术的迅猛发展, 网络在带给我们快捷、方便的同时，由于其开放性和多元性，也不可避免地给青少年带来了许多负面影响。小学生的年龄小，对网络中许多新鲜和未知的事物充满好奇，但由于辨别是非能力差，很容易受网络中一些不良信息的诱导。因此，在小学信息技术教学中渗透网络品德教育，使学生能正确使用网络，身心健康地成长，就显得十分迫切且意义重大。

一、信息技术教学中网络德育的重要性

网络为孩子们提供了一个自由、轻松、没有压力的学习环境，拓宽了他们的求知途径，有助于培养和发挥他们的创新能力，但同时网络中又充斥着的暴力、色情的内容，充满诱惑的网络游戏严重影响着小学生的身心发展，一些小学生沉溺于网络游戏之中不能自拔。

实际上，对于伴随着网络一起成长起来的学生来说，网络早已成为他们生活的有机组成部分，是人际交往、学习、娱乐的一种方式。所以，我们必须正事这个现实。作为信息技术教师应因势利导，积极帮助学生认识网络，正确使用网络，培养健康的网络生活方式和网络道德习惯，减少由于网络负面影响所带来的危害，让网络成为学生学习和生活的好帮手。

二、信息技术教学中网络德育的基本途径

1.营造良好的网络德育氛围

在信息技术教学中，可以开展学习《小学生网络文明公约》等活动，以此来引导规范学生的上网行为，帮助学生养成网络道德自律习惯，提高学生的网络道德意识，使每个学生都能成为合格的网络公民。

2.明确目的，占领网络阵地

在没有明确上网目的的前提下，大部分学生上网主要是为聊QQ、玩游戏、查找游戏攻略等。针对这种现象，教师应该开展一些相关的主题教育活动，引导学生接受有益的网络教育。如在清明节期间组织学生开展“网上祭英烈”活动，通过活动引导学生在缅怀革命先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统，教育他们牢记历史，热爱党、热爱祖国、热爱家乡，激发他们的爱国主义热情。也可以向学生推荐优秀少年儿童网站，如：中国少年雏鹰网、中小学生作文网等，使学生没有闲暇时间浏览不健康的网页或者是游戏网页，多从文明健康的网站上汲取营养。

3.采取多种途径，规范网络行为

（1）网络中一些不良信息对学生的冲击很大，信息技术教师应依靠技术手段加强对学生上网的监管和对不良信息的屏蔽，如在学校机房安装“绿坝?花季护航”软件等，就能有效避免网络中不良文字和图像内容对小学生的毒害，净化校园网络环境，为学生营造一个相对纯净的空间，使之免受毒害。

（2）建立校园BBS，搭建沟通平台。在这个平台上实现学生之间平等真实的交流，教师需灵活运用各种监控手段，及时沟通和处理通过BBS反映出来的焦点、难点问题，对可能出现和已经露出苗头的问题，及时通过发表正面、理性的帖子加以引导。也可以适时开展有针对性的主题讨论活动，通过教师的引导在学生中形成一股声势强大的导向力量，有效抑制不良信息的散布，净化网络舆论环境。

（3）充分利用学校心理辅导体系，促进学生心理健康发展。为使学生能以正确的心态接受网络，教师可以依托网络建立心理咨询室，开通网上沟通栏目和信箱，以此来了解学生的心理困惑，及时进行教育和心理疏导。

总之，作为信息技术教师，我们在传授知识的同时也应该注意对学生思想道德素质的培养，努力探索网络时代德育的新内容、新途径，只有这样才能让学生经受住网络时代扑面而来的信息的冲击与洗礼，从而增强对不良信息的抵御能力。

参考文献:

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[2]曹爱英.信息化环境下中学协同德育平台的设计与应用研究[D].导师：瞿堃.西南大学,2011

[3]郑琨.浅析中小学信息技术教学中的伦理道德教育[J].青岛职业技术学院学报,2008,01

[4]李林林.高中信息技术课中学生信息素养的培养研究[D].导师：冯学斌.山东师范大学,2009

[5]刘学杰.谈高中信息技术教学中渗透德育教育[J].科技咨询导报,2006,(18):232

（责任编辑 赵永玲）