多媒体教学中存在的问题及对策

刘韧 刘夏滢

摘 要：本文主要探索现代教育技术中多媒体教学所使用的设备的性能、特点、在教学中资源使用中需注意的事项，并培养一批现代化的教师队伍，解决在实际工作中和存在的问题，及时研究管理对策，更好的为教学服务。关键词： 多媒体教学；存在的问题；管理对策Abstract: This paper explore the performance and features of multimedia teaching equipment used in the modern educational technology and points to note in the use of resources in teaching, develop a number of modern teachers to solve problems in practical work and the presence of timely research management measures, the better for teaching.Key words: multimedia teaching; problems; Management Strategies

中图分类号：C41 文献标识码：A文章编号：

随着计算机应用技术的普及、现代信息技术的迅速发展，教学手段不断更新，现代计算机及其它先进技术广泛的运用，使得教学手段更加多样化，内容更加具体化，先进的教学手段也提高了教学质量，极大的影响了教学的效果。由于设备使用时间的延长及其它种种原因，多媒体设备的故障率也随之升高，在管理上也要求以更多的方法、手段及规章制度来应对出现的越来越多问题，用以消除影响多媒体教学工作正常进行的隐患。所以，多媒体教室设备管理与及时发现解决存在问题就成了当前需要解决的关健。

一、多媒体教学设备存在的问题

目前，现代教育技术设备主要有投影机、计算机、音响设备、中央控制器等组成；除了以上这些外，还需配套的设施，如：桌、椅、窗帘、照明等。其中，投影机观看效果是整套设备工作情况的重点。

按照国家照明标准，教室内课桌面的照度值不得低于150LUX。但在一间环境光线照度小于20LUX的教室里，投影屏幕上的照度值低于40LUX时，学生们也许还看得见，但是学生们这时要做笔记、看书本就非常困难了，

另一方面，如果教室的光线很强，照度值大于1000LUX，投影画面在屏幕上的照度值即使有350LUX以上，学生们观看投影屏幕同样会感到困难，因影机的光线可能完全被阳光所淹没为投。事实上，教室内每一处的光线强度在不同的时间和方向上都不尽相同，如在有阳光的白天，靠近窗户的地方照度值会大于3000LUX，而远离窗户角落照度值，也许只有几十个LUX，总之教室里的光线分布与所处的位置以及光源的大小、方向等因素都有关，是一个很复杂的问题。最理想的方式是对课桌面有能控制局部的照明，方便同学们看书做笔记；投影屏幕布处的环境光线也能受到控制，让同学们更好地观看投影屏幕。在老师的讲解区域也应该有局部的照明，因为投影机亮度较差时，教室里光线较暗，学生不能看清老师的面部表情，对课堂教学可能不利，目前普通的多媒体教室要做到对照明和室外光线部能自动控制，在费用、管理、技术上部存在一定的困难。

其次，多媒体教学中使用的计算机、音响、中控等设备从技术上已经非常成熟，在使用上并无特别需要注意的地方，另外由于这些设备的功率、电压、电流等较小，维护保养所需的关注度也少于前面所讲的投影机。

二、多媒体教学设备特点及维护

1.投影机：目前用于多媒体教室的投影机已由最初的几百流明到现在主流的4000-5000流明，而价格由近十万元下降到2-3万元。

近几年，我院多媒体教室投影机的使用量单个教室每学期基本上已经超过1100小时，使用量也约有1000小时左右。科学2008-2009校区的学年度，全校70间多媒体教室投影机的使用总量约30万小时。品质较好的投影机的灯泡寿命有1500—2000小时，品质较差的投影机的寿命只有1000－1500小时，平均来讲，如果每台投影机灯泡的使用寿命为1500小时，现在每年就需要更换90多个投影机灯泡。而椐我院多年使用经验，现代LCD投影机的使用寿命大约在10000小时左右，（如果超期使用会严重影响使用效果）。随着多媒体教室的使用强度和数量的增加，投影机和灯泡的消耗也不断增加，负担的费用也会越来越多；我校多媒体教室使用的投影机主要是LCD投影机，每台价格在2.5万至4.8万元不等，每只灯泡的价格在 2000至 2700元之间，在理论状态下每年仅更换投影机灯泡的个数约90个，费用大约在30万元以上，另外由于随着投影机使用寿命的因素逐步需更换，则所需資金亦更多。

2.计算机：在教育教学中使用的计算机对CPU运行速度和内存容量及硬盘容量隨着软件的发展都有了飞速的进步。教室用机在存储容量、运行速度、显示精度等方面，要求达到较高的性能指标。在使用中最常见的问题就是系统崩溃、软件不能正常运行、系统被病毒感染等。一般分为软件和硬件两个部分：

（1）软件：教师常用的办公软件、工具软件是使用频率最高，出现问题最多的。

（2）硬件：灰尘是电脑的杀手，它会导致电脑散热不好，意外重启，死机等等，严重时导致元件短路以致烧毁。

3. 音响设备和中控器也都存在相应的问题：不仅仅只最初的需要有声而是有了更深层次的要求。比如音质、音效等。建立有效的管理体制和机制组织。形成主管领导亲自抓，教研组(室)的分层管的工作网络。领导亲自抓，负责现代教育技术工作的宏观管理，具体体现在规划制定、发展方向确立、资金投入、课程开设、研究开发等方面；中心主任具体抓，负责现代教育技术的管理、使用、维修、更新，以及教师现代教育技术的培训，为各学科教学提供物质保障，并做好服务工作；各教研组(室)抓落实，负责现代教育技术设备的高效使用，以及运用现代教育技术设备开展课题研究。“中心”定期检查、考核，实施全程管理、建立严格的管理制度。

为了加强对现代教育技术设备的管理，避免设备的人为损坏与流失，保证教学使用，除了定人定责，我校现代教育技术中心还制定了各专用教室的使用管理制度、设备借用制度、维修申报制度、损坏赔偿制度等。学校为了培养教师掌握现代教育技术和搜集信息、运用信息的能力，制定了教师现代教育技术校本培训计划，落实培训内容，并对这方面的工作进行考核，制定奖惩制度，做到有章可循、有法可依。

首先，我们利用现代教育技术，对科研工作进行规范的管理，教师的研究课题方案、课题指南、研究过程记录、科研考核等工作，均使用计算机管理，同时利用网络搜集教科研资料，为教师开展研究提供最新的信息。

对教师进行科研培训，帮助教师掌握获取信息、运用信息的能力，指导教师运用现代教育技术展示或发表科研成果。

最后, 加强教师队伍建设，培养一支素质过硬、业务精湛、作风优良、师德高尚的师资队伍，是时代发展的必然要求。实现教育现代化，必须建立具有现代教育观念，掌握现代教育手段，熟练运用现代教育技术的现代化的教师队伍。把“教育观念现代化，教学能力复合化，知识结构多元化，教育交往多样化，教育技术现代化”作为全体教师的努力目标。

参考文献：

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[3]辜晓彬 高校多媒体教室设备的科学管理及建设发展中国教育信息化／2009.13 (高教职教 )

[4]杨斌多媒体教室设备常见故障及解决办法[J].中国教育技术装备，2004（10）： 28-29.