审美教育在当代大学生素质教育中的时代意义

李春梅

摘要：在当代大学生的素质教育中，审美教育发挥着不可替代的作用。它不仅可以使学生正确的认识世界、改造世界，还能使学生树立正确的审美观点，健康的审美情趣，崇高的审美理想。使当代大学生的审美水平不断随时代的发展而提升，达到全面发展。

关键词：审美教育全面发展素质提高

在经济、科技和文明的高速发展的今天，世界各国都开始关注审美教育对现代文明发展的意义，尤其是高级人才的审美教育。中国的发展向教育提出特殊而紧迫的要求，赋予素质教育中审美教育新的时代意义。“审美教育”即“美育”，它与德育、智育和体育相互联系，相互渗透，构成中国素质教育的统一整体。在当代大学生的素质教育中，审美教育发挥着不可替代的作用。它不仅可以使学生正确的认识世界、改造世界，还能使学生树立正确的审美观点，健康的审美情趣，崇高的审美理想。实现“以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。”全面而充分的提高大学生的综合素养。在现代社会发展过程中，当代大学生的审美现代性深刻地影响审美教育的变革。下面笔者就审美教育在当代大学生素质教育中的时代意义，谈几点粗浅的认识。

一、审美教育是实现当代大学生德育发展的有效途径

审美教育能够更好地促进当代大学生的思想品德教育，是实现其美化自身，完善人格塑造的重要途径。审美教育可以启迪当代大学生对社会与人生的思考，有助于他们树立正确的人生观、世界观，也就是以审美的态度去对待社会、人生、他人和自己，达到完善人格塑造的目的。

审美教育中的美术作品具有形象性，很容易被具有一定文化基础的大学生所接受，优秀的美术作品令人赏心悦目，具很强的艺术感染力，带给人一种视觉冲击力和愉悦感，大学生能潜移默化的在愉快的学习氛围中欣赏美、理解美，提高审美能力。而且，美术作品通过实在的三维空间和平面上塑造的艺术形象，反应现实生活，揭示生命存在的意义，表达艺术家对社会的体验与感受，更形象生动地对大学生实施教育作用。有些优秀的美术作品具有很强的震撼力，能触动大学生的心灵，使当代大学生从美术作品中受到启示和熏染，通过作品的气势和美感，深刻的理解和感知作品的内在意蕴和精神力量，使学生的心灵得到净化，精神境界得到提升。譬如，大学生在欣赏敦煌壁画中《鹿王本生故事》时，不但可以欣赏到优美生动的敦煌壁画，还可以从鹿王身上看到忍辱牺牲，舍身救人的美德，从被救的人身上看到忘恩负义的丑恶行径。因此，优秀的文艺作品能产生感人的艺术魅力，更容易打动学生的心灵，使他们弘扬美好，摒弃丑恶，产生民族自豪感、时代使命感、爱国主义情感和奋发向上的进取精神，促进德育过程的实现。

二、审美教育促进当代大学生的智力发展，提高科学素质

我国杰出的艺术家，美术教育家吴冠中先生曾说：“中国美盲比文盲多”。他认为，中国的审美教育没有与社会生活发生关系，缺乏与大众的互动和沟通，“很多人有学识，但没有欣赏美的能力。”人们在崇尚现代教育中的科学教育时，不能忽视道德、理想、审美、情操等方面的教育。

事实证明，审美教育能有效地促进大学生的智力发展，培养他们敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，对促进右半脑的开发起到重要作用。审美教育是通过具体、生动、直观、可感的美的形象启发大学生的思维，引导他们去掌握、发现客观规律，促进大学生综合思维能力发展。有位科学家曾在研究物理时为了拓宽解题思路，常常用看小说，听音乐的方式来帮助提高想象力和理解力。因此，美术作品所蕴含的人生哲理，能使人更深刻而客观的认识事物，灵活而不机械的对待问题。受过良好的审美教育的人，感情会变得更加丰富，思维更加灵活，学习积极性更高，接受和应用能力也会增强。高校的目标是培养高层次复合型人才，不但要在知识结构、专业视野方面打破局限，更要在提高大学生综合素质方面拓宽视野，创造充满人文气息和理性精神的育人环境，实现素质教育和专业教育的结合。只有这样才能满足当代大学生全面发展的需要。让他们从通识教育中获得丰富知识，从审美教育中完善人格品行，提高科学素质、文化品位、审美情趣和人文素养，达到全面发展。

三、审美教育是保障当代大学生心理健康的重要手段

审美教育不但是当代大学生自身发展的迫切需求，也是当代社会的必然要求。审美教育通过艺术作品渗透的政治、经济、文化和科技的发展演变所反应出人类的精神与文明，使大学生能从中获得审美愉悦和精神满足，对其身心健康、个性发展、创造思维，乃至整体素质的提高起到积极的促进作用。英国心理学家斯宾塞曾经说过：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵洞开了门户。”因此，审美教育能将审美状态传达到大学生的内心，培养他们健康的心理，使其各种心理功能趋于和谐，各种潜能协调发展。

审美教育通过为大学生开设丰富多彩的活动，如：观看美术展览、欣赏文艺表演，评论影视节目等，增进师生之间或学生之间的文化与情感的交流。不但能培养学生信任感、责任感等社会情操，还能克服有些大学生的固执心理、孤独心理、封闭心理等不良心理，使当代大学生的心理得到健康发展。优秀的美术作品会在人心理上产生的巨大作用，可以利用美术作品给人的不同心理感受来医治心理疾病。当代，一部分大学生在面对学习、社交、就业等各方面的压力时，感到迷茫和困惑。甚至不愿与人交往，感到现实生活的贫乏、枯燥，对生活失去信心和激情，变得孤独、绝望。使大学生患抑郁症的比率日益上升，甚至用自杀、自残的极端方式解决，这些现象都是不良心理所致。而通过审美教育就能将他们从这种长期压制状态中解放出来，重新赋予其活力和激情。因为，大众娱乐文化良莠不齐，有的文艺作品肤浅，庸俗，缺乏艺术魅力，大大降低了大学生的审美水平，消磨了他们的意志，甚至损害大学生的身心健康。所以，需要审美教育提高大学生对美的感受力和鉴赏力，培养他们正确的审美理想，健康的审美趣味，使当代大学生的审美水平不断随时代的发展而提升。

审美教育使大学生从艺术作品中渗透的中华民族的优良传统文化和人类的优秀文化成果中，汲取丰富的营养。不断提高其综合素质和文化品位，使大学生身心得到和谐发展。培养出严谨治学、敢于创新、品德高尚的富有时代使命感的当代大学生，满足现代社会发展对高层次复合型人才的需求。审美教育是完善当代大学生人格的最基本的建构手段，它的独特功能是其他教育学科所无法取代的，陶冶情感，净化思想，美化自身，完善人格。时代赋予审美教育崭新的意义，我们对其认识还有待于深化，只有构建富有时代气息的审美教育理论体系，才能实施更有效的素质教育，发挥审美教育在当代大学生素质教育中的时代意义。