河南省高职高专排球运动开展现状与发展对策

摘要：当前河南省高职院校排球運动的开展现状并不景气，除了几个别院校开展不错外，大多数院校的排球运动的开展和整体水平都较为落后，如何有效推动河南省排球运动的普及，在高职院校之间开展大学生排球的交流比赛活动，是我们目前应该解决的问题。

关键词：河南省高职院校；排球运动；开展现状；发展；对策

Abstract:The current higher vocational colleges of Henan province volleyball development situation is not bad, but few other institutions to carry out good, most college volleyball development and the overall level is relatively backward, how to effectively promote Henan province volleyball sports popularization, in Higher Vocational Colleges Students in volleyball match between the exchange activities, we should solve the problem at present.

Keyword:Higher vocational colleges in Henan Province; Volleyball; Development present situation; Development;Countermeasure

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高职院校体育是学校体育目标实现的关键环节。该环节直接影响学校体育整个阶段的培养效果，更加决定学校体育多年来对学生培养效果的总结，是实现全民健身的重要环节。河南省普通高职高专排球运动的开展现状并不乐观，制约河南省高职高专排球运动发展的主要因素是缺乏排球运动发展的先进理念；要优化河南省普通高职高专课程结构，以全国大学生排球联赛为契机，借鉴现阶段高职高专篮球、足球运动发展的成功经验，大力发展河南省高职高专排球运动，同时也为排球运动在全民健身活动中发挥其作用提供重要的参考依据。

1河南省高职高专排球运动开展现状

随着高校体育教学继续深化改革，高校体育得到了较快发展。排球运动作为一种人民喜闻乐见的项目有着深厚的群众基础，女排姑娘五连冠的辉煌更是吹响了中国体育走向世界的号角，在中国体育的历史舞台上有着举足轻重的地位。但经历时间的变迁，到了今天，排球却变得十分冷门，接触排球的人越来越少，近

作者简介：王震（1981.11），男，河南省开封市人，硕士，助教，从事体育教育训练学研究。

年来，随着高职院校体育课的开展逐渐趋于成熟，更多的体育项目成为了高职学生体育课的主要内容，排球运动也被多数高职院校列入了体育课，从此使更多大学生接触都了排球这项运动，然而，当前河南省高校排球运动的开展现状并不景气，只有个别院校开设的还算不错，总的来说河南省排球运动的开展和整体水平较为落后。如何有效推动河南省排球运动的普及，在高职高专之间更好的开展大学生排球的交流比赛活动，是我们目前应该解决的问题。很多院校排球课课程的课时安排不够，使学生学完排球课后最多也只是会垫球、传球这也使学生对排球课失去了兴趣和信心，因为大多数学生都是通过的电视转播了解到的排球，很多学习排球的同学都想通过排球课的学习达到能够“打比赛”，课时的局限导致较难的技术动作不得不放弃。访谈中了解多数高职高专的体育课只开设一年甚至一学期，而且一周只有一次课，并且几乎全部的高职高专院校在安排学生实习时，就取消了实习期间的体育课，还有天气原因的听课更加大大缩短了体育课的课时最终影响体育课开展的效果和开展体育课的初衷愿望。因此，高职高专院校要把排球运动推广好，更加合理的改变现有课程设置和课程安排是有必要的。

1.1课程设置现状

高职体育教育是高职教育的重要组成部分，是高职教育必不可少的教学内容，排球课是高职体育教学的主要内容之一，教学质量和教学方法的好与坏直接影响学生对这门体育课的兴趣，教学质量和教学方法不妥当就会导致更多的人不愿上排球课甚至会对其他项目的体育课也产生厌恶情绪，导致高职院校学生多数不愿上体育课最终导致学生身体素质全面下降，造成学生就业后工作效率下降使社会对高职学生的素质产生怀疑，长此以往，会使更多学生和家长包括用人单位对高职体育甚至高职教育的整体情况和教育方式产生怀疑，就会影响高职教育的整体形象和发展道路，就违背了国家提出的大力发展国家职业教育的精神，因此，高职教育如何开展好体育课、如何开展好排球课，如何使更多的学生自愿配合老师上好每一节体育课就是我此次研究的主要任务。

1.2排球场地、器材现状

通过对河南省的15所高职高专院校排球场地、器材的现状调查结果得知，在所有被调查的高职高专院校中，排球场地能够满足教学需要的占17％（上课时10人左右一个排球场），基本能够满足教学需要的占45％（上课时15至18人一个排球场），不能满足教学需要的占38％（上课时20人以上一个排球场）甚至有两所学校仅有一个排球场。调查得知排球场得知来那个也是参差不齐，排球场地用砖铺设的学校比例占到所调查学校的一半以上；还有小部分使用水泥铺设的地面；几乎看不到用塑胶和地板铺制的排球场地。其中有接近一半以上的排球场地比标准场地小，很多球网和网线已经破旧不堪，网告也不能达到标准要求。另外，器材严重不足，排球质量太差、太旧。这些因素都体现了高职高专院校排球场地和器材的基本现状，教学环境,是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合,就其内涵来说,包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织,凝集成一种较为稳定的风气,也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为”潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关,相互制约的,良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此,在备课时,绝不可轻视教学环境的影响,设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性,以促进学生多种能力的发展,所以在考虑课的设计时,要充分选择和利用教学环境,并与环境保持”动态平衡”,才能使备好的课发挥其整体功能。所以提高排球场地的数量和质量、提高排球器材的数量和质量是当今高职高专现开展好排球课的前提条件。

1.3排球课堂教学效果

对河南省的15所高职院校进行排球课的调查表明，学生认为当前排球课教学效果很好的占33.3%，较好的占49.9%，一般的占12.6%，较差的占3%，很差的占1.2%。

河南省高职院校在排球教学内容的选择方面存在着一些特点：大多数学校都以发球、垫球和传球教学为主，对于扣球和拦网的教学很少，这使学生能够很快的掌握这几项基本技术，并能够完成考试内容。但是，同样也存在一定的弊端，它的内容过于简单和单调，不能充分调动学生的学习兴趣。而作为排球中的扣球技术，是大多数学生选择学习排球课的因素。但只有个别院校选择此项教学内容，其原因在于教学时间不够充足，学生锻炼时间较少，学生本身身体素质较低，难以完成较高的难度动作，以及排球教师的专业水平和学校排球教学条件的制约等因素。