对高职教育学生管理及校园文化建设的思考

高信如,崔晓青,赵西敏

(河北广播电视大学,河北石家庄 050071)

对高职教育学生管理及校园文化建设的思考

高信如,崔晓青,赵西敏

(河北广播电视大学,河北石家庄 050071)

随着我国高等职业技术教育的广泛发展,高职学生已成为在校大学生的重要组成部分,加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。

高职教育;学生管理;校园文化

随着我国社会经济发展需要,2002年国务院作出关于大力推进职业教育改革与发展的决定,全国高等职业教育迎来了一个迅猛发展的时期,2005年国务院再次作出大力发展职业教育的决定,提出了“以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”的要求。高职教育的社会职能就是满足经济建设与社会发展的现实需要,为基层培养德智体美能全面发展并适应社会生产、管理和服务需求的实用技能型人才。高职院校培养的对象是具有思想活跃与接受新事物快、形象思维和动手解决实际问题能力强等特点的学生群体。因此,高职教育学生管理及校园文化建设,只有针对国家建设提出的要求和高职学生特点,才能为高职教育人才培养和学生的健康成长与全面发展提供保障。

当前,高职教育学生管理及校园文化建设与人才培养的要求还存在管理方法不适应、学生活动形式单一等问题。在实际工作中,我们坚持“三个确立”,即确立因人施教的管理原则,确立以服务为宗旨、以就业为导向的管理理念,确立多位一体的管理模式。教职工的教育理念不断更新,教学改革不断深入,学生管理不断完善,教育质量不断提升。

一、确立因人施教的管理原则,多方位提升学生管理及校园文化建设质量

学生管理就是学校依照有关政策、规定、文件和会议要求,通过学生管理机构及人员,对学生在校学习期间的思想、学习、生活和日常行为所实施的管理工作。“校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。”高职学院为适应学生的特点,在教学形式、内容,教育教学方法及管理办法措施等方面,均呈现出自身的特殊性。具体地讲,就是针对高职学生特点确立“因人施教”的管理原则,开展各类校园文化活动、做好学生管理各方面工作。

“因人施教”体现在高职学生教育管理的诸多方面。随着教学改革不断深入,对高职学生的培养从内容到形式发生了诸多变化。例如:在教学安排上,必须适应由原来以理论讲授为主的“教学计划”到现在的注重技能培训的“人才培养方案”转变的要求;在教学形式上,必须适应由原来的课堂“理论”教学为主到现在的以“技能传授”为主转变的要求;在教学内容上,必须适应由过去脱离现实的陈旧教材、工具到现在的与社会行业实际操作对接转变的要求;在考核方式上,必须适应由过去的理论试卷考试到现在的平时作业、随堂考试、理论考试、技能鉴定与实习报告(或论文)结合转变的要求,等等。教师来自教研室和厂房,“课堂”从教室走向车间、实验室,有条件的专业还要建立与实际工作一致的实验室供学生实习、操作。河北广播电视大学高职学院的青少年工作与管理专业(学前教育方向)建立了蒙氏教育实验室,由专业教师和学生为免费入学的孩子任教,有效地检验了教学内容与实际应用的关联度;旅游酒店专业与省内部分旅游度假景点、大型宾馆酒店签订了学生实习基地协议,为学生专业实践和就业提供了十分便利的条件。与此同时,学院在教学中采取企业现在使用什么技术、工具,学院就教授什么技术、采用什么工具,使学生走出校园即可进入社会相应的工作岗位。工程造价专业、会计电算化专业均使用了当前社会上通用的先进软件工具,实现专业与行业(岗位)对接,强化了教学过程的职业性,使学生在企业招聘的市场竞争中受到用人单位的青睐。

高职教育人才培养方式为社会用人单位与高职学院建起了一座立交桥,学生管理和校园文化建设必须适应教学改革对学生培养的要求,做好这一人才培养立交桥的维护与疏通工作,不断适应上述诸多方面变化的要求,做好各方面转变的辅助工作,促进学生的全面健康成长。如做好班级学生与学校教师以及企业聘请兼职教师的沟通工作;学生课堂管理与企业实习期间的管理工作;学生就业与用人单位的联络工作,等等。此外,通过各种形式组织学生走向社会,用自己所学的技能服务社会。

二、确立以服务为宗旨、以就业为导向的理念,增强学生管理及校园文化建设的作用

学生管理与校园文化活动应着眼为培养高技能专门人才服务,确立以服务为宗旨、以就业为导向的管理理念。在实际工作中应着重把握好以下三点:

1.围绕高职教育人才培养的要求开展工作

学生管理及校园文化建设,应积极、主动、服从于学院人才培养的目标和各级对学生教育管理的要求,与时俱进不断改进和发展变化,与教育、教学等各项工作相辅相成、协调发展。即:

(1)工作计划同步安排。如:在每学期、每月、每周伊始,分别召开院务会、学生工作例会及辅导员工作例会安排工作,使学生管理工作与校园文化体育活动有机结合,活动内容与各专业人才培养进度相匹配。

(2)工作内容服务人才培养。如:篮、排球比赛等(体育课程),学生社团组织(英语、青少年工作与管理专业),金算盘协会(会计电算化专业),赴贫困山区暑期社会实践(教育类专业)等,把学生课余文化体育活动与学生所学专业、课程和提高职业能力潜移默化地联系起来。

(3)工作对象共同管理。如:对学生到课率检查(班级辅导员、学生会)、各类考试前的诚信教育(班级辅导员、团总支)、教室宿舍及校园安全管理(安全保卫、各部门行政人员、宿舍辅导员)、学生宿舍卫生检查评比(宿管委、学生会)成为学生管理及校园文化建设的重要内容,使学院的各项管理制度规定贯彻、渗透到学生的思想和学习、生活的各个方面。

(4)工作任务共同完成。如:对学生干部培养(团干部、班干部),对日常活动管理(迎新送老、板报、校园秩序),对教室、宿舍安全和卫生秩序管理(安全保卫处、学生会、宿管委)等各项工作,形成一个自觉、主动协作完成的机制,学生以志愿者身份主动参与学院及社会各项活动,形成人人乐于服务他人、服务社会的校园风气。

2.围绕如何有利于学生就业和长远发展的需要开展工作

学生管理及校园文化建设,应培养学生终身学习的思想和能力,勇于改革创新的思想和能力,不断克服困难和战胜挫折的能力,促进学生就业以服务社会。

(1)积极开展学生业余活动。学院团委学生会组织开展读书活动和小发明、小创新活动。在活动中开拓与激发学生创新思维范畴、创新工作意识和创新工作能力。

(2)坚持开展法纪宣传活动、学雷锋活动、义务植树和照顾孤寡老人等社会公益活动。通过活动,培养学生社会公德意识和社会责任意识,并通过实际工作、生活中的行为影响他人,进而促进良好社会风气的形成。

(3)注重职业技能培养,积极协助教学和技能培训部门组织学生参加各类专业技能培训、考取相关职业资格证书,并通过设立在社会企事业等单位的实习基地进行专业实习实践,使学生尽快达到职业能力要求,为学生的长远发展开好头、起好步。

3.围绕满足社会对高职人才素质的需求开展工作

学生管理及校园文化建设,应在配合完成教学及其人才培养等工作的同时,注重做好学生的教育培养工作。

(1)注重学生政治思想教育和思想道德建设,为国家培养可靠的一代接班人作贡献。学生管理及校园文化建设要坚持党的教育方针,加强爱国主义教育,加强党的路线、方针和政策教育,坚持育人为本,德育为先,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。

(2)突出诚信、敬业为重点的职业道德教育,为社会提供合格的建设者努力。从学生在校学习期间养成为人处世、诚信考试、尊师重教等良好习惯入手,与将来步入社会诚信经营,遵守国家相关政策等教育结合起来,为学生打牢思想道德根基。

(3)实施素质教育,开展素质拓展等活动,为全面提高学生综合能力素质尽责。通过在学生中开展素质拓展等活动,不断增强组织纪律观念和政策法规观念,不断提高学生集体主义意识和团结协作意识,不断增强分析问题和解决问题的能力,使学生德智体美能够全面发展。

三、确立多位一体的管理模式,不断丰富学生管理及校园文化建设的内容

高职学院学生管理及校园文化建设的对象是高职学生群体。因此,学院的学生管理工作和校园文化建设不仅要适应这一群体的普遍要求,更要满足这一群体中不同特点学生的兴趣、爱好及特长,从多角度引导和激发学生的学习热情与动手能力、明辨是非的能力,增强文明、守纪意识与自觉性。

因此,学生工作部门要在进行集中教育、学习和讨论的同时,党总支、学生处和团总支等部门应当多层次、多角度协调配合工作,针对班级、党小组、团支部及学生会、各学生社团多方位开展工作,针对国际、国内报道的新闻事件及社会形势和学生的反应,采取召开主题班会,邀请专家讲座,组织收听收看广播电视新闻等形式,了解事实真相,提高认识,以对国家和人民负责的态度,通过合法的程序和途径表达师生的观点与态度。与此同时,利用有关节日组织学生赴西柏坡参观、到华北烈士陵园扫墓,等等。寓教于现实与光荣传统之中,寓管理于提高认识、增强自觉性之中,通过不断丰富学生管理及校园文化建设的形式与内容,结合学校及当地的实际情况开展各种活动,为学生的全面健康成长作出高职学院应有的贡献。

综上所述,高职教育的学生管理及校园文化建设,要着眼于为国家经济社会发展培养高技能型人才,立足于把学校办成生产、建设、服务、管理第一线高端技能型专门人才的培养基地服务。

[1]教育部、国家计委关于印发《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》的通知[Z].教发[1999]2号,1999,(1).

[2]国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].国发[2005]35号,2005,(11).

[3]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[Z].教职成[2011]12号,2011,(10).

Reflections on Higher Vocational Students’Management and Campus Culture Construction

GAO Xinru,CUI Xiaoqing,ZHAO Ximin
(Hebei Radio&TV University,Shijiazhuang,Hebei 050071,China)

With the extensive development of the higher vocational education,higher vocational students have become the important part of college students.It is an urgent and significant strategic mission to enhance and improve college students’ideological and political education.Meanwhile,the campus culture construction plays a major role in actualization of quality-oriented education and the construction of the spiritual civilization,which is the internal demand for the growth and development of students.Further more,it is the major carrier to promote the harmonious development of colleges and universities.

vocational education;students’management;campus culture

G715

A

1008-469X(2012)02-0088-03

2012-01-15

2010年河北广播电视大学科研课题《河北电大高职教育研究》(2010DZ002)

高信如(1954-),男,河北辛集人,副研究员,主要从事高等职业教育管理研究。