中职学校统计学教学现状的思考及分析

宾润立

随着经济的快速发展以及社会的进步，使得不论是国民经济还是相关的企业或者公司，对于新知识的需求已经越来越多，尤其是对于统计学的相关要求日益增高，这就使得统计学的教学工作应该有更好的发展和进步。

1 中职统计学的教学问题提出的具体过程以及具体内容

从专业的理论知识角度来看，统计学的定义就是经济类专业以及管理类专业的基础课程，与此同时也是一门将很多相关学科进行渗透以及交叉的综合学科。统计学的本质就是研究社会经济市场中出现的各种现象的数量方面的方法论学科，同时统计学研究的数量分析的相关方式或者方法有很多运用在宏观经济管理或者公司制定的经营战略管理之中。

中职生在学习基础上比较薄弱，系统性的思维也比较缺少，这些客观原因就使得相应的中职生要学好相关的统计学知识以及技能在很大程度上会遇到困难，经过一段时间的学习就会使得学生失去学习统计学的兴趣和热情。现在很多统计学教师以及相关的教育工作人员对“怎样才能够通过统计学的教学来提升中职统计学的课堂教学质量以及教学效率”这个问题给予极大的关注。

2 我国中职学校统计学的教学现状及具体分析

目前中职学校的统计学教育教学工作情况不容乐观，这样就直接使得相关的中职学校的学生关于统计方面的素质比较低，通俗来讲就是指中职生不会利用统计的思维去观察或者思考相关的问题，从而缺少利用相应的统计方法进行分析以及解决问题的潜力，这样最终导致的结果就是学生的专业知识以及专业技能在很大程度上受到限制。经过调查研究发现，现在部分中职学校关于统计学的教育教学工作中出现的各种问题或者不足，需要及时进行解决或者弥补，只有这样才能够解决根本性问题。

2.1 中职学校在统计学教学过程中，教材内容落后，缺乏一定的科学性

很多统计学方面的教师及相关的教育工作者都认为，目前的中职统计学在教学过程中使用的授课教材在内容上不够成熟，要求或者标准不是很统一，不能够与实际进行有效的结合，从而在很大程度上造成教学内容针对性不强。

具体来讲就是，相关的经管类专业的教师在进行教学的过程中，经常使用的统计学教材在主要内容上来看是一个“大统计”，也就是社会经济统计学以及数理统计学进行融合之后的一门学科。与此同时，部分新出版的统计学教材在很大程度上都是对原先教材的主要内容进行了一定程度的删减或者调整之后形成的，这就使得尽管它们是新出版的教材，但是仍然与统计学的实践工作存在非常大的差距以及不同，所以对实践工作的帮助作用或者指导意义不是很大。还有就是有些统计学教材尽管在一定程度上添加了一些新的专业知识，然而对于相关的国内外的统计学的科学研究新成果讲述的不是很多，特别是对于统计学的教学内容以及相应的计算机技术的融合在教材上还没有进行详细的阐述。

2.2 中职统计学主要教学内容与社会实践工作严重脱节，在一定程度上缺乏联系性

大统计学思想及相关观念的建立，加上统计学在实质学科中的相关需要，使得现在很多中职学校在进行教学的过程中，使用的相应的统计学教材就是社会经济统计学，但是这些相关的教材所含有的主要内容或者知识点，联系性不是很强，同时难易程度分配不是非常合理，这样就可能使得这些没有什么社会经验的中职学生，感觉统计学是一门枯燥无味以及难度比较大的学科，经过长时间的学习之后就会失去兴趣。

2.3 部分中职教师在教学理念以及教学方法上比较落后

目前，我国国内的部分中职统计学教师仍然采用传统的教学方式进行相应的教学，将教师作为教学的主导者以及中心，而学生只是作为被动的接受者出现，与此同时教师教学的主要内容在很大程度上都是课本上的理论知识，没有实践工作的相关技能的讲述。在平时的教学过程中没有对学生进行相应的启示教学，并且对相应的实践教学也很少使用，这样就会导致学生的统计实践应用综合能力不能够得到培养或者提高。在统计学教学过程中，不能够将统计学与计算机的相关技术进行结合，因此培养的专业学生将是实践动手能力差的学生，不符合中职学校以技能为主的培养目标。

3 关于中职统计学相关教学的思考以及分析

3.1 引导教师革新相关的教育理念以及教学方法

1）引导相应的教师进行教育民主理念的渗透。在进行教学活动过程中，作为教学活动的主体，学生需要通过教师的认真指导，才能够更好地学习专业知识以及专业技能，从而全面提升自身的专业素质。然而传统的统计学教学方式只是重视教师的教育问题，往往不能够考虑到学生自身的专业基础情况，最终导致的结果就是学生没有将相关的专业知识学好。同时部分教师在进行教育教学的过程中，仅仅注重课本上的专业知识的讲解，根本不考虑相关学生的实践能力的培养以及提升。因此，要想让中职学生学好统计学的专业知识，就应该革新相关的教育理念以及教学方法，将知识的讲解者更改为学生学习的指导者，将课堂的教学者更改为平等的交流者。

2）中职学校的教师应该树立学生为主体的发展理念。中职学校的统计学教师应该在课程设计以及课程评价等全部的教学环节中，时刻将学生的主动学习以及全面发展作为教学的核心问题。在统计学的教学活动中不仅仅需要发挥统计学教师的主导作用，同时更加注重学生的积极主动学习，从而提高学生的综合实践能力以及学习能力。

3）中职学校的统计学教师应该拥有创新教育的理念。要想教好统计学这门课程，中职统计学教师就应该拥有教育创新的观念以及思想，与此同时要想进行教育创新的首要问题就是让自身拥有一定的创新精神。中职学校的统计学教师需要打破陈旧的教育理念以及教学方法的束缚，走教育创新的道路，从而在统计学的相关教学课堂上确定自身的创新意识，最终让学生也能够进行主动的创新学习。中职院校的统计学教师应该改革学生的主要的学习方式，与此同时对他们灌输关于创新教育教学理念的知识，主动积极地提倡自主、协作以及探索的学习方法。

3.2 统计学教师在平时的教学过程中培养学生的统计思维

在教学过程中应该将培养学生的统计思维以及统计思想，作为整个统计学的教学目标。统计学教师需要让学生了解到，正常工作以及生活过程中出现的很多问题，需要利用统计学中的方法进行定量分析，所有的现象或者事物规律都需要在科学的前提下进行分析。将平时经常遇到的各种现象利用相关的统计方法进行定量分析，从而培养或者提升学生的统计思维。

中职学校的统计学教师对统计学专业的学生经过一段时间的教育教学工作之后，如果学生在一定程度上能够比较顺利地运用在课堂上学习的各种统计学基本原理以及统计学计算方法，来搜集相应的数据或者资料，并且能够运用自己的专业知识对这些数据以及资料进行适当的整理或者分析，通过相应的分析以及研究能够找出一定的规律性的数字性的结论的时候，就表明这些学生在一定程度上已经开始拥有统计学思维以及统计学思想。中职学校的统计学教师就需要这样做，才能够让统计学专业的学生认识到统计学这门课程的重要性以及学习的必要性，同时也能够培养以及提升学生学习统计学的兴趣和学习热情，从而能够达到主动积极地参加统计学学习的目的。

3.3 中职学校的教师需要更新统计学的教学目标和教学内容

由于统计学的教学目标在一定程度上有了改变，这就需要统计学的教学内容上应该有所更新。原先的统计学教学过程中，对于学生以后的实际工作帮助作用不大的内容，进行删除或者调整；对于在实际工作过程中运用比较多的统计分析方法，应该在统计学的教学内容中进行突出或者增加。

具体来讲，就是在以前的统计学教学内容中有一部分可能对于学生以后的工作以及学习没有什么实质性的帮助作用，统计学方面的教学教师应该根据自身的专业知识以及专业技能，对这些知识进行相应的舍弃，在一定程度上增强学生对于社会经济的相关调查方法以及相应的统计学的各种分析方法在整体社会经济统计分析过程中的实际运用能力的培养以及提升。

并且在统计学的相关教育教学过程中，应该在课程安排上适当加入一些数理统计方面的内容或者知识，教师尽量鼓励学生去学习这些非统计学专业的选修课程，这样能够在很大程度上加强学生经济学的专业基础知识，也能够在一定程度上扩展学生的学习视野。统计学教师对于学生的教育教学工作，不单单是传授学生的专业基础知识，更加重要的就是培养以及提升学生的实际操作能力，所以教师在平时的教学过程中应该把相应的现代计算机信息技术以及相关的统计学知识、统计学技能进行相应的融合或者渗透，从而能够让中职学校的学生学会通过使用相应的正确的现代化计算机信息技术以及其他的现代化方法来收集、处理或者分析已有的统计信息或者统计资料。

其中非常重要的就是传授学生使用相应的计算机程序或者计算机软件进行数据处理或者统计分析的技能，这样才能够在一定程度上加强中职学生的分析问题、研究问题以及解决问题的综合实际能力，最终能够实现指导或者适当引导学生开始关注或者重视实践工作，同时培养或者提升学生完成实践性工作的综合能力和创新能力的教育教学目标。

只有在一定程度上更新或者革新统计学专业的教育教学目的以及教育教学内容，才能够使得中职学校培养的统计学专业的学生在走向社会以及工作岗位之后能够适应社会的经济建设的发展以及进步，与此同时也能够与世界发展水平进行相应的接轨。

3.4 中职学校需要提升教师的整体素质

随着我国经济以及科学技术的不断发展与进步，使得相关的教育部门对于统计学的教育教学目标提出更高的要求，要想在一定程度上顺利地完成统计学的教学任务，那么统计学教师就应该具备更高的专业素质以及综合素养。作为一名比较优秀的统计学教师，不仅仅需要拥有非常扎实的专业理论基础知识，更重要的是能够熟练地掌握相关计算机技术以及丰富的实践工作经验，在一定程度上更新自身的专业知识结构以及丰富本身的主要专业内容，只有这样才能够为学生更好地服务。

通过一个教学过程中的实际例子，对这个问题进行简单的介绍以及解说。比如：对于需要在以后的教学工作过程中进行概率统计学相关课程讲授的教师，他们在很大程度上需要学习或者练习相关的实际抽样技术、对应的Excel统计分析软件的应用方式以及运用方法等相关的知识及技术。

针对不同的统计学教师的专业素质的差别，对教师进行相应的培训，或者安排相应的工作人员进行深造，与此同时接收优秀的统计学专业人才进入学校进行教学工作。吸收统计学教师的时候应该时刻保持教师整体质量比较高的原则。

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