物理教学使用流媒体V OD利与弊的思考

付 蓉

（乐山师范学院 四川 乐山 614000）

随着科学技术的发展，社会已经进入了一个崭新的信息时代，以网络为代表的信息高速公路已经触及到了社会的方方面面，现代网络教育随着因特网的诞生和普及而出现，它是在计算机网络技术、多媒体技术、卫星通信技术、虚拟现实技术等现代信息技术基础上发展起来的，是一种有明显的技术性特征的远程教育形式.流媒体（Streaming Media）技术自它诞生起，就注定要被广泛应用于各方面的网络之中，尤其是在物理网络教学中.

1 什么是流媒体

流媒体，指商家用一个视频传送服务器把节目当成数据包发送并传送到网络上.用户通过解压设备对这些数据进行解压后，节目就会像发送前那样显示出来.

这个过程的一系列相关的包称为“流”.流媒体实际指的是一种崭新的媒体传送方式，而非一种新的媒体.现在，流媒体技术已经全面应用，人们在网上聊天可直接语音输入；如果想彼此看见对方的音容笑貌，只要双方各有一个摄像头就行了；在网上看到感兴趣的商品，单击后就会有讲解员和商品的影像出现；更有真实感的影像新闻可随时收看.

流媒体技术目前已广泛应用于互联网多媒体新闻发布、在线直播、网络广告、电子商务、视频点播、远程教育、远程医疗、网络电台、实时视频会议等互联网信息服务的方方面面.在物理网络教育中的应用也特别突出.在因特网上的流媒体从功能上分为课件点播系统和同步广播授课系统两种形式.

2 优点

在以前的网上视频传输过程中，通常要求用户将视频、音频资源下载到本地的计算机上，才能进行播放.而流媒体V OD（Video On Demand，即视频点播技术）则是边播放边下载，这就使得它有以下优势.

（1）资源共享，访问不受时间地点限制.

视频、音频流媒体都存放在流媒体服务器上，用户可以在任何时间从网络上的任何地点访问该服务器，而无需下载和携带这些资源，提高了使用的效率.

（2）无需下载，节省时间，不用占用本地计算机存储资源.

在网络上传输音频、视频等多媒体信息，目前主要有下载和流式传输两种方案.A／V资源一般都比较大，所以需要的存储容量也比较大；同时因为网络带宽的限制，下载常常要花数分钟甚至数小时，所以，这种方法延迟很大.流式传输时，声音、影像和动画等时基媒体由音／视频服务器向用户计算机实时传送，用户不必等到整个资源下载完毕，而只需经过几秒或数十秒的启动延时即可进行观看.当视频等时基媒体在客户机上播放时，资源的剩余部分将在后台从服务器内继续下载.流式不仅使启动延时成十倍、百倍地缩短，而且不需要太大的缓存容量.流式传输避免了用户必须等待整个文件全部从Internet上下载才能观看的缺点.

（3）版权不会受到损害.

对于普通资源，用户都是将文件下载到硬盘上再使用，可能会对这些资源进行再传播，那么，制作单位的知识产权就有可能受到损害.而流媒体V OD视频、音频资源无需下载，就不能再利用、再传播，使得版权不受侵害.

（4）访问方便，交互性强.

视频、音频流媒体可以用专门的流媒体播放器播放，也可嵌入到网页中播放，同时还可进行暂停、回放、放大等操作，使用户可根据具体情况进行适当操作.用户只需一台计算机就可进行浏览V OD信息，操作简单，使用方便，无需与更多的软、硬件打交道.

（5）利用流媒体V OD使抽象内容形象化.

在具体物理教学中，有很多内容是比较抽象的，可利用流媒体V OD功能将其用动画、视频、音频等形式表现出来，将抽象内容形象化，更便于学生理解和学习.

（6）利用流媒体弥补实验不足，以增强实验演示效果.

物理来源于实验，物理教学就缺不了实验.在实际实验中，会因为实验效果不明显或实验过程速度太快，而使得肉眼不便于观察.而流媒体V OD中可进行暂停、回放、放大、快放等操作，教师可根据具体教学进行适当操作，方便学生观察、理解和学习，以达到掌握知识的目的.

此外，利用流媒体V OD教学还有以下优点：利用流媒体创建情境，激发学生的求知欲；有利于突破教学重、难点；有利于提高课堂教学的知识容量；可让学生获得大量的课外信息等.

3 缺点

流媒体虽然具有上述优点，但在目前的物理教学中仍存在许多问题.

（1）网络建设与带宽问题.目前由于因特网带宽有限，在网上出现的物理教学视频画面小，分辨率低，清晰度不够，使得这些实时视频节目质量低.

（2）流媒体技术问题.目前由于流媒体技术不是很完善，视频流阻塞和断流现象不时发生，从而影响服务质量.

（3）物理教育资源匮乏与资源重复建设问题.要使用流媒体V OD进行物理教学，就必须要有相关的教育资源，而目前，网络上能使用的流媒体V OD资源少，能共享给用户使用的资源就更少了.各个学校都会根据自己学校的情况而建设资源，这样就使资源重复建设，重复劳动.

（4）物理教师难以适应现代信息技术问题.教师使用流媒体V OD进行物理教学的前提是教师必须掌握现代信息技术，而信息技术的发展迅速，使得物理教师掌握这些技术具有很大的难度.因此，教师要不停学习，终身学习，以适应社会对教师的新的要求.

4 结语

信息技术的发展，把我们带入了数字化、科技化的信息时代.信息成倍的增长刺激着社会发展的每一次飞跃，充分利用网络来获得知识无疑是一条快捷方式，也正是基于此，网络教育才有了今天红红火火的发展.而流媒体在传输方面的优势，将给物理网络教育的发展带来一场不可避免的革命，视／音频传输、视频点播、网络课堂、实时交互等，都让人们感觉到了信息的方便快捷.但人们也必须清醒地认识到，技术的发展仅仅为物理网络教育提供了发展的平台，而网络教育的蓬勃发展更有赖于丰富的教育资源和多样的教育形式.因此，如何真正地站在技术的肩头，领略现代教育的无限风光，还需要依靠广大教育者的不懈努力和创新.

1 （美）Steve Mack著.刑栩嘉，等译.流媒体宝典.北京：电子工业出版社，2003

2 李盛聪，叶红英.浅析我国现代远程教育发展存在的问题.电化教育研究，2003（2）

3 孙音弦.流媒体技术及其教育应用.华东师范大学网

4 孙莱祥.我国网络教学存在的问题及对策.中国教育和科研计算机网