强化内涵打造特色促进学院科学发展

2012-04-29赵章彬

北京教育·高教版 2012年6期

赵章彬

崔砚青，汉族，1955年出生，北京人，中共党员，研究生学历，高级政工师。历任北京市农业管理干部学院团委书记、院办副主任，组宣处副处长、中共北京市委办公厅正处级秘书、北京市农业管理干部学院副院长，中共北京市委农工委副书记等职。2005年7月至今任北京农业职业学院党委书记。先后发表《发挥职业教育优势，服务新农村建设》《正确处理五大关系，促进职业学院全面发展》《高职人才素质培养模式研究》等多篇论文。

2012年1月中旬，人民日报、新华社、中央电视台、北京电视台等集中报道了北京农业职业学院以“新农村、新农民、新文化”为主题的文化驻乡工程，引起了社会的广泛反响。这是学院立足农业特色“以实践教学为主体”的办学理念；紧贴北京都市型现代农业“五圈九业、优质品群”的特点，强化都市农业特色，突出首都特点的办学特色；彰显农业生产特色的“植物生长周期循环”“岗位轮动”等人才培养模式的成果之一。日前记者就学院的办学理念、办学特色、服务三农等方面采访了该院党委书记崔砚青。

记者：作为高等职业院校的党委书记，您如何看待高等职业教育的办学定位?

崔砚青：高等职业教育作为以培养高素质技能型专门人才的教育类型，与社会实践结合最为紧密，是使知识转化为现实生产力最为直接的教育类型，对于我国社会主义现代化建设起着重要的人才支撑和技术保障作用。作为我国高职战线的一员，我感到十分荣幸，也备感所肩负任务的神圣和伟大。为此，学院不断深化教育教学改革，不断深化和落实“以实践教学为主体”的办学理念，致力于走内涵发展的道路，在人才培养、科学研究与社会服务方面取得了显著的进步，受到了学生和社会的广泛欢迎。

记者：您刚才提到“以实践教学为主体”的办学理念，听说贵校的“四大办学理念”深受全国同行的认可，请您谈谈这方面的具体内容及做法?

崔砚青：“四大办学理念”是2006年党委在总结学院长期办学实践基础上，提炼出的一个基本的办学指导思想。其内容是“以德为先、全面育人；以实践教学为主体；办学与服务双赢；开放办学不断创新”。自“四大办学理念”提出以后，广大师生通过切身的教育教学实践不断加深对这一理念的认识，其内涵也不断得到丰富和发展。

一是按照“以德为先、全面育人”的办学理念，从培养学生可持续发展能力入手，深化课程改革，强化素质培养，扎实推进学生思想道德教育和职业道德教育，形成了德育为先、育人为本，职业素质和人文素质并重，主渠道和第二课堂配合，学做合一、知行统一、识能双增、身心共进的素质教育培养体系，为学生长远发展奠定了坚实基础。

二是按照“以实践教学为主体”的办学理念，围绕强化职业岗位能力培养这个主线，改革了人才培养模式。例如，园艺技术专业在全国农业类院校中首创了“植物生长周期循环”人才培养模式，按照植物生长周期同步安排教学活动，结合育苗、花果管理等典型工作任务，学生边做边学，学习专业知识，掌握岗位能力，使教学环境与工作岗位一体，实现工学交替的人才培养。其特点是：实现了教学与生产一体、课堂与田间一体、学习与劳作一体、作业与产品一体。同时，重构了实践导向学做合一的专业课程体系，建设了综合性、系列化的校内外实训基地。三个重点建设专业分别形成了园艺技术专业的“任务导向、模块设置”、畜牧兽医专业的“岗位化”和绿色食品生产与检验专业的“从田间到餐桌全程质量控制”为主线的课程体系。以植物病虫害生物防治中心、种禽繁育中心等为代表的校内生产性实训基地建设，营造了真实的生产性职教环境，实现了产学一体，成为都市农业高技能人才培养的示范园和农业实用技术推广的孵化器。

三是按照“办学与服务双赢”的理念，创新“三农”服务机制，打造社会服务品牌。通过以奶牛产学研服一体化工作室为代表的“三农”服务平台建设，积极开展农民培训、挂职服务和技术推广，为北京新农村建设和都市型现代农业发展作出了突出贡献。通过服务社会、服务“三农”，促进了学院办学能力和办学水平的提高，实现了办学与服务的双赢。

四是按照“开放办学不断创新”的理念，深化校企合作，建立四方联动，实现了校企专家互聘；加大人才引进力度，不断优化师资结构，打造了一支专兼结合、结构合理的高水平师资队伍；广泛开展国际交流，不断拓展合作办学，彰显了学院的区位优势，实现了教学模式的创新。

记者：作为党委书记您对教学工作是如何认识的?

崔砚青：教学是学院的中心工作，学院的各项工作都要围绕教育教学来开展。在教育教学的宏观把握方面，学院坚持正确处理“五大关系”的原则，并以此指导教育教学的改革与发展。“五大关系”即发展规模与提高质量的关系，坚持两者并举，重在质量提高，全面提高人才培养水平，走内涵发展道路；硬件建设与軟件建设的关系，坚持两者并举，坚持软件建设为主，深化管理体制改革，全面提高管理水平；普通专业与优势专业建设的关系，坚持两者并举，重在优势专业建设，形成优势专业群，打造品牌专业；多种形式教育与高等职业教育的关系，坚持两者并举，重在高等职业教育，开展成人教育、远程教育、以及各层次人才的培训，突出办好高职教育，为郊区和首都培养较高层次的职业技术人才；经济效益和社会效益的关系，坚持两者并举，重在提高社会效益，在培养人才、服务“三农”过程中，提升社会影响力和知名度，促进学院的建设和发展。

记者：近年来全国各高等院校都在强调打造办学特色，请问您对贵院的办学特色有何想法?

崔砚青：特色是办学的灵魂，是学院发展的生命力，也是学院核心竞争力的重要依托和体现。为增强学院的核心竞争力，学院在科学定位的基础上下大力气凝练个性化办学特色，实施特色发展战略，以特色兴校，进而在竞争中以特色取胜。在特色创建中，通过培育和建设特色学科、特色专业、特色技能训练、特色科研服务项目等，形成学院的办学特色。特别是学院作为北京市唯一一所农业类高职院校，紧贴北京都市型现代农业“五圈九业、优质品群”的发展，按照工学结合的人才培养模式的要求，以园艺技术、畜牧兽医、绿色食品生产与检验3个国家示范校重点建设专业为龙头，强化都市农业特色，突出首都特点，形成若干都市农业特点鲜明的优势专业群，显著提升了学院的核心竞争力。

值得一提的是，学院按照“以实践教学为主体”的办学理念，按照着眼育人、功能多元、打造特色、形成品牌的原则，建成了国内一流“校中有场、场中有园”的校内实训基地，生产性实训场所占地700余亩。其中，绿色科技示范园、畜牧兽医实训园、彩色苗木繁育中心、现代化种禽繁育中心等生产性校内实训基地，集教学、生产、科研、服务、农事体验等功能于一体，教学生产相得益彰。

记者：贵校作为北京市唯一一所农业职业学院，您能否谈谈贵校在“三农”服务方面的情况?

崔砚青：社会服务是高职院校的基本功能之一，农业职业院校的“三农”服务是社会服务的集中体现。为使三农服务常态化，打造三农服务品牌，学院重点进行了服务机制和模式创新。在机制创新上，一是与上级主管部门形成的“院政互动”机制。即紧贴政府总体工作部署和安排，围绕中心任务与目标，开展项目服务；二是“三院联动”机制。与北京农学院、北京农科院等大专院校和科研院所联合，开展互补与联动服务；三是专业化服务工作机制。依托学院相关专业，把师资培养、科学研究、技术推广、产业发展进行融合，开展专业化服务。

创新“三农”服务模式是学院近年来取得的新成就。一是“滴灌式”服务模式。将学院的科技成果、实用技术、信息资源等通过科技人才输出的方式直接送到农户手中，最大限度地减少中间环节，实现服务的最佳效果；二是“孵化式”服务模式。通过开展产学研服合作和实训基地示范，以技术、人才等支持企业发展，并孵化产生新企业；三是“套餐式”服务模式，即根据服务对象的综合性需求，以专业化服务工作室为载体将服务人员、服务内容、服务渠道、服务方式等进行科学组合和有效集成，为农民和农业企业提供可供选择的系列化服务。例如，在新农村建设中，学院为平谷区白各庄村专门组建了由17位专业教师组成的技术服务团队，在政策研究、种植、养殖、水利、信息等方面提供套餐式服务。

实施农民科教培训是学院三农服务的重要内容。学院充分发挥所属北京市农业广播学校体系的优势与作用，积极推行“走进农业、走进农村、走进农民、走入服务”，实施农村实用人才培养工程、农村劳动力职业技能培训工程、乡土专家培养工程。近年来，学院依托北京市农广校四级网络体系，扎实推进以“新农村、新农民、新文化”为主题的文化驻乡工程，取得了显著成绩；受到中央领导的肯定和广大农民的欢迎。

记者：您刚才谈到“开放办学不断创新”的理念，您能否谈谈贵校在开放办学方面的认識和做法?

崔砚青：“开放办学不断创新”是学院四大办学理念之一，“开门、开发、开放”是学院的基本办学方针，在这一办学理念的指引下，学院的国际交流不断深化，合作办学特色初显。示范校建设期间，学院组织170名教师和管理人员赴澳大利亚启思蒙职业学院等79所职业教育学院和企业开展职业教育和农业行业考察交流和培训，其中教师占总人数的86％。此外，与荷兰、美国等多个国家的职业教育院校签订了教师、学生交流协议或校际交流备忘录，并开展国际交流与访问；选派学生赴意大利、加拿大等国外职业院校开展交流和学习；同时，接纳荷兰等国外职业院校学生来院交流学习。国际交流活动的开展开阔了师生的国际化视野，教师专业教学能力得到显著提升。

中外合作办学是学院办学的重要组成部分，学院自2002年起积极开展中外合作办学工作，目前与加拿大圣力嘉学院及英国南兰克郡学院开展了4个高职合作项目，中外合作办学在校生306人，是北京市开展中外合作办学工作最早和项目最多的高职院校。为进一步保障合作办学项目的运行，学院组建了国际教育学院，成为北京市高职院校中最早设立的国际教育学院。

记者：作为党委书记，在党的建设和思想政治工作方面，您是否有更深入的思考?

崔砚青：不断加强党的建设，广泛深入地开展思想政治工作是学院党委的工作重点，几年来学院党委提出了在开展党建和思想政治工作方面要重点坚持“五个围绕”的方针。其基本内涵是：一是围绕贯彻党的重大方针政策来开展，促进党的方针政策落到实处；二是围绕学院的教育教学这个中心工作来开展，促进办学能力和人才培养水平的提高；三是围绕发挥共产党员先锋模范作用来开展，促进共产党员在群众中的影响和带动作用四是围绕培养教师队伍和服务管理队伍素质来开展，促进教书育人、服务育人和管理育人水平的提高；五是围绕建设和谐校园的目标来开展，促进党内外的和谐、各级领导班子之间的和谐、教职工和学生之间的和谐、在职教职工和离退休职工之间的和谐。这“五个围绕”在学院的党建和思想政治工作中发挥了重要的指导作用。

记者：贵院作为国家级示范校，在促进北京都市型现代农业发展和引领我国高等职业教育的发展方面有何设想?

崔砚青：在科学发展观的指导下，学院讨论制定了《“十二五”教育发展规划》，明确了学院未来5年的基本战略和发展目标，即通过实施人才强校、质量立校和特色兴校这三大战略，走内涵发展道路，实现一流的人才培养质量、一流的师资队伍、一流的环境设施、一流的社会服务、一流的管理水平和一流的思想政治工作；形成高职学历教育为主导，开展多种形式职业培训和社会服务与开发的“一体两翼”发展格局；努力把学院建设成为理念先进、特色鲜明、成就突出、国内一流、国际知名的高等职业院校。

微访谈

记者：您的兴趣和业余爱好是?

崔砚青：摄影、读书、散步。

记者：对您为人处世影响最大的一句话是?

崔砚青：原则性与灵活性相结合。大事讲原则，小事讲灵活。

记者：对您影响最深的几本书?

崔砚青毛泽东的《矛盾论》《实践论》，李瑞环的《学哲学用哲学》。

记者：对您启发最大的一句教育名言是?

崔砚青：因材施教。

记者：您最崇敬的教育大家是?

崔砚青：孔子。

记者：您认为什么样的教师是好教师?