【常青义教】启动2年，品牌价值826万元

耿春雷

◎ 项目名称：“常青义教”

◎ 项目目标：搭建城乡教育资源流通的平台，共享优秀教育资源。提高受助学校教师的管理水平和教师教育教学的水平，提高学生综合素质。

◎ 项目覆盖区域：2011年，“友成常青义教”项目影响辐射50所以上学校，贫困学校直接受益教师人数约2500人，间接受益学生约30000人。

造血型支教，让义教常青

“友成常青义教”项目是由友成企业家扶贫基金会发起，依托友成志愿者驿站的平台，组织城市优秀退休教师以志愿者身份到贫困地区学校进行提升当地教师教育教学水平的造血型公益支教项目。以调动退休教师资源下乡的社会创新方法使贫困地区学校与城市共享优秀教育资源，缩小城乡差距。

“友成常青义教”的项目有三大特点：第一，志愿者是退休的优秀教师，可以充分发挥退休资源。第二，造血型支教的支教内容是提升支教学校的教育教学管理水平，主要面对学校教师培训和交流为主，而不是直接给学生上课。第三，常青义教是一项由政府、学校、企业、公益组织等多方跨界合作的项目。

“友成常青义教”计划在广西14个地市全面推广常青义教模式，3-5年把常青义教模式推广至全国50个城市100个贫困县，覆盖500所贫困学校。

在2010年3月，首批加入友成南宁志愿者驿站的57名南宁市中学退休教师以志愿者身份，陆续前往巴马瑶族自治县甲篆乡中学扶贫支教。经过一年的探索，“友成常青义教” 项目基本形成可复制和推广的项目操作模式，初步显示出良好的社会效果：试点学校的管理更为规范化，教研活动逐步形成制度，教师的教学水平及学生的综合素质明显提高。

之后，项目得到各级政府教育部门的重视和社会各界的关注与支持。至2011年3月志愿者队伍已经发展到近百人，累计提供志愿服务9258小时。甲篆中学教职员工42人和565名学生直接受益；巴马县其它学校参加友成南宁驿站组织的培训直接受益老师230多人。常青义教的子项目“远程教育”覆盖巴马县5所中小学，直接受益的教师285人，4273名学生间接受益。另一方面退休教师发挥余热，使自己的经验得到社会的承认和传承，退休教师群体亦非常有成就感，形成双向的良性互动。

2011年3-5月，“友成常青义教”马山、田东支教点在广西正式启动，进行造血型支教。2011年9-10月，“友成常青义教”支教点又扩展到广西桂林、云南昆明、丽江、河北滦平、内蒙古呼和浩特、辽宁鞍山等地的15所乡村中小学校。