我国普通高等学校招生率影响因素的实证分析

【摘要】我国高等教育从1999年开始扩招，此后进入了快速发展的阶段。面对高等教育的扩招趋势，我们更为关注的是我国普通高等教育的扩招规模究竟缘于什么因素。本论文从教育经济学的角度，运用计量经济学的基本方法，通过实证分析探讨影响我国普通高等教育学校招生规模的主要因素，并在此基础上探索出一般规律，为我国各普通高等教育学校规模发展的科学决策提供依据。

一、相关概念说明

（一）高等教育与普通高等教育

我国高等教育主要包括普通高等教育和成人高等教育，普通高等教育是我国高等教育的主体部分，本文研究范围是普通高等教育，包括本科和专科，不包括成人高等教育。

（二）相对规模与绝对规模

招生规模趋势可从相对规模和绝对规模来分析。绝对规模是指招生人数增加的数量，是绝对数量；相对规模是通过招生人数和其他人口指标的比值。本论文采用相对规模-招生率，即每年高等学校（本、专科）招生人数与高中毕业人数之比这一指标，来反映招生规模的趋势变化。

二、指标选取和模型建立

本研究主要从经济、科技、社会、财政、教育和政策六大宏观方面对影响我国高等教育学校招生率的因素进行选取。各方面的指标按照客观重要、数据完整、利于解释、易于获取的原则，选择如下：（凡是涉及反映现价的指标我们均采取1978为基底的商品价格指数进行标准化）

经济方面：第二三产业比重（%）、人均国内生产总值（以1978年为准）（元）、城镇家庭平均每人可支配收入（以1978年为准）（元）、农村居民家庭人均年纯收入（以1978年为准）（元）；

科技方面：三种专利申请授权量（项）、万劳动力R&D工程师科学家人数（人）；

社会方面：城镇人口比重（%）、城市登记失业率（%）；

财政方面：国家财政决算支出（亿元）；

教育方面：普通高校专任教师与本专科在校生比（%）， 普通高等學校生均教育支出（元）；

政策方面: 各年教育部等部门对扩招和收缩扩招的政策（虚拟变量）；

被解释变量：招生率（%）。

考虑到每个变量间出现多重共线性，我们先从每个方面选取对解释变量解释最拟合的因素变量，方便准确建模，精确修正。通过eviews软件分析结果，最终选取指标如下：

X1：第二三产业比重、X2：人均国内生产总值、X3：三种专利申请授权量、X4:城镇人口比重、X5： 国家财政决算支出、X6：普通高校专任教师与本专科在校生比（简称师生比）、D: 虚拟变量（政策因素）、Y:招生率。

所有数据为1978年-2010年的数据，X3的数据仅从1987年开始，并且代替该方面的指标数据很难收集齐全，EVIEWS分析得知，X3与X2存在高度共线性，且数据较少，保护自由度，将X3变量剔掉。

得到模型如下：

=-169.5114+0.065573X1-0.025398X2+70.56907LNX4

+0.002417X5-2.3908X6

t=（-1.355136）（0.583792）（-1.431682） （2.191586）

（1.07557）（-2.969732）

R2 = 0.955866F = 116.9549

经过多重共线性，异方差、自相关，数据平稳性检验和修正并考虑虚拟变量的影响我们得到最终模型为：

=98.85329-0.209136X1-1.983887X6+14.68732D

t=（10.88655） （-2.914664） （-4.093198）（3.102956）

R2=0.8090038F=75.54428df=28

三、结果说明

从本文的整个研究过程，可以看出最终我们选取的是反映经济因素的第二三产业比重、反映教育因素的高等学校专任教师与在校本专科生比和政策因素来反映对招生率的影响。说明教育、经济、政策因素对高校招生率的影响是最大的。

从最终模型我们可以看出，在其他变量不变的情况下，第二三产业比重每增加一个百分点平均来说招生率就会减少0.209136个百分点，原因是第二三产业比重反映了经济发展的一种结构，高等教育（本、专科）招生率反映的是教育的一种发展状况，同时也反映了社会对高素质人才的一种需求状况。教育属于第三产业，第三产业发展得越好在一定程度上说明对教育的是一种促进作用。第二三产业比越低，说明第三产业所占比重越大在一定程度上说明教育的发展就越好，那么对应的招生率就会越大。

高等学校专任教师与在校本专科学生比对招生率，反映了教育发展的一种结构。在其他变量不变的情况下，师生比每增加一个百分点，平均来说招生率就会减少1.983887个百分点。高等学校专任教师与在校本专科学生（简称师生比）比反映了对教师资源的利用情况说明的是教育因素对招生率的一个影响，师生比越高说明对教师资源的利用率越低，对教育的发展越不利从而对招生率产生一个负面的影响。

我们从模型可以看师生比对招生率的影响远远大于第二三产业比重的影响，说明教育本身的影响因素大于经济的一个结构因素。

扩招政策也对招生率产生一个很显著性的影响。从模型可以看出在其他变量不变的情况下，1999以前和1999年以后相比，平均来说招生率相差14.68732个百分点。从中可以看出招生政策的对招生率的影响颇大。政策的制定是与政府对整个社会的判断紧密联系的。

四、总结

查阅相关资料可知目前我国普通高等教育的招生规模正处于增长期，以后并且还会持续这种增长趋势。在扩大招生规模中我们要注意每个因素对招生率的影响，而不能盲目追求招生率，出现一种高校人数和整个社会资源的不匹配，引发严重的社会后果。在进行因素分析的时候我们不仅仅要从理论分析，还要进行实证分析，挖掘对招生率影响的潜在因素。

政府可通过第二三产业比重和普通高校专任教师与本专科在校生比来调控招生规模，同时，也要考虑到对其的间接因素。

参考文献

[1] 陈刚.中国高等教育发展的定量分析及政策研究[D].中国科学技术大学管理科学与工程专业博士论文.

作者简介：欧玲（1990-），女，重庆垫江人，就读于西南财经大学统计学院，研究方向：统计学。

（责任编辑：赵春晖）