远程教育专家约翰·丹尼尔爵士在京举办讲座

远程教育专家约翰·丹尼尔爵士在京举办讲座

3月23日，德稻教育大师、英联邦学习共同体首席执行官约翰·丹尼尔爵士在北京大学做了一次题为“高等教育：对创新开放吗？”的讲座，该讲座由北京大学工学院、北京德稻教育机构主办，中央电大出版社协办，是“2012对话全球创新大师” 系列讲座报告之一。约翰·丹尼尔爵士解释说，这个题目有两层含义：第一，高等教育的运行方式对创新开放吗？第二，开放高等教育能促进创新吗？约翰·丹尼尔爵士认为：目前至少对西方国家来说，大学对创新并不开放。

此次讲座共分三部分。在讲座的第一部分，丹尼尔爵士向大家展示了过去50年中，高等教育最重要的变化当属开放性的扩大。讲座的第二部分讲到高等教育体制的开放会使社会更具创新精神。最后一部分是通过介绍几位在各自学科或职业中获殊荣之佼佼者的教育经历和职业生涯发展，讨论产生创新与创意的模型。

在讲座中，丹尼尔爵士指出，20世纪高等教育界最重要的创新是1969年英国开放大学成立。他举例说明了英国开放大学的“四个开放”（四个开放即：对任何人、任何地点、任何方法、任何想法开放），还介绍了美国帝国州立大学让学生根据自己的兴趣和需求设计课程和培养计划的情况（该校口号是：“我的文凭，我的路”）。丹尼尔指出，英国开放大学和美国帝国州立大学这些理念成了过去30年“高等教育开放度的主要表达方式”，其中“开放式入学”和“远程教学”已被广泛采用，一些开放教育机构因教学质量高而负盛名。

在谈到高等教育开放性时，丹尼尔爵士指出最重要方面是开放教育资源，即可以自由使用、再利用、分享和修改的教育材料。丹尼尔爵士担任联合国教科文组织教育助理总干事的经历，使得他非常熟悉开放教育资源运动的源起与发展。他介绍说，在十多年前，美国麻省理工大学将其教师的讲义放到网上，称为开放课件；后来联合国教科文组织在2002年召开了一次关于开放课件的论坛，在这次会议上创造了“开放性教育资源”一词，自此之后，开放教育资源运动稳步发展。开放教育资源的发展一方面使大学有新的机会实现开放；另一方面，为有学习意愿的人提供了出路，使他们以非正式的学习形式走上正式的学习道路。丹尼尔爵士透露说：一个名为“开放教育资源大学”的联盟将由世界范围内十所大学组成，将为通过利用开放性教育资源学习的学生提供课程、评估和证书。

在讨论创新和创意模型时，丹尼尔爵士谈了两点。一是必要的多样性原则，即一个控制系统的行动的多样性越大，它所抵消的干扰就越多。他坚定地认为，开放的教育体制能促进中国终身学习体系的建立，并将使中国更富有创造力和创新精神，因为在人的一生中，需要在不同时期不断地发展和挖掘自己的潜力。特别对成人而言，成功地学习一些新知识有时比获得证书更重要。开放的教育体系能有效帮助人们实现这一目标。二是创新和创意出现在知识对话的两个不同方面交叉之时。他解释说，当两种不同的学科被放到一起，新的研究领域和教学之门就此打开。他通过介绍几位世界级大师的受教育经历和职业发展轨迹，让我们清晰看到创新和创意产生的背景。

关于此次讲座的资料，可以在英联邦学习共同体网站和德稻网上找到。

（中央电大出版社学习资源研究中心 王 跃供稿）