英语教育专业开展校外实习的探索与实践

2012-04-07徐常兰

河北开放大学学报 2012年5期

徐常兰

（衡水学院外国语学院，河北衡水 053000）

高校英语教育专业的学生未来择业的首要目标应该是英语教师，因此必须具备过硬的英语教师职业技能。在日常的教学中加强学生的教师基本技能训练尤为重要，例如板书、教学法、校内试讲等。而校外实习则是将所学的知识进行活用，教育见习的目的、任务是帮助英语教育专业的学生明确职业意识和职业要求，认识到人民教师的光荣职责，增强从事教育事业的光荣感和责任感，从而进一步巩固专业思想，热爱教育工作；英语教育专业校外实习的基本要求是使该专业学生加深对英语教育专业所学理论知识的认识和理解，提高对就业岗位的感性认识。

一、开展校外实习实训的必要性

依据英语教育专业实习实训大纲（试行）的指导要求，校外教育实习是教育教学工作的重要组成部分，是英语教育专业学生走上工作岗位前必修的一门重要的综合实践课，是培养学生职业技能和提升学生教育教学水平的重要环节。开展校外实习旨在促使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能灵活运用到初中、小学英语教育教学实践中，获得初中、小学英语教育教学的感性认识，进一步了解初中、小学英语教育教学的特点和规律，培养与提高学生独立从事初中、小学英语教育教学工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想。

二、充分准备，精密安排

实习前，学院领导和辅导员都要对学生进行实习动员，给学生明确实习目的、实习内容、实习方式以及实习在落实培养目标中的作用。同时搞好校内试讲，根据教学大纲的要求，在教学法教师的统筹指导下，一般根据毕业论文设计的指导教师分配情况，分成小组进行备课、编写教案、试讲和评议。教学见习是正式上课之前的练习和预演，教案初步完成以后进行试讲利于初步掌握课堂教学的基本程序，训练语言的表达和书写技能，检验备课及教案的效果。

三、充分发挥带队教师的作用

带队教师应努力为本专业学生创建和谐实习环境，让他们尽快融入到学校的节奏当中。坚持以学生为本，促进参加实习学生与实习学校的和谐发展，构建系统和谐实习环境，是整个实习工作开展顺利与否的关键所在。

1.做好和实习单位负责人的前期沟通工作

在确定实习单位之后，及时与实习单位沟通。根据学生需要，通过与实习单位沟通为学生谋取最大的利益。如为每个实习学生争取最便利的食宿条件，让他们能够利用该校教学资源，创造有利的学习环境让学生可以上网，进行乒乓球、羽毛球等体育锻炼，丰富学生的生活。

2.协调与所在单位教师、工作人员的关系

初来乍到，实习师生的一举一动都受到他人的关注。见习小组师生应该共同做到从小事做起，从心底里尊重学校里的每一位师生。实习生来自于不同的专业，带队教师亲自把实习学生带到指导老师那里，要求他们虚心学习，积极参加组内的卫生整理等活动；要求学生做到的自己首先要做到，比如每天为教研室打开水；参加学校教师大课间的跑操；参加每周一升旗仪式……这样和学校的师生拉近了距离，实习学生和各指导老师的关系也更加融洽。

3.加强和实习学生的沟通、增进了解

学生刚到实习岗位上，从一个学生转化为一名教师时，面对新的工作以及复杂的人际关系，很多学生会困惑，角色转换成为学生实习的第一个关卡。在这段适应期，带队教师应该经常找学生谈心、谈工作、谈未来，鼓励他们。另外虽然实习学生已经具备一定的独立生活能力，但是他们从年龄上看还是个孩子，还有许多不成熟的地方，需要教师去督促、去指导。总之带队教师不要把实习带队工作当作一份工作，而要当作一种责任，有责任去创建和谐的实习环境让每一个孩子开开心心实习，安安全全返校。

四、增强试教环节训练

1.实习生在课堂试教

学生要多向在校老师请教，善于接受新的教学方法，结合学生的实际情况推出活跃的课堂气氛和生动有趣的教学内容。具体做到：（1）理论联系实际，应用最新的外语教学理论指导教学实践，结合中小学在校生实际选择适当教法，规范英语教学程序；（2）积极了解实习单位新课程的教学理念、教学目标、教学方法及新教材的特点等，跟上教改的节奏；（3）积极与校外实习单位的教师交流，虚心向他们请教，结合实际教学需要调整教学方法；（4）熟悉实际教学的全流程，如制定教学计划、备课、授课、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷与评卷、使用多媒体教学手段等。实习生上完课后要主动征求各方面意见，尤其是实习指导教师和原任课教师以及学生反馈回来的意见，及时了解教学效果，尽快制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。