后进生的转化策略

闫冰 张福荣

一、后进生的类型及特点

根据我校后进生的状况，把他们分为思想品德后进生、行为习惯后进生、学习困难后进生三类。其中，学习困难后进生占90%，而学习困难后进生的学习习惯大多不好，主要表现为：注意力不集中，不会听讲，不能积极思考，爱做小动作，作业拖拉，甚至经常不做，书写脏乱，边写边玩等。总而言之，后进生的主要表现为：一是自卑感强，自暴自弃，不求上进；二是逆反心理强，是非观念模糊，言行不一；三是自控能力差，学习基础差，缺少学习兴趣，自身丧失学习动力。

二、后进生的成因

我通过家访、与他们的伙伴交谈、观察等方法了解他们的生活环境、性格爱好以及他们的内心世界，发现每个后进生都有自己的问题。

1. 他们有的是家庭原因，父母离异或一方早亡，无人照顾，导致他们的生活习惯、学习习惯差，逐步变为后进生；有的是从小娇惯，孩子任性、自私，不受他人约束，自由散漫导致成为后进生。

2. 有的是教师教学死板，课堂毫无生气，导致学生没有学习兴趣，他们觉得学习是枯燥乏味的，从而产生厌学的心理。

3. 还有的是受社会不良风气的影响，如吸烟、打架、斗殴、网瘾，养成不良习惯而厌弃学习。其实，“人之初，性本善。”人的内心都渴望自己能向好的方向发展，但由于一些外界原因引发了孩子一些心理上的问题，最后才导致他们的不良倾向。

4. 学生自身导致后进生，有的学生缺乏强烈的求知欲、学习基础差，导致成绩越来越差；有的学生道德无知、是非模糊、意志力薄弱、经不起诱惑，往往做出不道德的行为，破坏纪律的事情。

三、转化后进生的途径和方法

1. 做好后进生的转化工作。首先，教师要树立正确的学生观，以发展的眼光看待学生，相信每一位学生通过教育都能健康成长。

2. 真心关爱后进生。“爱是最好的教育。”尤其是对后进生的教育。他们在生活中，经常都是受人冷落、嘲笑，不被重视，性格难免会孤僻、自卑。要想转化他们，首先必须让他们接受老师。老师要蹲下来倾听他们的心声，开启他门紧闭的心灵，走近他们的精神世界，成为他们的知心朋友。如果能形成这样的关系，我们的转化工作就已成功了一半。

如何才能与后进生交朋友呢？第一，千万不要当众奚落他们，一旦你侮辱了他们的人格，他们就再也不会和你说心里话。第二，生活方面多关心后进生。孩子是生活有困难，做班主任的要及时了解，并且尽量帮助。如上届毕业班中的吴同学，他的爸爸是个酒鬼，酒后经常打骂家人，他妻子无奈之下与之离婚。但他却越来越无法控制，有时喝醉酒就打孩子，这样的家境导致孩子自卑、胆怯，整日心事重重，无心学习。了解他的处境后，我就课后和他谈心，教他如何面对困难，并且想办法克服困难。几次爸爸酒后要打他，他都巧妙地躲开，等爸爸酒醒后再和他讲道理，他的爸爸也有所改悔。以后他更加信赖老师了。再如，现在班中的段同学，他不爱完成作业，成绩差。我多次说教，但作用不大。一次放学，学生都走了，他还在座位上忙着，我走过去发现他书包的拉锁坏了，就动手帮他修理，我费了好半天终于修好了。他高兴地和我再见。从那以后，我惊喜地发现他不爱完成作业的毛病改了。爱，真是最好的教育。第三，了解后进生的优点及时鼓励，给他们信心。有的差生体育特别好，有的劳动特能干，不怕脏、不怕累；有的是热心肠，谁有困难都帮忙……作为老师，一定要了解学生，并且适时的鼓励。第四，后进生范错误时要艺术的解决，千万不要冲动。陶行知“四块糖果”的故事大家一定听过。虽然我们做不到这般机智，但是在批评后进生时要慎重，要讲究方法。当他们无心犯错时，你宽容他，他的心就会自动屈服；当他故意犯错，你就加倍地关心他，让他自己觉得对不起老师。这时，再因势利导，他还会不信赖老师吗？

3. 给后进生创造成功的机会。后进生的生活缺少阳光，所以他们的成长不健康。那么，谁能成为他们生活中的阳光呢？当然是我们智慧的老师。因为后进生的毛病多，他们听到的多是父母的责骂、老师的批评，他们很少体验到成功的快乐。所以，老师要给他们创造机会。课堂上多关注他们，他们会的，优先提问，并及时表扬；活动中，发挥他们的优势，如吕同学，虽然学习差，但是体育相当棒，运动会中他屡屡夺冠。我利用这一机会表扬他为班级争光，又适时鼓励他，学习加把劲，争取当上中等生。以后他学习的劲头更足了，成绩也逐步提高了。

4. 与家长沟通，形成教育合力。转化后进生，只依靠老师一个人的力量是不够的，要取得家长、社会的支持，给孩子创造良好的生活环境，减少不良影响。另外，指导家长掌握正确的家教方法，和家长齐抓共管，做好后进生的转化工作。