《公差配合与测量技术》的教学体会

张洪雁

摘要：职业技术学校不同于普通高中，它有着自己的教育特色，这是由职业教育的特殊属性决定的。但同时也有其他类型的教育都具有的一般属性——教书育人。随着教学改革的深入开展，改革课程教学内容，融入多媒体技术，提高学生的动手能力，培养实用型人才已成为职业技术学校的专业课教师在教学中必须认真考虑的一项重要工作。为此，在进行各门课的教学之前要明确专业的培养目标，明确本课程在专业知识结构中的重要性，明确课程与前后课程的联系，确定课程的具体教学内容，制订教学实施计划。

关键词：职业技术学校 《公差配合与测量技术》 教学体会

一、采用多媒体技术，提高学生的感官认识

采用多媒体技术进行教学时，可以让学生学得更直观、更形象、更具有交互性，对于促进教学改革、提高学生的学习兴趣具有重要意义。同时，它具有信息量大、形式多样等特点，容易引起学生的注意，调动学生的积极性。多媒体课件可以把教学中较为抽象的动态过程通过动画生动形象地表现出来，使学生乐于接受，极大地提高教学效率。多媒体课件还可以把图像、动画、声音等结合在一起，调动学生的各种感官来学习，有助于他们加深对所学知识的理解，不至于厌学，提高学习效率。但是，多媒体教学也是要根据内容而适当采用的。对形状和位置公差种类及其公差带的定义、标注和解释，形位公差的标注举例和改错，典型结合如滚动轴承、圆锥、键、螺纹等结合的公差和典型传动如圆柱齿轮传动和螺旋传动公差的标注举例、公差检测仪器、方法的演示，这些内容按教学大纲要求是需要学生了解的，甚至由于没有这方面的教学仪器设备实物而无法深入开展教学，采用多媒体教学比较恰当，既节省时间，又开拓知识面，提高兴趣，加深印象，寓教于乐，使学生掌握本课程需要了解的知识内容。

二、注重教材的分析与处理

由于职业学校的专业课程没有统一的教材，根据教学需要选择合适的教材。这就要求教师分析教材，处理教材。在教材处理方面我是这样做的：采取了“浅”、“用”、“固”的方法。“浅”，即内容的难度低要适中，尽可能浅显，才能适合学生的特点和接受能力；“用”，则要符合实际知识够用，能满足社会对学生的知识结构需要和技能素质要求；“固”，就是要巩固前面所学过的内容，温故而知新，可为学生再学习和再提高打下基础。教师不能将教材内容原封不动地硬“塞”给学生，而是要具备现代教材观，运用现代教育教学理论，再配合自己的聪明才智，调用自己知识的积累，带着自己的文化积淀，结合学生的发展水平，注意学生的个体差异，把握教材，使用教材，优化教学内容。这样才能激发学生的情感，启迪学生的智慧，这样他们才会有兴趣去学习。

三、了解学生，设计教法

教学过程主要是教师运用自己头脑中的认知结构，通过启发诱导，促进学生头脑中的同化、顺应过程，也是把教材的知识结构、认知因素和情意因素，转化为学生的认知结构的过程。可见教师在备课时不但要备好教材，还要备学生。研究学生实际，分析学生基础知识和基本技能的现状，知识目的、态度、习惯、方法，以及兴趣、爱好、情感、意志等是十分必要的。在职业学校，学生们的文化基础知识参差不齐，他们喜爱应用性的课程，对理论基础方面的知识不大喜欢，更有甚者就是讨厌学习理论知识，这就严重打击了学生的学习的积极性。怎样做才能使学生绕过这个学习的误区是职业学校每个教师都在探讨的问题。

在备课时，我会根据课程的教学目标，确定每一堂课的教学内容，分清主次，列举出应掌握的具体的知识点，再确定掌握每一知识点应讲授的具体内容。根据内容采用恰当的教学方法，增强教学效果。例如，“公差与配合的基本术语”这一节，是相关国家标准建立的基础，如果学生能掌握好，可增强学习兴趣，后续内容学起来也就容易，反之则相反。所以这是一个相当重要的内容。在这一课中我选定的主要知识点是基本尺寸、极限尺寸、公差、极限偏差、基本偏差等几个重要概念。在讲授时要逐个认真地讲解，联系实际的例子一一加以说明，使学生深刻理解它们的含义及它们之间的关系，为后续内容的学习打好基础。

四、设计、编写教案

“工欲善其事，必先利其器”。教师上课前要明确课堂教学的整体思路，教什么和如何教要心中有数。把教材的思路和学生的思路相结合，形成完整的教学构想。选择合理的教学方法既要注意方法的多样性，又要掌握好灵活性。

教案是上课的主要依据，编写教案是必不可少的。编写教案可以形式多样，可以根据教学目标和内容来设置。但是施教方法要精心设计，设问、提问要掌握好难易程度和提问时机，有的放矢，使学生肯学，乐学。

教学方法是多种多样的，各位教师都会采用各种教法。但是学生才是主体，如何创造性地组织教学内容，设计教学结构，挖掘学生的潜力，使他们学到所教的，在日后的教学工作中还待继续探讨，不断总结。