概念隐喻理论与商务英语词汇构建的认知分析

张长颉 于 佳

(中国民航大学 外国语学院，天津 300300)

概念隐喻理论与商务英语词汇构建的认知分析

张长颉 于 佳

(中国民航大学 外国语学院，天津 300300)

本文对商务英语词汇中隐喻的认知功用进行了简明的分析，并指出概念隐喻具有认知功能，总结了其三个主要认知功用，并以实例加以论述商务英语词汇隐喻认知功用的作用方式和进程。

概念隐喻;商务英语词汇;语言构建;认知分析

一、引言

隐喻作为一种独特的语言机制，早在公元前300年到20世纪30年代的2000多年前，就已经成为哲学家、心理学家、社会学家、语言学家们的研究对象。一直以来隐喻是一种可有可无的“装饰”，是“附加”的一种方式，也仅仅是作为一种词语上的修辞手法。虽然在长期对隐喻的运用中，都把它当成一种修辞手法，但是，在随着隐喻的概念越来越受到重视，它成为了认知语言学中的主要标志。认为人的思想在实质上是隐喻性的，也就是我们在日常生活中，脑中所产生的概念和思维，都是隐喻的一种本质表现。概念隐喻理论认为隐喻是人类赖以生存的思维模式，其本质是人类通过一种认知领域来解释另一种认知领域的思维活动和认知方法。只有在联想的基础上，人类的认知水平和实践经验积累才会有所提高和丰富，而隐喻也是构建在联想的基础之上，从而被人们所接受及应用。商务范围中的概念和现象是高度笼统、无法直接来源于阅历的，所以，隐喻是商务范围的认知活动中最主要的思想方式。本文在通过对商务英语词汇进行分析，探求商务英语中隐喻的主要认知功用，提醒其任务机制。

二、商务英语词汇的概念隐喻

(一)概念隐喻理论的概述

概念隐喻第一次由Lakoff＆Johnson提出是在1980年《我们赖以生活的隐喻》发表的著作之中，这本著作也就可以被视为隐喻的认知言语学研讨奠定了实际基础。书中主要提出了对隐喻在日常生活中的作用，认为隐喻是融于人类生活的，在人类的思想行为中，无所不在。概念隐喻对于客观世界的认识起决定性作用，并可以在文化底蕴的熏陶下，自成一家，形成一致的的整体。在隐喻结构中，两种毫无关联的事物，可以通过人们的感知相结合，实现映射源与目标源之间的转变。

概念隐喻的理论基础就是跨域映射，它是实现将事物从源头映射到目标的映射，在两者之间，必定存在着相对应之处，即为本体或认识，对目标域的概念的认知，可以通过源域的知识结构去识去体验、谈论、思考，以促进了解。简单来说，就是借助源域实现对目标域的认知。然而，最值得关注的就是源域的概念，它与目标域的抽象、难解不同，是为人们熟悉和了解的。

(二)商务英语词汇的概念隐喻

在商务英语的日常使用中，因对隐喻使用的长期性和固化，使得隐喻在商务活动中用英语交流时使用专业术语以及与经济理论相关的用语中，成为不可或缺的基础，更是人们认知思维的重要组成部分。在商务英语报道和文本中典型的概念中，可见以下几种较为有代表性的概念隐喻:

1．战争隐喻。传统的战争图式包括对峙、防守、进攻、伤亡、输赢等。在社会商品化发展的过程中，导致了经济实体竞争的激烈化，就可以经济竞争视为战争，于是形成了一个经典隐喻“商场如战场”。如 Coke versus Pepsi，local banks are fighting back，trade wars，brand war，advertising campaign 等都是对经济战争中拼搏的隐喻。

2．水的隐喻。人们对水有直接的体验，因为水在人们日常生活中不可或缺。水的流动有一定的强度和力度，往往是持续的等。它可以流进流出、置于容器中、聚集成江河海洋。在这些图式的隐喻和投射中，人们联想到了经济领域目标，形成“资金是流水”隐喻概念。就像海水的潮涨潮落隐喻成经济活动的涨和跌，因此将长江海水隐喻为经济活动中的某个部分。例如The market is flooded，The market is buoyant，The market has dried up等。

3．情感隐喻。在人生的体验中，最重要的就是情感，在现代语言中，无论是英语还是汉语，情感隐喻有许多相似之处。人们往往为了将情感表达更加准确、生动，长将其隐喻化。如关于爱情的“爱情为旅程”“Love is a journey”等。

三、商务英语词汇中隐喻的认知功用

(一)概念的构成和术语的命名功用

随着消费力的开展和社会结构的变化，经济的迅速开展，随之而来的就是新的经济现象。在这种状况下，人的头脑并不是无量无尽的发明新的词语和表达方式，而是将新的现象与已知现象相关联，寻觅其特性或相似之处，从而完成两个心思空间的映射，经过隐喻性思想，用已有的感知、动觉来认知新事物，分解新概念，在言语层面上完成对新事物的异体表达。隐喻性认知方式和隐喻式推理为人们了解这些新奇事物构成新概念提供了的弱小认知工具，是新言语意义发生的根源。

(二)笼统概念的阅历性解释功用

商务范围的概念和表象往往复杂而笼统，对于没有专业知识背景的人，这些概念是十分难以了解的。在经济术语、商务英语报纸杂志等媒体语篇以及商务英语的教学中，隐喻被普遍的运用。隐喻潜移默化的运用人们已有的认知和阅历形式协助我们了解笼统概念，指点我们的理性推理，构成有形体的想象式了解，进而完成其对笼统概念停止阅历性解释的认知功用。下面以“leverage buyout(杠杆收买)”为例，来描画隐喻的解释功用。杠杆收买是指收买者以极少的自有资本为基础，从投资银行或其他金融机构筹集、借贷少量、足够的资金停止收买活动，收买后公司的支出刚好支付其负债，这样的收买者往往在做出准确的计算以后，使得收买后公司的收支处于杠杆的平衡点。经过以上叙说可见，杠杆收买是一个十分复杂的金融行为，但是“leverage buyout”这个隐喻笼统生动的解释了这一笼统的经济现象，让人们以对杠杆的普遍认知和感受为基础，经过各个感官间的通感，构成通感隐喻，使原本没有实体的概念，在人的头脑中构成一个杠杆的画面，杠杆的一端是收买前的负债，另一端是收买后的盈利，这种收买行为就是要完成这个杠杆的平衡，从而明晰、系统完成了对笼统概念的阅历性解释。

(三)提招认知原型功用

认知言语学的基础树立在研讨范围化(categorization)和原型(prototype)之上。原型是某一范围最具代表性的成员可以反映一个范围的基本特征，同一范围的其它成员以原型为规范和中心衍生组织起来。原型原理是认知言语学的重要支柱之一，它对人类认知的推进和言语的开展具有重要意义。由于它们“以最小的认知努力提供最少量的信息(Rosch1975)”。经过原型，单一的认知阅历被普遍的用于了解相似事情、概念，在言语层面上有助于用有限的词汇来满足有限的表达需求。比如在20世纪20年代，引发全球性金融危机的美国在bubble economy这一范围围绕stock market bubble(股市泡沫)。Bubble Economy这一范围，以隐喻“stock market bubble”为原型停止建构。随着经济状况的开展“stock market bubble”这一隐喻的认知阅历，逐渐被运用在近似经济现象的之中，继而衍生出real estate bubble(房市泡沫)，credit bubble(信誉泡沫)，trade bubble(贸易泡沫)等概念。所以可以确定商务英语中的隐喻可以为新事物的认知提招认知原型。

通过上文对于商务英语词汇中隐喻的认知功用的分析，我们可以理解由于身处于不同国度，也由于文化背景的不同，价值观的不同还有不同的民俗习惯、民俗心理等等，当身处于英汉两种语境的人来说很自然的就会对这外来文化、概念系统、认知习惯和认知方式有所不同，因此，在隐喻的生成和理解的认知方式上，就存在着差异。但是，这是理解隐喻的关键所在，否则会导致在隐喻词汇理解上的较大差异，所以在日常的商务英语习得过程中，要多了解国外的文化背景，有利于学习者更好的理解对融入国外知识的隐喻词汇的意义。隐喻是反映文化的载体，是人类对客观世界产生的一种新的认知方式，是世界上所有语言的共同属性。而语言是文化的载体，是国家文化和交流的关键所在。在不同民族不同文化中，普遍应用概念隐喻，这在一方面证明了不同民族的共通性，又间接证明了隐喻运用的普及化。但另外一个方面不得不提到是，虽然在隐喻的理解中，文化背景的差异对理解是会产生一定的影响，从而导致一定程度上存在差异，然而完全脱离社会文化背景也是无法理解隐喻的，所以在英语学习中必须完全了解所学的语言社会文化知识。同时我们也注意到尽管商务英语词汇有其专业性的一面，但是使用频率最高的确是基本词汇，而且当这些基本词汇与其它词汇搭配其含义也较丰富，数量众多。当人们的思维发展到一个极端时，就会不断地创新、思考，并想表达一些较为抽象的思想，不会只满足于当时的思维认知。找出认知的具体实物形态和他的抽象概念的相似点，能见她们有机的结合起来，在已知事物的基础上发掘新事物的概念。在基本范畴的基础之上，发展衍生出了隐喻性思维。通过词汇语义的变化，给每个词都赋予了多义性。两个认知性的结合体系，导致了词义隐喻性的一系列扩展，根据它们的结合，赋予了一个个概念的隐喻统辖。

四、结束语

随着人类对认知科学的发展越来越清晰，渐渐认识到概念隐喻是一种认知结构，更是语言和社会文化的产生和发展基础，也是人类认识客观世界的一种认知方式。为了跟上时代的步伐，在商务英语词汇习得过程中引入概念隐喻是十分必要的，对语言的使用者和学习者的思维方式和认知方式进行观察后，将拓宽使用者与学习者的学习语言的手段，也是对传统英语习得方法中的不足进行弥补。本文通过对商务英语词汇中的隐喻进行详细的分析后，可以更深层次的去了解概念隐喻的认知功用，对概念隐喻的实质和概念隐喻的任务机制进行更详细的解析后，可以增加隐喻运用通透性，让隐喻在商务范围的认知功用的优点得到最大化，最终更好的开展商务活动。

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1003－4145［2012］专辑－0031－02

2012－04－17

张长颉，中国民航大学外国语学院讲师，研究方向:认知语言学﹑语用学﹑商务英语与外语教学。于 佳，黑龙江哈尔滨人讲师，研究方向:英语教学法，认知语言学。

本文受到中央高校基本科研业务费的资助，项目编号:ZXH2011F007

(责任编辑:宋绪芬)