关于中职校本教材开发的思考

2012-04-29黎东梅

都市家教·上半月 2012年6期

【摘要】传统的教材往往是根据学科知识进行编写的，强调的是理论的重要性。随着社会的全面进步，传统课本对于知识的理论性与实践相结合的要求越来越难以达到，这已经很难适应中职教育的需要，所以进行中职校本教材的开发，是十分必要的。本文就从现存教材存在的不足、中职校本教材的作用、开发意义以及开发的措施进行论述。

【关键字】中职；校本教材；开发措施

教育部在《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革》中指出：中职学校要根据实际情况，及时更改教学内容，编写反应自身教学特点的补充教材，使教材具有灵活性，自主性和适应性的特点，以满足中职学生的需求。但是目前情况下，中职学校的教材却存在一些问题，不能完全满足学生的个性发展的需求。

一、现存教材存在的不足

1.不能体现中职教育特色

中职学校的教学要以适应学生特点、开发学生潜能为目标，遵循学生的特殊性，使每个学生都能够充分发挥自身的能力。但是当前的中职教学中，教材往往只是纸上谈兵，忽略了社会的现实，缺乏与实际结合，这就与中职教育的特色相背离。

2.教材内容与学生现状相脱节

刚进入中职学校进行学习的学生，由于自身的学习能力欠缺，往往缺乏自信，学习兴趣不浓厚，加之受到教材教学内容的限制，学生的潜能不能充分发挥。中职学生也有自己的特长，他们热情、开放、积极，但是现在的教材内容扼杀了学生的积极性，教学内容与学生现状相脱节，这样不能达到教学的目的。

二、中职校本教材的作用

校本教材作为学校根据学生特色制定的教材，可以充分发挥学生的特色，达到一切为了学生发展的目标。下面简单论述中职校本教材的作用。

1.充分体现学校办学特色

学校的办学目的就是要使每个学生的潜能都能够得到充分的挖掘，校本教材的开发，能够更好地体现学校的办学目标和办学特色。校本教材的开发作为教学工作的一项任务，能够直接体现学校教师的教学理念和教学特色，从而使校本教材成为学校办学特色的代名词。

2.补充传统教材的内容

传统教材由于缺乏活力，缺乏与实践相结合的内容，不能达到特色办学的目的，而校本教材的开发，能够为学生提供更多更富多彩的内容，增加学生实践的机会，同时也为教师更好的组织学生活动打下良好的基础。

3.有助于学生潜能的开发

中职学校的学生具有活泼、开放、积极的特点，这些优点是教学的前提，但是受到传统教材的限制，课程单一，内容枯燥，不能够充分发挥他们的性格优势。而校本教材本身具有开放性的特点，正好符合学生的性格，这对于充分开发学生的潜能具有重要的作用。

三、中职校本教材开发的意义

创新是学习的灵魂，是保证学生差异性的前提，校本教材的开发，是创新性的体现，其开发具有重要的意义。

1.弥补国家课程的缺陷

我国的中学课程是在国家课程体系下进行编写的，课程设置枯燥乏味，不能激发学生的兴趣，且一些教学内容与教学方法不能够适应各地区学生的学习情况。而校本课程根据实际情况和学生的特色编写，这就弥补了国家课程设置中的缺陷。

2.满足学生个性发展的需要

统一设置的课程具有普遍性，却忽视了学生的个性特征，而校本教材的开发，是根据学校和学生的不同情况进行的，能够满足学生个性特征的发展，让学生的积极性和创造性得到充分的发挥，让个性教育的目标得以实现。

3.提高教师的职业技能

不少专家认为，校本课程的开发意味着在教育管理方面的一种权力下放的表现。教师可以根据学校的办学特色和学生自身的特点进行教材的开发与编订，以适合学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能。在校本教材开发的过程中，教师作为开发的主体，其自身的职业技能水平必然要过硬，并且要在实践的过程中不断提高自身的专业知识水平，以便能够更好的开发校本教材，适应学校特色和学生自身发展的需要。

4.减轻学生压力

我国的应试教育下，学生从一入学就开始学习各种书本课程，竞争压力巨大，尤其是高中的分科，限制了学生的学习范围，扼杀了学习兴趣，而中职学校的校本教材，本着以人为本、趣味性和技能性结合的原则进行开发，可以缓解学生的学习压力。

四、中职校本教材开发应注意的问题

1.教材的开发要符合中职学校教学的目标

中职学校的教学目标是充分挖掘学生的潜能，根据学生的特长开设课程，使学生能够在轻松的环境下学习专业技能。校本教材的开发，就是要完全符合学校的办学特色，以弥补传统教材对于学生潜能挖掘的缺陷，以帮助学生应对好将来的各种挑战。

2.教材的开发要与学生的实际情况相对应

由于受到应试教育的影响，学生缺乏学习的激情，而且中职学校的学生由于基础差，很难适应现阶段下的课本知识，所以说，开发校本教材的过程中，一定要与学生的实际情况相适应，这样才能让学生在相对轻松的环境下学习，将自身具有的兴趣与热情激发出来，达到学习的目的。

3.教材的开发要体现学生的开放性与自主性

中职学校学生的最大特点就是具有开放性和自主性，但是目前的教材比较呆板，缺乏开放性，这就扼杀了学生本身具备的能力，所以在校本教材开发的过程中一定要最大限度的发挥学生的开放性与自主性的能力。

4.注重学生自主学习能力的培养

中职学校的责任之一就是培养学生的能力，增强学生应对社会挑战的技能，所以在校本教材开发的过程中，要增加环节，以培养学生自主学习的能力，学生具备了这种能力，无论信息如何更新，都能够迅速及时的摄取有效信息，有效的掌握各种技能，同时在教学过程中，教师同样要把自主学习的精神贯穿在课堂授课的过程中，为学生的学习奠定基础。

5.适当拓宽教材内容，融合各学科知识

随着交流的日益频繁，信息时代的快速发展，未来社会对人才的要求会更全面，因此，校本教材的开发应该致力于融合各学科的知识，将知识全面化、系统化，使学生对于知识的运用达到融会贯通的境界，让学生获得全面的实践经验，摆脱知识体系僵化的现状。

五、中职校本教材开发的方法

校本教材的开发首先需要把握学校、教师和学生的实际需求，确定在开发过程中学生的主体地位，真正体现学生在整个开发过程中的自主性，已达到中职学校教学的目的，实现学生潜能的充分发挥。那么如何进行校本教材的开发呢？

1.校本教材开发以社会需求为准

在校本教材开发之前，学校老师要进行调查工作，了解社会对人才的需求。中职学校的教学，是以学生为导向，以社会的需求为目标的，因此校本教材的开发要满足此要求。学校要根据社会的需求进行人才的培养，校本教材的开发要以社会的需求为依据。所以在开发之前要进行调查，以社会的需求为准则，否则将会做无用功。

2.借鉴其他学校的经验

在开始本校的校本教材开发之前，可以到其他学校进行学习，借鉴他们的成功经验，再根据本校的实际情况进行整合，学以致用，举一反三，得出完善的经验，再进行编写工作，这样就省去了不必要的麻烦，节省了编写时间。

3.制定校本教材开发方案

校本教材的开发是一项长期工系统性工程，又是一项具有创造性的工程，它的开发没有现成的模板，这就要求教师要根据学校的办学特色和学生的特点进行教材编写，确定知识与实践技能较强的教师参与编写，制定详细的编写方案，并在编写过程中根据实际情况的变化做好应对措施，不断修正方案，最终制定出符合需求的校本教材。

4.成立学生开发小组，发挥学生的主体地位

校本教材的开发是以满足学生的需求，适应学生的个性特点，挖掘学生潜能为目的，所以说，在整个开发的过程中，学生处于主体地位，因此成立学生开发小组势在必行。学生自己哪些方面不足，哪些方面有优势，只有他们自己最清楚，因此学生开发小组研究出的校本教材开发方案一定是最适合学生自身发展需求的。

5.坚持“够用为度、理实一体”的原则

传统的教材将理论与实践教材分离开，学生在学习完理论后不能立刻进行实践，这种情况很难适应现在中职教学的目标，所以说，加强校本教材的开发势在必行。在进行开发时，要坚持理实一体的原则，使理论和实践完美的融合在一起，将理论知识很好的运用在实践的过程中，达到中职教学的目标。在校本教材开发的过程中，可以设置理论、实习、产品一体化的系统教学模式，按照每块教学模块的目标进行教学，充分挖掘学生的潜能，提升学生的素质。

校本教材的开发给学生提供了比传统课程更加丰富的问题情境，增加了实践的机会，更能激发学生的思考能力和想象能力。校本教材内容丰富、形式灵活，开阔了学生的视野，同时丰富了学生的学习生活，在提高学生技能方面做出了巨大贡献。

结束语：

中职学校重在培养学生的实践能力，挖掘学生的潜能，促进学生全面协调的发展，在培养学生技能的时候，校本教材起到了重要的作用。校本教材从学校的实际情况和学生的特点出发，强调学生的特殊性，针对学生存在的问题进行编写，它是一体化教学的重要途径，是适应现代中职生需求的重要保障。中职教材的开发至关重要，希望本文的一下建议能够对中职教材的开发有所帮助。

参考文献：

[1]王静、王昭珺.怎样开发校本教材江苏美术出版社，2011

[2]杨平、周广强.谁来决定我们学校的课程：谈校本课程的开发北京大学出版社，2002

[3]成姝姝.关于构建中职英语校本教材的思考.职教通讯，2012

[4]吴学栋.浅议中职学校理实一体化教学改革的实施.百度文库，2011

[5]廖任连.谈谈中职学校“理实一体化”教学清远日报，2010

作者简介:

黎东梅，1972－，女，湛江财贸学校讲师，经济师，硕士研究生，研究方向：区域经济、市场营销。

研究成果：

[1]担任课题《湛江市港口经济与临港工业联动发展研究》主持人（2011－2012）

[2]担任《海洋环境环境经济学》副主编（2010－2011）

[3]参编高等教育教材《海洋经济学》（2010）、《中国经济思想史纲》、《人力资源开发与管理》（2011）等论著11部