沈阳建筑大学长廊浅析

吕金鑫

摘要：沈阳建筑大学具有一座长达756米的亚洲第一长廊。这座长廊作为校园一道亮丽的风景，使该校成为全国最具有建筑特色的高校之一。仅仅通过长廊就可以将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区、后勤服务区、运动区等巧妙地连接在一起。本文通过分析研究，对长廊的优缺点进行简单阐述。

关键字：长廊 节能 空间 交通 共享

Abstract: the shenyang construction university has a a 756 m long corridor first in Asia. The corridor as campus beautiful scenery, make the school to become the country's most has the construction features one of the universities. Only through the corridor can will areas, library, office area,, life area, logistics services, motor area ably together. This article through the analysis and study of the corridor on the advantages and disadvantages of this simple.

Key words: energy corridor space transportation sharing

中图分类号：TE08文献标识码：A 文章编号：

沈阳建筑大学长廊作为亚洲第一建筑长廊，长756.31米，宽8米，东起“铁石广场”，西至“世纪之星”，横跨学校人工湖。“廊”的轴线和“湖”的轴线互相交错呼应，将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区、后勤服务区、运动区等巧妙地连接在一起，实现最大限度的资源共享，极具建筑特色。

一、长廊建筑特色

沈阳建筑大学长廊是一个多功能复合型建筑设计，集建筑节能、交通、学习交流、资源共享、展览展示于一体，是一种极具特色的建筑形式。

1、长廊立体化空间布局

长廊东起铁石广场，西接世纪之星广场，东西方向延伸，贯穿整个校园。长廊一层中段架空，凌驾于中央水系之上，中央水系在空间和视线上得以延伸，增强长廊南北校园景观的连续性和通透感。长廊将教学楼一分为二，南面是教学区，北面是办公区，秩序感强。长廊二层和三层是主要的交通空间，沿着长廊尽头的大台阶拾级而上，经过延伸出来的长廊框架，进入长廊，然后可以到达学校任何地方。二层封闭，夏季可以遮阳蔽日，冬季可以挡风御寒。三层开敞，师生们可以亲近自然，欣赏校园四季变化的不同景致。廊内各式各样的展板，图案，雕塑和陈列物以及节奏感很强的柱子，天花板等，真是应接不暇，让人流连忘返。长廊立体化的空间布局既能节约大量校园土地用于绿化，又能取的良好的经济效益。

2、节能

长廊南面为大面积落地玻璃窗，北面为实墙。冬季天气寒冷，太阳光可以直接照射到长廊内部，提高长廊室内温度，同时长廊地面储存太阳光能，在夜晚将热量释放出来，降低取暖压力。北面实墙，可以起到很好的保温作用，既能阻止冬季长廊北面的热量损失，又能抵挡来自北方的寒冷气流。大面积的南墙玻璃窗，为长廊提供足够强度的自然采光，节约大量电能。

所有玻璃都是双层中空玻璃，有效降低热能损耗。通风方面，北面实墙勒脚处开设一行小窗，能有效达到长廊内部换气的目的。从建筑外观方面分析，透明窗户和厚重实墙的虚实对比，弥补了外立面过于单调的缺点，又增强了长廊的方向感和空间感。

3、交通性

长廊有机地将学校的生活区、教学区、办公区、景观区、实验区和工作区连接在一起，是学生们来往于东西校园之间主要的便捷通道。学生从学校東面的学生宿舍出发，经东入口进入长廊，不用经过室外就可以到达教学楼的任何角落。师生们所有的行为活动都在建筑室内完成，不会受到天气变化的影响。这种便利的交通环境，正在改变学生们的出行方式，真正体现什么叫做“建筑改变人们的行为习惯”。出行方式的改变，使得大量自行车被遗忘，这些废旧了的自行车摆放在一起成为了另一种校园景观。

主要步行交通在长廊二层以上完成，货物运输等机动车交通与长廊毫无联系，因此，长廊将人流和车流很好的分离开来，成功避免了室外步行与车流之间的混行干扰。教职工从一层E1馆入口进入教学区，避免与东西出入口出入的学生流产生干扰，教职工流和学生流清晰明确。

4、学习交流

长廊除了具有交通功能之外，还作为学生学习交流的平台。长廊南侧靠近玻璃窗的位置安置大量的休息桌椅，学生们在这里有的复习功课研究作业，有的讨论社团活动，有的休息聊天。长廊中老校区遗留下来的桌椅，时常会有人在那里研究学科竞赛，进行团队合作，绘图作业等。

每当闲暇时光，同学朋友聚在一起，品一杯咖啡，谈笑风生，这种闲情逸致是一种别样的情感交流。情侣之间，在此约会，看电影，吃小吃，给长廊增添了不少的阳光和浪漫气氛。

长廊作为学校的主要交通通道，每时每刻都与师生发生着共鸣，内外建筑形式都被师生所欣赏，例如室内柱子上的斗拱装饰、吊顶上按星座排列的灯光；三层开敞长廊，可以感受自然阳光和清风，触摸植物，做到零距离接触自然；从中央水系望去，它像一条浮游的蛟龙，水中倒影，达到建筑与自然的完美结合，成为学校一处最为壮丽的景观场景。这些成功的建筑形式，是建筑学校学生们的活教材，通过建筑体验，实现学生与建筑空间、环境、景观之间的情感交流。

5、共享性

长廊将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区、后勤服务区、运动区等巧妙地连接在一起，实现最大限度的资源共享。作为共享空间，长廊为学生们的学习和生活提供了各种服务设施，使得不同专业不同年级的学生都可以在此交流。“免费上网区”、“因特湾”、“信息港”的建设，方便学生了解学校的建设和发展，掌握学校动态。“书满校园”专栏的创立，吸引众多同学捐赠书籍，随意阅读。学校长廊安置的电子屏幕，每天24小时显示国内外发生的重大事件，便于学生们及时了解国内外时事动态。

教学事务服务中心、自动售卖机、自动咖啡机、自动提款机和校园卡自动查询系统等服务设施的设立，方便师生的学习和生活。除此之外，长廊里放置多台电视机，每台电视机都播放着不同城市的电视节目，路过的行人可以了解全国不同城市的风土人情和新闻娱乐资讯。

6、展示性

学校长廊已经不只是作为交通空间存在，同时具有展示功能，与“历史长廊”、“文化长廊”等主题长廊具有相同的性质。社团活动广告展板，形式迥异，创意无限，给长廊增添无尽的趣味和活力。各种形式的主题展览、学生作业展览，例如艺术绘画、书法、建筑与规划方案设计、机械设计等，促进了不同专业学生之间的相互了解和学习。长廊一段“院士墙”，上面张贴着1700余中国科学院院士、中国工程院院士的肖像和简介，在他们睿智的目光下，学生们心怀伟大梦想，努力学习，再创辉煌。许多老校区遗留下来的教学和实验用具，与老校区照片一起，共同表达对老校区的怀念，同时体现学校的悠久历史。历届校友捐赠的雕塑、壁画等礼品以及长廊三层校友人名录，作为装饰的同时也激励着广大师生。