创体卫艺特色学校育创新素质人才

■武汉经济技术开发区奥林小学严进

创体卫艺特色学校育创新素质人才

■武汉经济技术开发区奥林小学严进

《中国教育改革和发展纲要》早已指出：“中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分，学校体卫艺工作在实现素质教育中能够发挥积极的作用。学校要以课堂教学为主渠道，以体卫艺活动为抓手，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力践行“人人都合格，个个有特长”的目标。

一、健体——强健体魄

体育运动能促进大脑的发育，改善身体机能，为人们从事智力活动打下良好的体能基础。学校体育能有效增强学生的体质，学校体育要激发每个学生的体育兴趣，培养学生终身体育意识、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式的需要，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。

1．毽球飞扬，愉悦身心

毽球在我国民间有着悠久历史，是一项有益于青少年心理、身体发育的健身运动。毽球取材简单，活动自由，场地要求不高，非常适于群体性活动，具有很强的普及性。“奥小”历来十分重视开展毽球活动。学校成立了毽球队，创编了毽球操，开发了《毽球之趣》校本课程，每学期举办一次全校师生毽球大赛，研究总结出盘、磕、蹦、拐等各种技法和比赛对抗的战略战术。如今，“奥小”师生人人都是毽球爱好者。一到课间或午间，操场上、大厅里、食堂前……到处会看到一只只彩毽在空中飞舞，到处可以看到孩子们那追逐毽子的矫健身影。校毽球队获全省小学组毽球锦标赛第4名；省毽球学会授予奥林小学“青少年毽球基地”称号。每一位学生不仅能在毽球活动中体验快乐、增强体质、获得健康，还传承和弘扬了古老的毽球文化。我校毽球活动的开展做到了人人参与，给每一位学生提供了展示的平台，深度践行着我校“让每一个孩子健康快乐成长”的办学理念。

2．菜单模式，彰显个性

群体体育活动体现的是普及性，而特色体育活动体现学生的个体差异，关注的是学生个性的发展。教师的首要任务是发现学生身上最美好的东西，加以引导，鼓励他们发展自己的爱好特长。这将有助于学生从小就能深刻地意识到自己的潜能，并勇敢地、自信地走向生活。我校逐步形成了班班有特色的体育活动，各个班级除了参与全校性组织的体育活动之外，还打破班级模式，有意识地强化以体育兴趣小组为单位的特色模式，学生自主选择“菜单式”体育活动，如跳长短绳、跆拳道、健美操、呼啦圈、毽球队、篮球队、田径队、足球队、羽毛球队，等等。这种“菜单式”的活动，给予学生最大的自由选择权让不同班级但志趣相投的学生在一起活动，“这样的体育小组我喜欢”这不仅是学生们的心声，也是广大家长的共同感受。

3．搭建平台，展示自我

学生的潜能不可估量，为学生搭建的舞台有多大，学生的发展空间就有多大。我校以“一会”“两活动”“六赛”为平台，开展丰富多彩的体育节活动，增强学生健康体质，促进学生愉快成长。学校每学期举办校田径运动会，从开幕式、比赛过程、闭幕式都进行了精心策划，每次大会都是一次提高学生团队精神和合作意识和高水平的体育盛会。通过开展过障碍、攀岩等野外体育体验活动，让学生走出校门，走进大自然。每学期开展的广播体操比赛、毽球比赛、集体跳长绳比赛、呼啦圈比赛、拔河比赛、跳短绳比赛等体育比赛极大地调动了学生的参与体育的热情。学生在运动中健体、在运动中益智、在运动中养德，这样的体育活动将成就学生一生的幸福。

二、健美——提升素养

艺术教育是素质教育的重要内容，良好的艺术素养是支撑现代学生整体素质不可缺少的重要组成部分，因此学校坚持艺术育人，把音乐、美工、书法、棋艺等内容作为艺术特色教育的着力点，不断加强对艺术教育的管理与投入，让艺术真正走近每一位师生。

1．社团建设，促进学生艺术发展

为了丰富学生的课余生活，促进其艺术素养的不断提升，我校开展了丰富的第二课堂活动。以兴趣为基础，以社团为组织，使学生受到美的熏陶。每位艺术教师根据自己的特长，利用课外时间，组建了自己的学生社团：“小黄莺”合唱团、益智围棋、奥林书法社、创意美术坊、小天鹅舞蹈团、快乐葫芦丝、纸艺坊、废瓶变身乐园、雏鹰鼓号队等，这些社团施行以学生为主体、以教师为辅助、以家长社会参与的模式，培养了一批批优秀艺术特长生。课外社团活动，为许多学有余力的学生提供了平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础，为破解应试教育难题打开了一扇窗。

2．艺术活动，搭建学生展示舞台

我校搭建舞台，给学生展示的舞台，提高审美与创造能力、艺术技能，体会成功的喜悦。我校以节日庆祝为契机，寓教于乐，开展丰富多彩的艺术活动。“六一”儿童节举办校园艺术节，每年一个主题。学校还举办手抄报制作比赛，纸艺展览、美术作品展等，这些活动的开展提升了学生的艺术品位。大型“六一”汇演，有歌舞表演、儿童剧、古筝演奏、武术表演、架子鼓表演等，艺术形式丰富多彩，充分展示了孩子们的活泼个性，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台。国庆节开展“爱我中华”中华经典诗文诵读比赛，引导学生阅读经典，感受传统文化的魅力，浸润学生的美好人生。少先队建队日举办“畅想红歌，传承经典”为主题的红歌会，通过在传承中仔细理解红歌的深刻含义，诠释红歌的现实理念。在这些艺术展示活动中，涌现出一批又一批优秀的艺术小人才。我校鼓号队参加了鄂港澳台两岸四地青少年交流活动，并在武汉市鼓号队比赛中脱颖而出，荣获金奖，我校在武汉市大家唱大家跳比赛中荣获二等奖，环保时装秀荣获武汉市一等奖，学生在全国省市钢琴、书法、美术、舞蹈、声乐等艺术比赛中取得佳绩，捷报频传。

三、健心——完善人格

向孩子的心灵播洒阳光，是每个教师神圣的职责。小学生的心理问题主要来自学校、家庭和社会三个方面。考试的焦虑、升学的竞争、家长过高的期望、单亲家庭、留守儿童等无形中都对小学生产生了巨大的负面影响。这种影响如果得不到及时疏导，就会妨碍小学生的健康成长，这样会引发辍学、家庭矛盾、暴力等一系列问题。为此，我校精心为学生构建了良好的心理健康防护网。学校精心打造一系列教育平台，有爱心家校联系本、班级qq群、校园通网络、红领巾广播站、学校网站、家长学校、家长开放日等，学生有困惑、有想法，家长有意见或发现孩子不良现象，都可以通过爱心家校联系本写一写、在班级qq群聊一聊，做到了及时发现，及时疏通，防患于未然。而学校专职心理辅导教师的讲座、对问题学生的专业心理辅导，更是较好地促进了学生健康成长，呵护了每一位学生的心灵。

责任编辑 王爱民