批改作业与高效教学

■天津市武清区教育局 张福增

本文题目源自一次有关高效教学的讲座。在讲座的互动环节中，一位一线教师向专家提出了这样一个很具体且具有代表性的问题：备好一节高效课应该从哪里入手？这个问题深深地触动了我。我们对高效教学有那么多的论述，但是具体到操作层面，具体到备好一节高效课应该从哪里入手，却很难给出肯定的答案。一方面是因为仁者见仁、智者见智，大家站在不同的层面、不同的角度，会有不同的理解和看法。另一方面是因为坐而论道易、切实解决问题难，说事与做事往往是两个层面的东西，说得通的道理不一定行得通。在自己多年的教学实践中，我一直坚持从认真批改作业入手去准备每一节课，取得了较好的效果。

第一，批改作业是备好一节高效课的起点和基础。建构主义理论的基本要义就是学生的学习是在原有的知识结构和学习基础上建构的，教学是在学生的学习基础和教学目标之间搭梯子，无论搭多少搭多高，起点始终是学生的学习基础，任何脱离学生原有知识结构和学习基础的教学都是低效的教学。一节高效课的设计要由学情来决定。那么，学情到底是一个什么情况？通过什么途径去了解？从目前教学的实际情况看，一些教师对于学情的把握，不是凭感觉想当然，就是凭原有的经验依葫芦画瓢，使教学设计脱离学生学习的实际情况。这样的课设计得再好，讲得再精彩，也不会产生好的学习效果。其实，学生的作业就是学情的一面镜子，能够比较清晰地“照”出教和学中存在的问题与缺陷。通过批改作业，教师可以真实、全面的了解学生群体和个体的学习情况，由于付出了辛勤的劳动，批改作业对于学情的感知，较之于其他途径更加深刻、丰富和生动。如果再对作业中出现的问题加以分析和诊断，就能够基本把学情吃透，为教学设计和课堂教学打下良好的基础，使新授课的设计更具针对性，从而达到课堂教学的高效。

第二，作业是师生情感交流的重要纽带。高效教学需要有良好的师生情感做基础。批改作业是对学生和学生劳动的尊重，是师生之间无声的“对话”，是师生沟通的一个特殊的平台。当学生将他们辛苦写好的作业交给教师时，期待的是教师对其劳动成果的肯定，对学业的指导和评判、鼓励和赏识。在高效教学的探索中，有很多教师意识到了批改作业对高效教学的积极促进作用。他们在认真批改作业的同时，有的针对不同学生的不同作业情况写出指导性的评语，对学生的知识学习、解题思路等进行指导；有的用笑脸贴纸、鼓励的话语等对学生的学习进行嘉奖；有的针对学生思想动态写上贴心的“悄悄话”，和学生进行沟通与交流。这样的作业批改不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，而且密切了师生关系，更能激发学生学习的积极性，提高教育教学的效果。但是在日常教学中，批改作业被敷衍或省略的情况也不同程度地存在。一是一些教师把本该自己做的批改作业工作，推给课代表或采取学生互评、集体对答案的方法了事，还有让家长代为检查的；二是一些教师只是简单地在作业本上打上对错符号，或只是写一个“阅”字应付；三是个别教师还把个人的不良情绪发泄在作业的批改上，大大地、恨恨地打个叉或写上一些不负责任的话语。学生的劳动没有得到充分尊重乃至受到伤害，使学生讨厌写作业，反感老师，在此情感基础上的教学，即使教师的教学设计再好，也很难达到高效。

第三，批改作业是勤勉价值观的具体体现。随着课程改革的不断深入，在我们强调转变教育观念、改变教学方式、创新教学方法的同时，也出现了一些值得注意的倾向。比如在高效教学的研究与实践中，对于教学智慧与技巧的过度渲染，使大家以为教学上有某些不耗时、不费力的“窍门”，只要找到了这些“窍门”，一切教学问题都会迎刃而解。这些过于崇尚方法与策略，淡化了教学中的勤勉的做法，无异于舍本而求末，终将一事无成。课改的现实也在反复地向我们昭示，那么多到课改先进单位学习的集体和个人，学有成效者寥寥无几。原因就是这些先进单位的模式好学，而他们为此所付出的努力与坚持难学，更何况大多数“朝圣者”只看到了模式而没有看到支撑模式的勤勉和汗水。批改作业是费时、辛苦和枯燥的一项工作，然而对教学而言它就像大厦的桩基，默默地驮起耀眼的华丽，不幸的是我们宁可被一个又一个“灵机一动”的教学智慧弄得晕头转向，也不愿意老老实实地在批改作业等教学基本环节上下工夫。课改中、高效教学中如果颠倒了方法、创新与勤勉的关系，将会使我们迷失其中而一无所获。

要使批改作业真的对高效教学起到积极的促进作用，除了要认真批改作业，还与作业的设计与布置、批改后的分析与反思等方面有关。目前，成套课外习题的泛滥与使用，许多教师不再设计、编制作业，使得作业的布置缺乏针对性、典型性和层次性，与课堂教学相脱节，再加上一些教师不负责任地信手拈来，垃圾作业比比皆是，更是加重了学生的课业负担。作业批改后，一些教师没有对学生在作业中出现的问题进行进一步的分类归纳、分析诊断，并将其融入新的教学设计之中，失去了作业对指导教学应有的价值与作用。

总之，批改作业作为教学过程的重要环节，在高效教学的研究与实践中，有很多值得我们挖掘和探讨的东西。