提高语文课堂效率的几点做法

闫华春

根据语文学科的特点，我认为若要让学生在课堂上获取较多的知识，迅速提高学习成绩，应该从以下几个方面着手：

一、做好课前准备

搞舞台艺术的人在总结他们的成功经验的时候常说：“台上一分钟，台下十年功。”也就是说演员们精湛的表演艺术，是他们在台下长时期训练的结果。那么，我们要提高课堂效率，创建高效的语文课堂，也应从做好课前准备开始。首先教师要潜心研读文本，熟悉文本内容和教材编写意图。同时，还要研究学生的认知特点和接受能力。其次，应要求学生做好预习，运用工具书解决生字、生词障碍，并阅读课文，初步理解课文内容，为课堂教学活动打下坚实的基础。

二、精心设计教学方法

课堂教学受到一定的时空限制。所谓的高效课堂，就是要充分运用有限的时空，使课堂容量达到最大化。因此，在教学过程中，教师要根据教材内容和学生学习的实际情况，本着老师少讲学生多练，老师引导学生主动学习、认真思考、合作交流、共同提高的原则，编排好教学程序，灵活运用直观教具、多媒体课件和激励竞争机制，使学生的注意力始终处于高度集中的状态。

三、创设宽松的学习氛围

愉悦的环境可以使人感到自由、安全和可依赖，在这样的环境下学习，更有利于知识的形成。因此教师要站在对学生人格尊重和对学生成长负责的高度，坚决杜绝以势压人，努力做到精神饱满、教态自然、和蔼可亲，多用启发鼓励性的语言，与学生平等交流，充分激发其学习兴趣。

四、激发学生思维欲望

“学而不思则罔，思而不学则殆。”从这句话里，我们可以看出孔子所提倡的学习方法，即只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。高效课堂必然是思考的课堂，在课堂上教师要充分利用课堂资源，创设浓厚的思维氛围，让学生一直处于积极思维的状态之中，在充分思考的过程中发现问题、解决问题、发表观点。此时，教师再加以适当点拨鼓励，无疑对学生学习效率的提高大有好处。

五、课堂练习巩固与拓展

每节课的结束，非常必要精心设计一些有巩固作用的练习内容。好的练习可以使学生对所学知识进行强化与巩固，拓展题更使学生的思维空间得以扩大，思维能力得以提高，从而增加知识的积累，使所学知识更丰富扎实。

（责 编 流 水）