新时期大学生思想政治教育的主要任务

郑小燕

1 前言

当代大学生是祖国的栋梁，思想政治教育是培养大学生成为具有高素质的合格人才的根本保证。党的十六大以来，我们党敏锐地把握新时期大学生思想政治教育面临的新情况、新问题，制定下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，全面推进大学生思想政治教育创新发展。2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中再次强调：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”以胡锦涛为总书记的党中央高度重视大学生的思想政治教育工作，“培养什么人”和“怎样培养人”，“开展什么教育”和“怎样教育”，这关系到民族的希望、祖国的未来。这就要从战略的角度来思考新时期大学生思想政治教育所面临的新课题以及如何加强和改进大学生的思想政治教育工作。

2 新时期大学生思想政治教育工作重大而紧迫

大学生是祖国的希望和未来。为了全面实施人才强国和科教兴国战略，确保我国在国际竞争中立于不败之地，确保中国特色社会主义事业繁荣昌盛、后继有人，必须加强和改善大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质。

目前，我国正处于社会转型期，随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的不断深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性和差异性日益增强，这有利于大学生树立创新意识、创业意识和成才意识，但也带来一些消极影响。一些大学生思想容易受到冲击，理想信念不坚定，政治信仰迷茫，价值取向错误，容易用少数负面现象解读政策，无限放大其负面影响，牢骚满腹，以此来发泄对社会政治和生活的不满。诚信意识缺乏，社会责任感淡化，社会公德和传统文化缺失。与此同时，西方文化的大量引进，大学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击，与大学生传统的道德观念发生了冲突。“快餐文化”、开放的思想等大量西方的观念被大学生广泛接受，中华民族优秀传统道德观念与大学生追求的西方现代观念产生了思想碰撞，造成大学生道德、价值判断标准界限模糊。鉴于此，加强和改进大学生思想政治教育已成为当务之急。

3 新时期大学生思想政治教育的主要任务

大学生思想政治教育，不是为了教育而教育，它的出发点是提高大学生认识与改造世界的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界，其目标是促进大学生的自由全面发展。而大学生思想政治教育目标的实现是通过各项思想政治教育的任务来完成的。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出大学生思想政治教育的主要任务。

3.1 以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育

它主要解决的是大学生走什么路、实现什么样的目标的问题。在社会转型期，诸多前所未有的新情况、新问题的出现使大学生感到迷茫困惑。理想信念迷茫甚至缺失的现象在大学生群体中并不少见，受社会大环境的影响，过于追求物质利益，正所谓是“理想理想，有利就想”，持这种人生信条的大学生不在少数。理想信念缺失会使大学生失去积极追求、奋发向上的动力。胡锦涛总书记指出：“开展大学生思想政治教育，必须紧紧抓住理想信念教育这个核心。”理想信念是思想政治素质的灵魂，是一个政党治理国家的旗帜，也是一个民族奋力前行的向导，同时也是大学生拼搏向上的动力。对大学生进行理想信念教育，关系到国家的长治久安，关系到整个中华民族的前途命运。教育引导大学生树立坚定的理想信念，把中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导大学生树立在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想。正如江泽民所讲：“为了凝聚全国各族人民的力量，共同推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，必须在全社会牢固树立共同的理想信念和精神支柱。这不仅是推进事业发展、增强人民团结的要求，也是实现国家长治久安的需要。”[摘自《十五大以来重要文献选编》（中），人民出版社2001年版，第1585～1586页]对大学生进行思想政治教育要适应当前形势发展的要求，把理想信念教育贯穿在马克思主义理论教育、爱国主义教育等多种教育中，用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导大学生把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来，珍惜青春年华，刻苦学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

3.2 以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育

它主要解决的是大学生应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题。江泽民指出：“我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。”（摘自《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版，第121页）爱国主义是中华民族的光荣传统，是中华民族精神中不可分割的重要组成部分，是民族之魂。爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点。特别是在当今时代背景下，我国面临着复杂激烈的国际竞争，面临着来自诸多领域的挑战，我国要想在竞争中取得主动，必须增强民族凝聚力。高校是弘扬和培育民族精神教育的重要阵地，而大学生又容易受到社会各个领域、各种信息的影响。因此，要紧密结合当前的国际、国内形势，在大学生中大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，引导大学生增强民族自信心、自尊心和自豪感，做到以热爱祖国为最大光荣，以损害国家利益为最大耻辱。引导大学生在实践中大力弘扬长征精神、延安精神、抗洪精神、雷锋精神等革命传统和时代精神，切实用爱国主义这面旗帜把大学生凝聚起来，形成中国特色社会主义现代化建设的强大动力。

3.3 以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育

它主要解决的是大学生的行为规范问题，做到知行统一，形成良好的道德品质。以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观是中华民族传统道德观与当今时代精神的完美契合，是市场经济条件下判断人们行为是否向善的道德准则。随着我国社会主义市场经济体制改革的逐步深入，拜金主义、享乐主义等错误的价值观占有了一定市场，诚信缺乏、信任危机日渐凸显。加强和改进大学生思想政治教育尤为迫切。应该教育引导大学生明确“做什么人”以及“怎样做人”的基本道理，帮助大学生形成良好的道德情操和道德修养。以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观为道德准则，引导大学生认真贯彻爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。以为人民服务为核心，以集体主义为原则，特别要对大学生进行诚信教育，诚信是大学生立身之本，是大学生踏入社会的通行证，引导大学生从点滴做起，言必信、行必果，讲诚信，讲道德，树立以诚实守信为荣、以见利忘义为耻的道德观念。

3.4 以大学生全面发展为目标，深入进行基本素质教育

它主要解决的是大学生发展方向的问题，使大学生做到德才兼备，全面自由发展。人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分，他早在《德意志意识形态》中就提出“个人的全面发展”这一科学概念。马克思提出的“个人全面发展”指的是个人体力和智力的充分自由发展，人的才能和品质的多方面发展，人的社会关系的丰富和发展，以及个人与社会的协调发展。大学生的全面发展，不仅是知识、技能的发展，更是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面发展。所以要做的是教育引导大学生学会做事的同时学会做人，既要增添才干学识，又要增进身心健康，在发展记忆力、观察力、思维力等智力因素的同时发展情感、意志和性格等人格因素，引导大学生在增长科学文化知识的同时提升自身的思想道德素质，德才兼备。最终，大学生各方面素质得以提高、自由全面的发展得以实现。

[1]张耀灿,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.

[2]陈成文,等.思想政治教育学研究[M].长沙:湖南师大出版社,1998.

[3]张耀灿,等.中国共产党思想政治教育工作史[M].北京:红旗出版社,1995.

[4]李青.社会主义核心价值体系与核心价值问题[J].理论探索,2007(3):48-49.

[5]王国敏,赵波.高校是建设社会主义核心价值体系的重要阵地[J].思想理论教育导刊,2008(4):60-64.

[6]黄爱斌.增强高校社会主义荣辱观的实效性[J].思想政治研究,2006,(4):17-18.