利用信息技术 打造现代化学校

■武汉经济开发区神龙小学信息资源中心 邓建超

利用信息技术 打造现代化学校

■武汉经济开发区神龙小学信息资源中心 邓建超

信息化是学校教育现代化一个十分重要的特征。《国家教育中长期改革和发展规划纲要》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。国家教育部部长袁贵仁在2010年度工作报告中也强调：“信息技术对教育发展、提高质量具有革命性影响，必须予以高度重视。要坚持应用导向加快教育信息化进程，大力推进信息技术在教育教学的实际运用，促进教育内容、教学手段和教学方法现代化。”由此可见，现代信息技术的应用成了学校全面推进素质教育的一个重要手段。

为了充分利用现代教学技术手段和教学资源，打造现代化学校，我校积极推进，已全面实现多层次的现代教育应用。目前我校共有43套多媒体投影和互动电子蓝光板、3个专用多媒体教室、1个专用录播室、5台多媒体触控一体机；为了方便老师教学办公，校园实现无线WIFI信号全覆盖，同时，在网站、QQ群、博客等广泛应用的基础上，又引进“E-SCHOOL”智能校园管理平台，教研、办公都能轻松完成。上班带电脑，每天上平台，网上报材料，成了教师教学工作新风尚，大大提高了教师的工作和教学效率。

一、架起科学的管理桥梁，搭建快捷交流平台

1．搭建教研一体化平台

随着现代教学的发展，加强学校各部门之间及教师之间的沟通变得十分重要，为了解决这一困难，我校率先引进“E-school”智能校园管理平台，基本实现无纸化办公、家校互动、对外交流等功能。不仅方便了学校的各项管理，同时也为学校的教学及教研工作搭建了一个很好的交流平台。在这个平台上，老师们可以自由向课管中心申请上公开课，可以自由选择听课和评课，还能将自己的教学教案、教学心得、教学课件上传，与大家分享。在进行教研活动时，听完课后，参与活动的老师可以集中到平台上，对所听的课发表自己的看法，而所有的这些工作，课管中心只需在网上轻点鼠标就能完成审核和管理工作，再也不用一个个统计，一位位教师通知了。

周一早上，当老师们例行用自己的账号登录管理平台后，马上弹出一条消息。点击后发现，原来是六年级的张老师发的教研申请信息：“各位老师大家好，本周三第三节课，我将在录播室上数学研讨课《圆的认识》，我的教案和课件已经发到‘教学资源库’中，请各位老师提出宝贵意见，并抽时间听课指导，谢谢大家！”她的申请经课管中心审核通过后，老师们只要登录“教学资源库”，张老师的教案和课件就能呈现在眼前。袁老师觉得这节课的设计还可以更完善，马上在后面跟帖回复了自己的意见，其他的老师看了后，也纷纷跟帖，发表自己的看法。张老师根据老师们的意见，对自己的这节课再次进行了修改。周三第三节课时间到了，在录播室，张老师认真地上着课，奇怪了，怎么没有一位老师来听课呢？原来，我们的录播室是可以通过校园网络同步直播的，听课的老师在自己的办公室内，登录平台上的“在线录播室”，张老师所有的教学过程就清清楚楚地展现在了自己的电脑屏幕上。不用坐在录播室内，同样能听课！听完课，还能马上发表自己的看法！多么方便快捷啊！

2．搭建办公高效化平台

信息技术为打造现代化校园充实了软硬件方面的实力。我校充分利用现有资源，进一步探索运用现代化教育技术提高学校办学水平的策略，已初见成效。通过办公管理平台“校园信息公告系统”和“局域网助手”，方便快捷地将各种信息（包括学校周工作安排、即时通知等）向所有老师传递，为学校管理部门和教师之间打造了一个信息高效传递的平台；政务服务中心为方便教师进行物品设备报修，开设了“网上报修系统”，这一系统不但提高了学校维修效率，而且维修后的反馈功能也让职能部门的工作受到教师的监督。在这一系列的创新使用过程中，学校的管理实效提高了，老师们又掌握了许多使用信息技术的新本领。

每周一早上，负责周计划的鲁老师在我们的校园群“神龙一家亲”上发布消息，“请各部门将本周工作计划发到我的QQ上”，随后，她将各部门的周工作安排汇总成文，通过我校智慧校园管理平台发到每一个老师的收件箱里。全校所有老师在自己的电脑上登录平台，就可以看到工作安排了，大大提高了工作效率！在这个平台上，所有老师都可以相互交流，各部门的通知播报变得简单，只要轻轻的敲击键盘，轻点鼠标，老师们就能在自己的个人电脑上一目了然地看到。

中午休息时分，值日的程老师发现橙实楼水龙头损坏，水不停地流着，她看到了以后，马上在学校的QQ群内发布消息，并登录校园管理平台，在“我的报修站”中发布消息，政务服务中心看到消息后，直接通知维修工熊师傅，熊师傅立刻赶到，将损坏的水龙头修好！在这个平台上，报修的问题不再繁琐，相关维修部门也能在第一时间内看到，并在最短时间内解决问题，所有的修理工作变得快捷、简单！

3．搭建交流便捷化平台

如何充分利用学校现有的计算机资源，为广大教师提高一个安全、便捷的交流平台，并能服务于教学管理？这一直是我们思索的问题，同时我们也将这个问题很好的在教学中进行了运用。“刚才在讲解的时候，我觉得韩老师的引导太过于急躁了一点，要让学生自己说出自己对这个问题的真实想法就更好了！”这是王冬鸣老师的感慨，她正在网络上观看录播室内韩敏老师在上的一节综合实践课。课后，韩老师将自己上的课再拿出来重新看了一遍，她也发现这个问题，“我觉得自己在这个时候总怕学生讲不好，总想帮学生说出我的想法，感觉这么一来，上课的感觉就变了，看来在下节课上课时要注意了！”这就是我校的录播系统发挥的作用，老师们在上课的同时，能够让其他的老师在自己的办公室内进行评课，同时将整个教学过程录播下来，课后再进行反思，发现教学中的不足之处，用以诊断和改进教学。

“看了江彬老师《三味书屋》一课的教案，我觉得她对课文重难点的把握方面做得很好，学生比较能够接受。下面我谈谈自己的看法……”这是我校语文组老师，在学校无纸化办公平台系统“课堂教学研究·我的观课评课”板块发的帖子。这样的论坛在我校的平台上还很多，老师们能够在这里相互学习，相互交流，为教学水平的提高提供了一个良好的平台！

二、充分利用校园一体机，拓宽学生求知的窗口

由于信息时代的到来，学生每天接触的知识都比较新，我们的教育模式已从封闭式的课堂教学、教师知识传授为主的模式，向着开放式课堂、网络化教学的新模式转变。在这样的教学环境里，教师将以指导者、组织者、协调者、管理者、帮助者和监督者的身份，对学生的学习过程加以引导和帮助，对学习内容加以组合和扩展，做到因材施教。学生也不再只是知识的被动接受者、孤立的学习者，而是主动探究者、研究者、创造者。基于信息技术的学习模式，提高了学生对事物的理解能力和深入探究的兴趣。在我校的每一栋教学楼的入口处，我们都放置了一台多媒体触控一体机，作为对教学渠道的补充，让学生能够自主的学习。每当休息时间，这里就成立孩子们开心学习的乐园，只要伸出手指在上面轻轻一点，动听的音乐、精美的图片、精彩的小故事，各种数学游戏都缤纷的呈现出来。利用校园里的无线网络，同学们还能在这里上网查找自己自己感兴趣的知识，了解很多课本以外的知识。在这里，仿佛给我们的同学又打开了一扇通往知识殿堂的窗口，通过这个窗口，学生能够学得更多，看得更远。

三、无线网络全覆盖，教学办公更加便捷

科学组的刘老师为了明天的课上得更加出彩，在家里进行了精心准备，制作了一个精彩的课件，他将课件上传到自己的邮箱，第二天上课前，他提着自己的笔记本电脑来到教室，连上投影仪，利用学校的无线网络，登上邮箱，将自己制作的课件下载下来，按自己的想法开始上课了，十分方便。可是在讲解的时候，有学生提出一个他没有预想到得问题：“老师，“神八”飞船在升空的时候，进行了几次轨道调整啊？”这个问题可把刘老师难住了，刘老师心里想，“该怎么回答呢？我也没有注意啊！怎么办呢？对，有了，上网搜一下不就知道了！”问题迎刃而解，“同学们，这个问题问得很好，不过老师也不太清楚，要不，我们一起上网来查一查，好吗？”刘老师打开网络浏览器，输入问题，答案出来了，所有的问题迎刃而解！刘老师感慨道：“现在的孩子接触的新知识较多，提的问题也很深，在这样的时候，网络真的帮了大忙了！”

四、创建教学资源库，实现教学资源共享

学校资源库的建设是一个系统工程、动态工程，它需要所有的教师一起来参与、积累和完善，只有资源库实用、丰富了，才能更好的为我们的教学服务，并习惯于以此作为工作平台，才能更好地实施学科信息化教学，实现教育信息化。我校在教学工要求所有教师每学期必须上传两篇教案和一个课件。经过不断积累，目前已经有教案800余篇、课件400余个，涉及到所有学科和所有年级。我校的资源毕竟有限，为了充分利用网络教育资源库，我们将各种优秀的资源网站在办公平台上进行整合，如武汉教育信息网、中国中小学教育教学网、中央电教馆教学资源库等资源网站，方便老师进行资源查找和利用。

目前，现代化信息技术已应用到了我校的方方面面，如教育管理、教育教学、教师培训、档案管理、图书管理等。它彻底改变了老师们的工作方式和学生的学习方式，为我们创新教学开辟了一条新的途径。我们将充分利用现代化校园信息化平台，实现数字化教学和管理，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，使神龙小学真正成为一所教育现代化的学校。

责任编辑 王爱民