让学生把作文当做最好的伙伴
2012-04-29杨雪珍
杨雪珍
作文教学是语文教学的重头戏,又是考试的重头戏,然而在实际作文教学中存在许多问题。大多数学生害怕写作,面对作文题,往往迟迟下不了手,觉得无话可说,也吃不准自己准备写的内容是否符合要求,其原因很多。为了使作文教学走上正轨,真正达到语文教学大纲的目的和要求,在多年的教学中,我多做探索,努力探求。
一、一起游戏
爱玩是孩子们的天性,游戏是孩子们最正当的行为。让游戏渗入作文训练中,或者说让学生在游戏中作文,和作文一起游戏,玩中学写,写中再现玩趣,作文也就成为稀松平常的事了。学生有话可写,有情可抒,有感可发,和作文一起分享游戏的快乐,再也不会感到作文是一件痛苦的事。四年级第三单元上的习作,要求学生写一篇游戏的文章。同学们对我说:“杨老师,我们没做过什么游戏,你帮我们做吧。”我想,是呀,作文来自生活,学生不活动,怎么能写出文章来呢?于是,我马上利用班会进行了一次“丢沙包”的游戏。做完游戏,我让同学们说说:“给你印象最深的是谁?”有的说:“是张俊同学。”有的说:“是岳晓忠。”我:“为什么呢?”大家七嘴八舌。“张俊真可爱,摔了个屁股墩。”“岳晓忠很机灵,闪过好几关。”我让同学们抓住两位同学的动作、表情来说一说。教室里一下子热闹开来。于是我趁热打铁让学生写,结果同学们在文章中写道:“最后只剩下岳晓忠了,别看他人小,可他可灵活了!徐宏强瞄准他的头,他向下一蹲,躲过了;孙佳伟打他的身子,他来了个三百六十度的大转弯,沙包擦身而过;徐宏强打他的腿,他纵身一跳,沙包从他的胯下蹿了过去。徐宏强面对着岳晓忠做了个假动作,才把他打中。同学们高兴地欢呼起来。”“再看张俊,刚想跑,被吴涛挤了一下,他摔了个屁股墩,想站起来,可地上太滑,又摔了个四脚朝天。周超见机会来了,便向张俊投去。只见张俊把两只手都举起来了,好像投降似的。周超并不手下留情,还是把沙包扔在了张俊身上。同学们看到这情景,都哈哈大笑起来。”不到30分钟的时间,一篇三四百字的作文写好了,学生真正体会到了作文的快乐。事后,学生一直追问我什么时候再上作文课。
二、一起聊天
作文是最忠实的伙伴,天天陪伴着同学们。当你烦恼时,可以向它倾诉;当你快乐时,可以和它分享;当你痛苦时,它会给你安抚当你愁闷时,它会悄悄陪着你,让你不觉得孤独。有位叫王嘉俊的同学在日记中写道:“今天父母布置的家庭作业,一如既往,还是一张考卷,必须今天完成。不知道几点能睡!眼看闹钟已经敲响十下,忙碌了一天的人们都安静地入睡了。夜色多么深,周围多么安静,只有桌子上的钟还在‘嘀嗒嘀嗒地响着。熟悉的呼噜声从房间里接二连三地传过来,看着睡得甜甜的父母,我目瞪口呆,太羡慕大人了。他们不用写作业,不用写作文,真是太舒服了。望着眼前洁白的稿纸,握着手里千斤重的笔,我一动都不想动,脑子里更是一片空白。我使劲地挠着头,眼皮快要打架了,一不留神,我睡着了。”
烦恼的时候,和作文说说自己的心里话,排解心中的烦恼。作文是最好的倾诉对象,你可以尽情地对它说,没人打搅,没人干涉。
三、一起生活
生活是写作的源泉,作文就是把我们周围的生活写出来,把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来,叙述喜闻乐见的事情,刻画具体可感的人物,描写时时变化的风景,抒发自己的真情实感。房前屋后栽了竹子,乘凉时,观察一下它的各种姿态,欣赏一下它轻轻摇曳的竹影,把园中之竹变成眼中之竹,进而变成“胸中之竹”,这样,写起来,挥洒自如,得心应手。我班的奚晨同学去过苏州大公园后,在日记中写道:“十月,我去苏州大公园游玩。满眼秋色,使我惊叹不已。随着一阵清风,树叶都飘飘悠悠地落了下来,犹如一只只快活的鸟飞了下来,又像一只只美丽非凡的蝴蝶在空中翩翩起舞。虽然到了秋天,但泥土上的小草还是翠绿的,树上的叶子有一些也是绿的。一片片黄色大小不同的树叶落在了绿草上,犹如一块绿地毯上扎染着金色的碎花。”生活中可写的东西太多太多,校长的讲话,老师的讲课,父母的叮嘱,上学路上的风景,交警指挥,餐桌上的闲聊,一次实验,一次体验,一阵风雨,一张照片,一个过客,一次电话,等等,只要留意生活,只要真心去感受生活,作文就会成为你生活的忠实记录者,成为你最好的伙伴,让你深刻体会生活的滋味,丰富敏感的心灵。
四、一起学习
学生用心去学习,认识大自然的规律,把握教学的奥秘,体会语言的玄妙,深入旋律的世界,参与体育运动,解读形与色的世界,实际就是积累信息,这些信息都可以转化为文字。
(一)学习语文
语文课本中的文章即是学生学习的范文,可以领悟作者的写作技巧,又提供了练习材料,在学习中写作文,在作文中提高阅读的能力。学了《放风筝》,学生可以练习一下扎风筝,再写《扎风筝》,借鉴书中关于风筝的外形描写,可降低难度;学生在学中动手,动中练写,以课文为基础,可强化对课文知识的吸收。学了《凡卡》,续写一篇,想象一下凡卡的结局,或者给凡卡写一封信,告诉他怎么追求自己的幸福生活。学了《长城》,想一想劳动人民是怎么修筑长城的,描写一下当时修筑长城的场面。
(二)学习自然
自然课一般都要求学生动手做实验,并观察实验情况,总结观察结果,有时在课堂制作一样东西,这些都是很好的作文材料。观察实验,可及时做好观察记录,并通过一定的分析得出结论,这就是作文。我班的包晶萍同学在《我发现蝉的鸣叫来源于腹部的发音器》中写道:“来到姐姐的房间,我开始对蝉做手术。但手术开始并不顺利,嘴巴找不到。我看见蝉的翅膀在颤抖,我就把它的翅膀给拔掉了,但它还是在叫。到了深夜,我觉得好困,一转身,我发现蝉的腹部有一个小黑点,便用针把那小黑点捅破。蝉突然不叫了。连续几天,我抓到了十几只蝉,我把它们腹部的黑点捅破,它们都不叫了。这时我才明白,原来那个黑点就是一个发音器。”如果把实验的经过一一写清楚,就会是一篇不错的文章。
(三)学习画画
画画就是教人学会“看”,学会观察、欣赏大自然,训练学生观察形状、色彩的能力。学生的作文可以用画来再现,看到一幅画,可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画,再用文字写出来,作文和画画关系十分密切,和作文一起画画尤为重要。包阳同学在《游无锡鼋头渚》这篇文章中写道:“离开码头,我们来到了樱花长春堤。只见那里到处是樱花,仿佛走进了花的海洋,我情不自禁地捡起一片花瓣,闻了又闻,好香啊!真是沁人心肺!走近一看,好美呀!樱花白里透一点红,满树的花把叶子都盖住了,如果你不仔细找,是很难找到叶子的呢。这时,有的同学跑上前去把树摇了几下,只见樱花纷纷落了下来,好像下了一场花瓣雨。”面对这样的场景,学生如果能用眼睛去摹画,去勾勒,去着色,就会发现大自然的美。
其实,作文是表情达意的工具,不应该是痛苦的事,而应该是快乐的事。心中不快,通过作文宣泄,可以心平气和,心情平复。在作文里,可以上天入地,呼风唤雨;可以连接千里,审视古今;可以嬉笑怒骂,痛快淋漓……当然,要想做到这一点,必须克服畏惧作文的心理障碍,要以平常心对待作文,要把作文当做自己的伙伴,当做贴心的朋友,对它哭,对它笑,对它诉说心事,对它畅想前程,无话不说,无所不谈,一天不见就不舒服,一天不和它沟通就嘴痒痒、心痒痒的,只有这样,才能彻底走出作文教学的怪圈,才能彻底放开手脚,才能体验到真正意义上的快乐作文。