关于专业学位硕士论文过程管理的思考

杨 林 陈书全

(中国海洋大学，山东青岛 266100)

关于专业学位硕士论文过程管理的思考

杨 林 陈书全

(中国海洋大学，山东青岛 266100)

毕业论文设计是学生走向工作岗位前的必要准备，其整体水平直接反映了一所高校的教学质量。因此，加强专业学位毕业论文设计的规范化管理，提高论文设计质量，对提高学校整体办学水平具有重要意义。

专业学位;过程管理;论文质量

专业学位是我国研究生教育的一种形式，是相对于学术型学位而言的学位类型。根据国务院学位委员会的定位，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。毕业论文设计是高等学校教学计划的重要组成部分，是实现人才培养目标的综合性的、不可替代的实践教学环节。

一、专业学位论文过程管理的内容

过程管理是指使用一组实践方法、技术和工具来策划、控制和改进过程的效果、效率和适应性，包括过程策划、实施、监测和改进等四个部分。

学位论文写作是研究生知识整合和研究能力提升的具体表现形态，学位论文是衡量研究生是否掌握所学专业的知识基础和能否独立从事教育科研能力的凭据。专业学位硕士论文的形成需经过:开题、论题修正、论文撰写、论文评审、论文答辩等5个阶段。

专业学位硕士论文的开题。首先，思考选题方向。其次，确定选题范围。再次，撰写开题报告。开题报告需要论证以下内容:研究背景与研究目的、文献综述、本研究主要内容与研究方法、论文框架、参考文献。然后是论证选题。选题论证过程通常分为两个阶段:选题陈述和倾听专家意见。选题陈述后需认真听取专家们对选题的意见和建议。

论题修正。开题结束后，开题者需要整合各方面的意见，调整好整个研究思路，在导师的指导下，对论题进行修改，并填写好开题报告表。论题修正中研究者应和导师保持密切联系，随时让导师清楚论题调整情况以便得到及时指导。

论文撰写。通常在论文撰写过程中首先应确定好一级和二级提纲，有了这两级逻辑结构合理、条理清楚的提纲后整个论文就不会有大的问题。在此基础上形成初稿，之后以初稿内容为基础，确定三级、四级提纲，最终完善论文。

论文答辩。首先，准备论文陈述。论文陈述一般控制在15分钟左右。论文陈述的内容应该与开题陈述形成完整的统一体，只是各自有不同侧重。开题陈述围绕做什么?为什么?和将怎样做展开;而论文陈述则围绕做了什么?做得怎样?今后如何改进展开。其次，答辩质疑。硕士学位申请者在进行了论文陈述后需要对专家们对论文提出的质疑作答。在准备答辩质疑时，可根据专家们提出的各类问题进行分类准备，再进行分类回答，这样更具逻辑性和条理性。

二、专业学位硕士论文过程管理存在的问题

第一，选题缺乏应用特色。专业学位的培养目标是为了培养企事业单位和管理部门从事生产、开发、管理、决策等方面的应用型、复合型高层次人才。但从目前专业学位论文选题来看，大部分仍是是以学术型研究为主。专业学位论文选题大多由校内第一导师直接决定，研究生负责论文的实施过程，而校外第二导师多数仅作为一种形式，很难对研究生论文的完成提供足够的建议，因此造成论文缺乏与现实生产、新设备研制与开发、技术推广和管理实践问题的有效结合，无法体现出专业型硕士注重与实践相结合的目标。

第二，工学矛盾影响论文质量。专业学位硕士研究生很多是非全日制研究生，绝大多数时间是在原单位边工作、边学习，其既是工作人员又是学生，具有明显的职业性和实践性，这个特点使得研究生有机会直接接触实际，进行论文研究及撰写工作，但同时也造成了严重的工学矛盾，在完成论文同时，还得承担本单位的工作任务。当工作需要时，学习便成为次要，因此较大的工作压力严重影响了学位论文的质量。

第三，论文整体质量较差。文献综述能力不强，如整段摘录，缺少对文献内容的整理与再吸收;文献表述不当，夸大本研究的新颖性及原创性，缺乏严谨的学术性;文献现状把握不清，无法全面表现该方向的研究进展，论文规范性较差。有的专业学位论文存在繁简不当，大篇幅文献综述充数、研究内容过少，引文不规范等。论文内容提炼不够。专业学位硕士论文注重成果的实际应用效果，但对相关结果的规律性发现和提炼不够，缺少理论上的分析和探讨，难以做到理论知识指导生产实践。

三、加强专业学位硕士论文过程管理的对策

(一)加强导师团队建设，发挥“双导师制”作用

导师是保证学位论文质量的关键。专业学位硕士导师队伍的建设，着重考察导师生产实践能力，注重从国外引进优秀人才、从企业选聘生产一线人才、从社会上选拔优秀实践兼职导师。导师素质和责任心是学位论文质量的重要保证，导师在学生选题及论文指导上，可采用“双导师制”，即由校内导师根据现实情况，在深入了解实际需求的同时，与校外导师共同指导研究生选择既紧密联系生产、又适合于研究生独立完成难度和范围适中的课题，并尽量与导师学术专长和研究方向一致。校内、外导师与研究生定期沟通，商讨选题、查阅文献资料，确定研究方案等;建立校外导师对专业学位论文的实际指导机制，发挥校外导师实际生产研究的优势。

(二)加强研究生培养环节的监管

专业学位硕士论文研究过程中，应充分发挥各方面对论文质量的监督和促进作用。(1)课程设置管理。着重体现学科间的渗透性、融合性及跨学科性，加大方法论课程和选修课比重。(2)加强实践管理。积极联系研究生培养基地，增强研究生社会实践能力，实现学位论文研究与社会实践的有机结合。(3)由导师团队参加研究生的论文开题报告、中期检查、实践指导及答辩环节等，对照培养目标、培养计划检查落实，防止培养环节形式化。(4)研究和实践定期汇报。要求学生每月写出工作总结及下一步计划，定期与导师交流工作进展和存在问题。(5)加强科学道德和学风建设教育。引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格，摒弃学术不端行为。

(三)严把开题报告关

专业学位硕士研究生多数在单位独立完成论文，其开题报告在此后的研究工作中的作用尤为重要，因此绝不可走过场，必须严格把握选题、开题报告关。研究生在开题前，必须查阅大量文献，并进行必要的预备试验，并针对性的进行生产实地调查，明确研究重点。研究生在完成课程学习、明确研究方向、收集资料和调查研究基础上，由导师协助制定出课题研究方案及路线，编制出较为完善的开题报告。开题检查应邀请5名以上校内外有关专家进行论证，充分发挥专家组的智慧和经验，集思广益，对选题的合理性、可行性和实现措施及计划作出分析、评判，并提出建设性意见，使选题在原有基础上更趋于科学和完善。

(四)严格审核学位论文质量

对于专业学位硕士论文的质量审核可从以下几个方面开展:(1)论文规范。论文的外在质量即论文格式的规范性，规范的学位论文格式要求具有一个完整的体系，包括:论文封面、扉页、论文使用授权说明、中英文摘要、目录、主要符号表、正文、参考文献、致谢、独立完成研究工作的声明及附录等部分;此外，要求论文表述条理清晰、文笔流畅、书写格式及引用规范等。(2)论文选题。要求应来源于生产实际，重点针对专业领域中存在的关键问题，具有一定生产背景和应用价值。(3)文献综述能力。要求具有一定的文献阅读量，能够反映本方向或相关领域最新理论和应用情况，且具备较强综合分析能力。(4)研究方法和手段。要求论文体现作者较为全面掌握论文选题所涉及的科学技术的现状，综合运用现代科学理论、方法和技术手段解决所研究的问题。(5)研究结果效益。要求研究结果有一定的创新性，产生一定经济、社会或生态效益，或是有潜在应用价值。

C93－5

A

1003－4145［2012］专辑－0245－02

2012－04－16

杨 林，女，中国海洋大学经济学院教授。陈书全，男，中国海洋大学法政学院副教授。

本文系山东省教育厅2011年研究生教育创新计划项目“专业学位论文指导过程管理与质量保障体系研究”(SDYC11014)阶段性成果。

(责任编辑:栾晓平)