班主任要开启学生的心灵

郝彦荣

热爱学生，是对班主任老师的基本要求。热爱学生就要关心了解学生，信任学生，相信每一个学生都能成为好学生。教师真诚地对待每一个学生，才能得到学生的信任，建立起良好的师生关系。

新学期开学，我接了一个新班。班里有个学生，名叫戎成（化名），性格很开朗，尤其爱打乒乓球。但因长期以来父母的教育方式存在问题，一旦他做错事或老师告状，脾气不好的母亲就对他打骂；而父亲常年在外打工，很少管他；家庭也不富裕。久而久之，他的脾气暴躁，自以为是，高高在上。由于经常受到老师的管教、批评，因此师生关系不大好，不爱学习，也不守纪律。

曾经有一次，在英语课上，因为他生病，经常要小便，课间休息又没安排好时间，所以在上课铃响后，要请假出去小便。英语老师不允许，他很不高兴，就不理老师直接走出了教室。事后他向老师承认了错误，在班里也作了公开检查。他跟我说，他知道自己这样做很不对，不尊重老师，但自己就是控制不住自己的情绪，说以后一定会尊重老师，不再这样。看着他的样子，我相信他了。于是，我还是一如既往地鼓励他，并表示愿意和他成为朋友。

但之后不久的一件事，使我意识到这个孩子还是需要老师进一步的教育。那是学校乒乓球比赛期间的一天，下午体育课有我班的比赛。照例，我来班级巡课，发现有几名男生的座位是空着的。当时我很生气，我就在门口等着他们出现。不一会儿，他们几个人就大汗淋漓地走了过来。于是，我把他们几个人带到了办公室询问情况。了解清楚之后，我很是生气。原来他们是因为要准备乒乓球比赛，所以才没有及时回来上课。其他的同学都认识到了自己的错误，而他却认为迟到并不重要，这种学习态度让我很是不满。我想这次我不能只是进行教育，因为这种不守纪律、随便迟到的做法，如果改变不了的话，就会在班内造成很坏的影响。于是我采取了“小事化大”的战术，准备把这个问题与家长进行沟通。我给家长打电话并告之此事。我要通过这件事情，让他认识到好好上课，好好学习对于一个学生是多么重要的事情。在解决这个问题的过程中，戎成的态度不是很好，还说什么不参加乒乓球比赛了。这话让我听得很是气愤，我觉得一个学生不应该说出这样的话。我把这话和他的母亲说了，想和他母亲一起教育他。但是可能这种方法并不恰当，虽然表面上他最终承认了错误，写了保证书，但是从他的眼神中，我感觉到我的教育目的并没有完全达到。这让我心里一凉，这次教育肯定又失败了。

此后，他就开始变本加厉的出现各种各样的问题。不仅影响到自己，也影响了班内的其他同学，甚至拉帮结伙、抽烟、喝酒、赌博等。我总是把他叫到办公室，不厌其烦地进行教育，宽严相济，晓之以理，动之以情.但是对于一个孩子来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应该找个时机，让他来一个大的转变。

不久后的一次做操事件，使我们师生关系出现了缓和。那是上课间操，体育老师让他们做操——雏鹰起飞。他的动作相当不标准，只是在哪儿随便比划，还一副满不在乎的样子。于是，做完操后我把他叫到了办公室，进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好，他觉得自己已经做得很好了。看着他的态度，我想如果今天我不把他说服，那么我的教育就又白费了。于是我开始转变谈话角度，谈到了我自己，谈到了我和他的关系，也谈到了他身上的毛病，谈到了他的家庭，等等。我对他说：“我可以告诉你，现在能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你健康成长的人。……我相信你是个懂事明理的孩子，你一定要学会控制自己的情绪。学习的困难，我们可以团结起来一起克服，一起进步。你现在的状态很不好。如果你是对老师有意见，那么你可以直接提出来。好的建议，我一定接受，并对自己的问题加以改正。我只是想在我的能力范围内，帮助你们每一个人实现自己的理想，改变自己和家庭的生活处境，……”戎成说：“老师为我好，这些我都知道。可是，今后不要跟我妈告状。你一打电话，她就会骂我，打我。”我一下明白了问题的症结所在，我说：“打电话时，我只是说事实，还特别交代你妈妈，要与你好好地沟通，不要一味地打骂。”他说：“跟我妈说也没用，我以前的老师也说过，不管用。”后来，我们达成协议，只要他能改正缺点，遵守纪律，我一定不再找家长。从这以后，戎成对我的态度好多了，在纪律上有了很大的进步。

后来的一次捐助活动，更使我们的师生关系变得融洽了。那是我县的一些企业家，在我校搞了一次资助贫困生上学的活动，每人资助200元，我们班有五个指标，经过调查和了解，戎成也在范围之内。在领取资助金的时候，我发现他的眼角湿润了。从那以后，他的确变了，他学会了尊重老师，也学会了倾听别人的意见，他开始遵守纪律，他也开始努力学习，并且成绩有了很大的进步，在一次科学考试中还考了一个第一。

也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再硬的铁棒也撬不开。唯有班主任老师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心灵中去了解他们，才能打开他们心中那扇尘封的大门。