论生涯规划教育在高校思想政治教育中的作用

吕守涛

（电子科技大学，成都 610054）

论生涯规划教育在高校思想政治教育中的作用

吕守涛

（电子科技大学，成都 610054）

根据当前大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务，研究生涯规划教育的育人功能，是当前开展思想政治工作的一个新的切入点。从生涯规划教育与思想政治教育的关系来看，思想政治教育主导着大学生生涯规划教育的方向，生涯规划教育对大学生思想政治教育发挥着积极的影响。生涯规划的动力要素可帮助找准思想政治教育的切入点、帮助定位思想政治教育的深度、帮助明确思想政治教育的向度。在思想政教育开展中，应很好地将二者合理地结合起来，充分发挥生涯规划的作用，提升思想政治教育的效果。

生涯规划教育；思想政治教育；高校；育人

全面加强大学生思想政治教育，是我们培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要举措。但当今，高校育人工作面临着各种新的困难和挑战，大学生思想政治教育工作面对互联网、社会突发事件、公共舆论等多种新境遇的挑战。因此，应根据大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务，积极探索与之相适应的新途径［1］，这对提高思想政治教育的实效具有重大意义。

在新途径的探索中，要找到学生切身感兴趣并愿意参与、可以使学生受教育过程能变被动为主动的切入点，这是当前大学生思想政治工作应遵循的原理。随着社会经济发展，也随着80后、90后青年群体踏入社会生活参与竞争，高校毕业生个体最关注的莫过于就业这一话题，面对日益加重的就业压力，高校教育也开始注重生涯规划教育这一工作。从某种意义上来说，“生涯规划”这一话题是高校内受教育者和教育者最容易沟通互动的话题。迎合学生这一与自身利益密切相关的热点，我们要思考如何让生涯规划教育与我们思想政治教育工作的目的相结合，研究生涯规划教育的育人功能，这是一个难得的契机和切入点。本文对此作一分析。

一、思想政治教育和生涯规划教育各自的主要内容及拓展

（一）思想政治教育的主要内容及拓展

大学生是国家宝贵的人才资源，是建设有中国特色社会主义的生力军和接班人。加强和改进大学生思想政治教育，是党中央在新形势下做出的一项具有深远意义的重大决策。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中特别提出，思想政治教育要坚持以人为本、以大学生全面发展为目标的指导思想。围绕大学生的全面发展，思想政治教育工作的主要内容可以总结为六大部分，即政治教育、思想教育、道德教育、民主与法制教育、心理健康教育与人文科学教育。［2］这六大部分作为基础性教育内容，均有拓展性的内容。如道德教育可以拓展包含传统美德教育、公民道德教育等，政治教育可以拓展包含爱国主义教育、民族精神教育等，人文科学教育可以拓展包含创新精神教育、国际意识教育等。

（二）生涯规划教育的主要内容及拓展

职业是人类社会发展到一定阶段的产物，伴随着社会分工而产生，并随着社会生产力的发展而发展。职业是重要的社会现象，关系到个人生活方式和社会各层面。随着社会的进步，进行生涯规划成为每个职业人必做的事情。对于大学生个人来说，生涯规划教育不仅仅关系到毕业生的择业行为，甚至关系到学生一生的发展。生涯规划教育使大学生在充分探索自我、了解职业世界的基础上，帮助大学生系统分析自己的职业潜能，找到自己合适的职业领域，对自己的职业生涯进行科学、合理的规划，科学地制定自己不同时期的职业目标和人生目标，为自己一生的职业发展奠定良好的基础［3］。其主要内容可以归纳为职业社会认知教育、自我探索教育、职业定位教育、择业技巧教育、职业生涯发展理论教育，等等。以上的每个版块也可以派生出很多个教育分支点来，如自我探索教育里可以包含有个人心理状态与素质、道德观点与水平等，择业技巧教育里可以派生出创新精神教育、国际意识教育、就业心理教育等。

二、正确认识生涯规划教育与思想政治教育的关系

（一）思想政治教育主导着大学生生涯规划教育的方向

第一，思想政治教育主导着大学生生涯规划的方向。高校关于大学生生涯规划教育工作的开展离不开思想政治教育工作的引导。高校生涯规划教育工作要突出思想政治教育工作的主题内容，接受马克思主义理论的指导，要以生为本，尊重学生的价值和主体精神。同时，开发学生的智能，要以科学理论武装人，提升学生的觉悟；大学生生涯规划教育要有明确的目的，那就是要用先进的思想和先进的文化教育人、影响人，要把学生培养成我们社会需要的“四有”新人。第二，思想政治教育的新内容有利于大学生生涯规划教育工作的开展。党的十七大对大学生思想政治教育有明确的要求，即要“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”同时，报告也提出了新的要求。报告指出，要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”等。随着社会的发展与变革，思想政治教育从版块到具体内容都在发展新的变化，对这些变化的及时总结也可以很好地指导大学生生涯规划教育这一新生事物的工作开展，并将大学生导向预定的教育目标。

（二）生涯规划教育对大学生思想政治教育发挥着积极的影响

第一，大学生生涯规划教育是加强和改进学校思想政治教育的有效载体。我们进行思想政治教育的根本目的，是为了培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的、能适应社会、促进社会发展进步的一代新人，这与开展大学生生涯规划教育的目标是完全一致的。在新的历史时期，高校思想政治教育面临着许多新的课题与挑战，传统的思想政治教育方法需要加以改进，思想政治教育急需探索新途径，寻找新载体。而大学生生涯规划这一学生密切关注的事物包含着学生从思维意识到生活方式的一切现象和心态，我们开展生涯规划教育主题，就是帮助学生确立学习目标，学会有目的地构建知识、能力、素质结构，有意识地提升自己的职业能力［4］，这对培养学生正确的世界观、人生观和价值观也具有不可忽视的作用。

第二，生涯规划教育赋予了思想政治教育工作以新的内涵。大学生的生涯规划与他们所处的社会发展有着密切的联系，而我们的思想政治教育工作也不能自我封闭，高高在上，必须密切关注社会热点和学生思想的“兴奋点”，革新观念，改进工作，想尽办法增强思想政治教育工作的实效性、针对性和紧迫感，及时引领学生朝着正确的方向思考、选择和发展。我们进行生涯规划教育，应从生涯规划教育的认知功能、导向功能、凝聚功能、激励功能等方面着眼，借助好其为大学生思想政治教育提供的新途径，把思想政治教育的内容潜移默化地渗透到学生的思想中去，这将会收到事半功倍的效果。

三、思想政治教育工作中生涯规划教育作用的发挥

高等学校以培养德智体全面发展的高素质人才为目标，我们培养“人”和培养“才”是一样的重要，既要重视学生专业知识掌握的同时，也要关注学生“一生轨迹”的人格培养，提高其思想政治素质。而对大学生进行生涯规划教育可在高校的思想政治教育工作中发挥重要的作用。

（一）生涯规划的动力要素可帮助拓展思想政治教育的广度

大学生在进行生涯规划时的动力要素，主要是指学生的需要、关注、愿望、爱好等，是其进行生涯规划、探索职业发展的动力源泉。动力要素是学生个体进行生涯规划的最活跃因素，其为学生个体进行生涯规划提供动力，推动学生所有规划的实现，动力要素提供了学生个体与外界的互动积极性。另一方面，由于每个学生个体的动力要素不尽相同，从而也使得在面对外界诸多刺激时，学生个体仅仅注意到某些刺激或刺激的某些方面，因而思想政治教育必需结合生活规划并依据学生个体不同的动力要素来定位自身才会取得实效。由此，大学生进行生涯规划的动力要素必然成为思想政治教育的切入点和着力点，也只有这样思想政治教育才能在拓展其广度的基础上使之具有了针对性，也才符合学生个体的事实状态，因而才有可能做到有的放矢，切实发挥思想政治教育的作用。

（二）生涯规划的个性要素可帮助定位思想政治教育的深度

大学生生涯规划的个性要素，主要是指学生个体的生涯规划具有鲜明个性特征，即反应了学生个体的思维灵活性、情感深度、意志果断性、能力、气质、性格等个性特点及个性特征。个性要素是大学生进行生涯规划的基础，是大学生生涯规划最基本和最重要的内容，它提供了个体学生与外界互动的基础、能力及可能性，使个体与外界相互作用成为可能。因而思想政治教育工作还要正确认识学生个体的个性要素，在此基础上形成对学生个体的印象，由此做出对学生个体进行思想政治教育水平的基本定位，又由于众多学生的个性要素在一定程度上集中反映了学生群体个性的综合水平，因而它应该成为思想政治教育力度和深度的实施依据。当然，对不同个体而言，相应地对思想政治教育的力度和深度要求也不同。

（三）生涯规划的定向要素可帮助明确思想政治教育的向度

大学生生涯规划的定向要素主要是指对大学生的职业生涯起着抉择、评价和定向功能的理想、情感、情绪、意志、信念等内容，决定着学生个体的整体走向和个性趋向，集中体现了学生进行生涯规划的倾向性。大学生生涯规划的定向要素决定了学生与外界的互动方向、互动范围和互动程度，提供了学生个体与外界的互动稳定性，决定着学生生涯规划的最终定型。思想政治教育的最终目标是指导学生形成符合教育目标和社会规范的行为［5］，因而思想政治教育必然要重视学生生涯规划中影响力较大的定向要素。思想政治教育有效开展的前提必然是正确地认识到教育客体世界观、人生观、价值观的正误，如果学生的世界观、人生观、价值观是错误的，这就决定了思想政治教育的向度是逆向纠错，如果学生的世界观、人生观、价值观是正确的，这就决定了思想政治教育的向度是正向辅导，思想政治教育要有效开展必然要以正确认识学生进行生涯规划的定向要素为前提。

四、结语

生涯规划教育在某种意义上实现了高校思想政治教育向现实生活的回归［6］，对大学生进行生涯规划教育是高校思想政治教育的重要渠道，是思想政治教育面对新困难的有效载体之一。当今对大学生进行生涯规划教育，是高校思想政治教育的重要渠道，是思想政治教育面对新困难、解决新问题的有效载体之一。明确两种教育实施的内容、研究两种教育之间的关系，将二者有效地结合起来，充分发挥生涯规划的作用，在具体工作中遵循受教育者的特点，高校的思想政治教育效果会得到更为有效的提升。

［1］刘洁，吴光荣．当前大学生思想政治教育的意义和作用［J］．现代企业，2008，（12）：49－50．

［2］郭聪惠．思想政治教育内容结构研究［J］．求实，2008，（9）：81－83．

［3］李辉山．论大学生职业生涯规划中的思想政治教育——“以人为本”思想政治教育新模式的探索与实践［J］．学理论，2009，（22）：157－158．

［4］张音．以职业生涯规划为视角分析大学生择业观［J］．思想政治教育研究，2011，27，（3）：131－133．

［5］余斌．试论思想政治教育的目的、本质、原则和方法［J］．中国高等教育，2011，（7）：33－35．

［6］黄炳辉．学生职业生涯设计与思想政治教育的内在关系［J］．教育评论，2005，（2）：33－36．

On the Role of Students’Career Planning in College Ideological－Political Education

LV Shou－tao
（University of Electronic Science and Technology in China，Chengdu Sichuan 610054，China）

On the basis of new tasks and conditions which we face in ideological－political education of college and university students nowadays，the research of education function of student career planning is the current breakthrough point of ideological－political education．By closely inspecting the relationship between ideological－political education and career planning，it is found out that，the former decides the direction of the latter，while the latter applies positive effect on the former．Motivation elements of career planning could optimize the breakthrough point of ideological－political education，and help to position its depth and confirm its dynamics．In application，it should justifiably combine ideological－political education and career planning justifiably to maximize the result of ideological－political and improve the effect of ideological－political education．

career planning education；ideological－political education；college and university；student education

G641 < class="emphasis_bold">文献标志码：A文章编号：

1672－0539（2012）02－016－03

2011－12－05

吕守涛（1977－），男，江苏徐州人，讲师，硕士研究生，主要研究方向为生涯规划教育。

刘玉邦